发挥“教指委”作用，建设高职特色系列教材

曾 蓉

（重庆电力高等专科学校，重庆 400053）

高职教育是培养适应生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型人才，与高职教育相适应的高质量的教材是实现人才培养目标的基础，是实现高职教学目标、培养合格人才的基本保证，是提高高职教育教学质量的关键。教材是体现教学内容和教学方式的载体，是把教育思想、观念、宗旨等转化为具体教育活动的中介，是高职高专实际教学活动中的具体教学导向。建设和使用高职教育特色的系列教材，对高职教育发展具有重要意义。

教育部高等学校教学指导委员会(以下简称“教指委”)是中国教育部聘请并领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质，接受教育部的委托，开展高等学校本科教学的研究、咨询、指导、评估、服务等工作。

2008年教育部高职高专电力技术类专业教学指导委员会将“电厂生产过程自动化技术专业系列教材建设”列为教学研究重点课题项目，现已正式出版了该专业系列教材五本。其中《热工过程自动控制技术》和《自动控制理论》这两本教材列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材，《热工检测技术》和《热工保护与顺序控制》为“十一五”规划教材，还有几本教材正在编写中。

在进行系列教材的建设过程中，“教指委”充分发挥作用，体现了以下几点特色。

1 发挥专业优势，使系列教材具有科学性和系统性

高职高专电力技术类专业教学指导委员会，一般由资深高职教育专家、一线优秀教师与教指委委员共同组成研究团队，同时还邀请行业专家，与各省教育、劳动行政部门管理者、专家密切配合，共同研究、制定、完善专业建设标准、专业人才培养方案、主干课程的建设模式及教学基本要求。并为高职高专院校研究与职业技能鉴定标准充分融合的课程建设、教材建设指导性意见或标准。在进行系列教材建设时，“教指委”在专业上发挥了独特的专业优势。

“教指委”在新的职业教育观引领下，根据行业企业发展的需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求分析，开发“专业规范”，同时，提出了许多重大的改革举措、新的课程体系框架，教学的内容组织和课程设置。“教指委”的委员还反复与有关教师研讨，共商、共识地推进课程建设。

系列教材建设项目，依据“专业规范”制定教材规划，全面覆盖本专业职业技能的训练，使技能训练有系统、有层次、有针对性地得到开发，充分体现体系、内容的科学性。

“教指委”对教材建设指导性意见或规范，反映了电力生产过程自动化技术专业的当代发展及生产实际，突出应用型理论，从根本上扭转高职教材沿用本科学科性理论的局面。改变理论偏深、偏多，专业训练和工程实践不足的弊端。

高职教材的科学性，不是学科知识的科学性，而是反映实际生产实践的科学性。科学性重点体现在高职教材把培养职业技能作为核心内容，在分析电厂生产过程自动化专业所从事的工作任务和职业行为能力的基础上，归纳、整合形成本专业的核心能力。以职业教育观为指导，形成理论为实践技能服务，重视职业能力和职业素质培养的高职教材风格。

电厂生产过程自动化技术专业的基本职业岗位定向为火力发电厂热工仪表及控制装置安装、试验、检修、热工程控保护等，在分析电厂生产过程自动化专业所从事的工作任务和职业行为能力的基础上，归纳、整合形成本专业的核心能力。将相应的教材进行科学统筹，强化各课程之间的关联性，避免在出现同类教材中反复出现，或在专业课程内部知识点大量交叉的问题，充分体现了系列教材的系统性和科学性。

2 发挥职权效能，使系列教材具有广泛性和推广性

“教指委”受教育部委托，对高职高专院校软环境建设的指导和管理起参谋作用，同时，对高职高专院校教学管理、专业建设也有一定的监控职能。

参与教材建设人员的广泛性。由“教指委”牵头，根据各院校的优势，整合了多所电力高职高专院校优质资源及教改成果。近年来，高职教改进行得如火如荼，各院校都进行了相关专业的的教学改革，并取得了不少的教学成果，较突出的如各级精品课程建设成果，是值得总结和推广的，通过联合开发系列教材，融合了多所院校的优秀成果，凝聚了众多优秀老师的智慧，充分体现了教材建设的广泛性。

教材内容广泛性。我国发电企业地域分布极广，机组容量、设备状况、自动化水平等存在较大差异。通过年会及利用项目经费的会议、电子邮件等形式，广泛深入交换意见，收集多所电力类学校优秀教师的教学改革成果，集思广益，构建出系列教材的体系、内容和形式。教材体系统筹整合，充分反映了各地域的不同特色、设备的使用状况，突出了教材内容的实践性、职业性和广泛性。

系列教材开发出版后，由于各院校教师的参与，可使优质教学资源共享，广泛应用于各院校教学中，其中先进的教学理念、新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料等融入教学中，适应了高素质技能型人才的培养目标。系列教材统一了教学理念，汇聚了各院校的优秀教学成果，教师们乐于选用这些教材，使系列教材具有很好的推广性。

3 发挥桥梁作用，为系列教材搭建交流推广平台

“教指委”充分发挥教材建设的专业优势和职权效能的同时，搭建了一个与高职高专院校、优秀出版单位沟通、交流、协作的共享平台。每年电力“教指委”举行年会期间，都会广邀中国电力出版社、机械工业出版社、中国知网等各种媒体参加会议，这样的交流平台能充分展示高职高专院校先进教学改革成果、优秀作者资源，使优秀的教育资源能够及时转化为优质出版资源。一方面出版社依据订购教材的情况，从市场的角度，合理引导教材的编写;另一方面教师也从专业建设的角度，对专业性强、市场需求不大的教材提出编写规划，与出版社进行沟通。通过“教指委”构建的平台，专业系列教材的建设具有了良好的教学环境与市场环境，使出版社与院校形成了双赢共进的良性合作关系。

本系列教材在“教指委”的指导和帮助下，与中国电力出版社密切合作，使教材得以及时出版，满足了高职教育的人才培养的需要。

4 结论

建设高职特色系列教材是一个系统化的工程，充分发挥“教指委”的专业优势和职能作用，各电力高职院校广泛参与、充分吸纳专业建设的优秀教学成果、实行校企联合开发，注重内容的实践性和职业性，同时，通过“教指委”的桥梁作用，使系列教材建设及时转化为各电力高职院校共享的优质教学资源，“教指委”在专业系列教材建设中起到了重要的作用。

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［2］ 孟梅.基于能力本位的高职高专教材体系的构建［J］.教育与职业，2008，(15).

［3］ 教育部高教司.育才通道——高等职业教育专业建设探索［M］.北京:高等教育出版社，2005.

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