优化辅导员队伍建设 提高管理育人水平

李爱娇， 甘 露

(江西中医药高等专科学校护理系，江西抚州344000)

优化辅导员队伍建设 提高管理育人水平

李爱娇， 甘 露

(江西中医药高等专科学校护理系，江西抚州344000)

各高校的辅导员在学生的思想素质、业务素质、心理素质、身体素质、创新精神和实践能力的培养、铸造中充当着十分重要的角色。如何用科学发展观来指导工作，探索高校辅导员队伍建设新机制等问题摆在了我们的面前。因此，建设一支思想素质好，学历层次高，工作能力强的精干的辅导员队伍，合理设置学生管理工作机构，既是新时期学生工作的需要，也是培养合格的社会主义建设者和接班人的需要。

优化;辅导员队伍;育人水平

为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神，各高校在注重办学过程的同时，加强学生管理工作，做到教学相长。在学生管理工作中，树立以素质教育为核心的教育理念，强化学生的思想素质、业务素质、心理素质、身体素质、创新精神和实践能力的培养，辅导员队伍在这些素质培养和铸造中充当着十分重要的角色。如何用科学发展观来指导工作，探索高校辅导员队伍建设新机制的问题摆在了我们的面前。因此，建设一支思想素质好，学历层次高，工作能力强的辅导员队伍，合理设置学生管理工作机构，既是新时期学生工作的需要，也是培养合格的社会主义建设者和接班人的需要。

1 辅导员队伍现状及分析

1.1 辅导员队伍结构现状

从学历结构来看，在育人过程中，如果辅导员本科一毕业就开始做学生工作，这是一杯水对一杯水的教育。不少辅导员之所以在工作中不愿意或不善于利用各种机会对学生进行有效的教育，其中一个很重要的原因就是底气不足，知识储备不够;从知识结构来看，由于辅导员大多从本校选留，因而其知识结构决定于本校的学科结构，这样做有利于辅导员的选留和今后的分流，但不一定适合辅导员实际的工作需要，容易导致外行当家式的管理现象，且辅导员多从本校选留也使得队伍的学科背景不太理想，对初入岗位者很重要的新鲜感和紧张度明显不够;从年龄结构来看，目前这支队伍的年龄结构以30岁左右的年轻人为主，铁打的营盘流水的兵，较强的流动性使得这支队伍总是充满朝气和活力，但稳定性太低又使得其专业化建设没有基础;从职称结构来看，由于受目前高校职称评定工作所限，辅导员的职称问题难以达到理想目标。推进辅导员队伍的专业化建设需要有相应的专业化要求，职称评聘就是一个重要的杠杆。目前这支队伍的职称以管理或政工系列为主，应参照教师系列职称评聘的要求，结合辅导员的工作实际，制定更具专业特色的辅导员职称评聘办法，从职称导向上加强辅导员队伍的专业化建设，形成以教师系列职称为主体、管理或政工系列职称为辅助的辅导员队伍的职称结构［1］。

1.2 辅导员队伍存在的不足

(1)从整体角度来讲，面对新形势和新情况，辅导员队伍从数量上，还满足不了目前的需要。在学生管理工作中由于突发性工作比较多，工作与休息无明显界限，有时却得不到社会和人们的承认及尊重;在职称问题上也存在一定困惑，高级职称名额有限，普遍认为晋升高级职称难，评审条件要看工作业绩，看外语，年度发表论文等，而辅导员的理论学习和论文写作在时间上较难得到保证。

(2)从自身角度来讲，个别辅导员对学生工作的重要性认识程度不够，没有把学生工作作为自己热爱的事业去追求，积极性主动性不够，等靠思想、推委现象也有发生。部分辅导员注重事务性工作，忽略了学生工作理论的研究和探索，对学生工作缺乏系统的总结和分析。学生工作目标不清，工作方法简单。

(3)从管理角度上来讲，对于学生日常管理，规章制度不够健全，执行不力，个别的日常管理没有形成制度化、组织化、规范化，公开化和透明化;对于学生工作材料的积累不够重视，管理中没有体现以人为本思想的服务理念，学生出事了疲于应付，而不是防患于未然;管理中个别存在不合理、不公正等现象。

2 提高管理育人水平

2.1 把好辅导员队伍的入口关

根据辅导员选拔任用的标准，对辅导员思想政治素质，工作能力，工作热情等方面提出具体要求。如要求新进的辅导员要:政治强、业务精、纪律严、作风正，系中国共产党党员(包括预备党员);原则上年龄35周岁以下(含35周岁)，具备硕士及硕士以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业;具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力。

2.2 优化辅导员管理队伍结构

要按照精干和有利于工作的原则，统筹考虑其编制定额，根据教育部关于辅导员聘用的有关规定，按照师生比为1∶200的比例选配专职辅导员。要逐步实行年级主任制，统筹协调做好同一年级的学生工作。直接隶属学生科，实行垂直管理［2］。

(1)实行专兼结合。具体做法主要有:要求学校人事处从应届硕士毕业生中选拔符合条件的人员从事专职辅导员工作;从教工队伍中选拔责任心强、素质高的人员从事兼职辅导员工作;在毕业班中选拔部分优秀的专升本学生党员担任新生专兼职辅导员助理，加强新生班级工作。

(2)试行“导师制”。即专业教师以导师身份负责指导学生的业务学习和第二课堂的学习，解决学生在学习中遇到的问题，辅导员则主要负责学生日常事务管理等。

2.3 加强辅导员队伍建设应遵循的原则

(1)德才兼备的原则。努力把思想政治素质好，学历层次高，组织管理能力强，热心并善于做学生工作的同志选拔到辅导员工作岗位上来。

(2)精简高效的原则。数量精简，结构优化要从科学设岗上下工夫;高效务实则要从人员的选拔和培养上下工夫，实现选人、用人和培养人的有机统一。

(3)选拔、使用、培养、提高相结合的原则。采取切实有效的措施，加强对学生思想政治工作人员的教育和培养，不断提高他们的理论素养、政策水平和工作能力。

(4)优劳优酬的原则。考虑到辅导员工作的特殊性，给予学生思想政治工作人员一定的政策倾斜，确保考核合格的学生思想政治工作人员的个人发展和经济收入不低于其他相应人员［3］。

2.4 建立健全辅导员培训制度

辅导员培训分岗前培训、理论培训、短期进修和轮训。每年选拔一定数量优秀辅导员参加学校的培训。根据辅导员工作的不同阶段，开展不同内容的培训，提高辅导员的工作能力和水平。如为帮助新留校辅导员适应工作角色，可定期举办讲座或座谈会，组织有经验的辅导员通过讲述亲身经历对他们进行辅导员角色的专项培训，传授工作经验。

2.5 规范辅导员考核管理制度

学校应建立科学考核辅导员工作的机制。考核成绩分优秀、称职、不称职三等。通过定期述职、自评互评、师生民主评议、学生工作领导小组量化考评等方式，实事求是地对辅导员的德、能、勤、绩做出评价。设立优秀辅导员奖励基金，定期评选表彰奖励优秀辅导员。对工作不称职的提出警告，限期改进。经教育帮助无明显改进或连续两年考评成绩不称职的，专职辅导员要调离工作岗位，兼职辅导员要取消其兼职资格。专职辅导员的考核结果，作为其评聘专业技术职务和提职晋级的重要依据。

2.6 认真落实辅导员有关待遇

辅导员根据其实际表现、工作资历，可竞聘副科级、正科级和副处级辅导员，同时享受学校相应待遇。辅导员的专业技术职务评聘归思想政治教师系列。负责学生数超过规定标准的，应参照教学工作量规定标准适当给予补贴。不断优化辅导员队伍，对政治素质好、业务能力强、有发展潜力的中青年辅导员予以重点培养，并根据工作需要逐步提拔到新的领导岗位上，或向学校推荐、输送。科学的激励机制是调动管理人员工作积极性的有效措施，这样就会使辅导员工作积极性和创造性得到最大限度的发挥［4］。

2.7 积极探索辅导员队伍建设新机制

辅导员队伍建设走“专家化”、“专业化”、“专职化”的道路是提升学生工作的有效措施。辅导员由原来的“全盘都抓”，转变为“有所侧重”，做到“有所为有所不为”。根据自身特长，形成自己的特色、优势。学生工作包括党建工作、团建工作、校园文化建设、日常教育管理(包括心理咨询、安全教育等)等，进行合理分工，实行“模块化”管理和服务，各负其责，任务明确，责任到位，这样促使学生工作人员在其分管的领域思考、研究、开拓和创新。注重人员的合理搭配，建立相应的管理制度和培训制度［5］。

加强辅导员队伍建设是全面推进素质教育，培养创新型人才的需要。我们要深刻认识到当前学生工作所面临的挑战以及加强辅导员队伍建设的紧迫性和重要性，按照“精干、高效”的要求进一步加强学生工作队伍建设，真正锻造一支团结务实、追求卓越、注重协同和配合的辅导员队伍。

［1］廖济忠，徐建军.现代大学教育［J］.2006(4):54-56.

［2］优化学工队伍建设，提高管理育人水平［EB/OL］.(2008-11-21)http://www.jxsdgz.com/zkjl/ythb/_06.html.

［3］廖敏.树立科学发展观建立高校辅导员独立专业发展标准［J］.陕西师范大学:哲学社会科学版，2006(9):114-115.

［4］王越忠.辅导员专业化和职业化建设初探［J］.思想工作探索，2005(4):99-101.

［5］刘剑斌，余修日.高校辅导员职业自我效能感现状及应对策略［J］.东华理工大学学报:社会科学版，2010，29(1):89-93.

Optimizing College Assistant Teams and Upgrading Their Level of Management and Education

LI Ai-jiao，GAN Lu
(Jiangxi College Of Traditional Chinese Medicine，Fuzhou344000，China)

College assistants are playing an important role in upgrading students’ideological standard，professional qualities，psychological qualities，and physical qualities as well as building their creative spirit and practical ability.We are facing the question of how to guide our work with scientific outlook of development to explore a new mechanism of building college assistant teams.And so，it’s necessary to build a capable college assistant team with high quality and high academic credentials，and set up reasonably student administration institution for training qualified socialist builders and successors in the new period.

optimize;college assistant team;upgrade;education level

G451.8

A

1674-3512(2011)01-0093-03

2010-09-19

李爱娇(1973—)，女，江西东乡人，副教授，主要从事大学生思想理论教育研究。