高校管理干部人文素养的培养与提高对策研究

黄庆华

（安徽农业大学，安徽 合肥230036）

高校管理干部人文素养的培养与提高对策研究

黄庆华

（安徽农业大学，安徽 合肥230036）

高等学校各类管理干部的能力素质对高等教育事业具有深远的影响，加强高校管理队伍的建设，提高管理干部人文素养具有重要意义。分析了当前一些高校管理干部人文素质方面存在的四个问题，阐述了高校管理干部人文素养的目标要求，并结合高校实际提出了提高人文素养的现实途径。

高校管理干部；人文素养；素质培养

高等学校管理干部肩负着管理育人、服务育人、环境育人的三大任务，学校管理水平的高低直接影响科研成果和教学质量，管理干部的能力素质对高校的形象具有深远的影响，随着我国高等教育事业的飞速发展，高等学校迫切需要一大批高素质的管理干部。长期以来，国家高度重视高校干部的培养和教育，管理干部业务能力和水平得到明显改善和提高，而干部素质是由多方面的要素构成的，业务能力固然重要，人文素养也是一个不容忽视的方面。因此，如何加强高校管理队伍的建设，提高管理干部人文素养显得日益重要。

一、高校管理干部存在的人文素质问题

（一）奉献精神缺失导致责任感不强

应当肯定，高校广大管理干部大部分都是具有较强责任感的，他们兢兢业业的工作保证了高校教育教学管理各项工作得以顺利进行。但不容否认，高校的少部分管理干部对工作缺乏责任感，表现在作风漂浮，得过且过，敷衍了事，见到好处抢着上，碰到矛盾绕着走，特别是对一些师生长期反映的问题，不是千方百计去解决，而是能拖就拖、能推就推；有的好高骛远，急功近利，想问题办事情“我”字当头，说话办事不怕师生不满意，就怕领导不注意。不把管理育人作为自己的责任和义务，不思进取，不愿花时间和精力去学习和钻研业务，不了解教学工作和学生工作情况。过于关注于自己的个人得失，在实际工作中存在着“不求有功，但求无过”的消极被动心理，缺乏爱岗敬业，乐于奉献的精神［1］。

（二）职业理想松动导致事业心不高

有些高校管理干部虽然在高校工作，但不在教学岗位上，并没有把自己当成高校教师，没有系统地、认真地学习过教育科学理论、教育教学能力等方面的知识，缺乏教育学、心理学、伦理学、教学法以及教师职业道德等方面的知识，而是把“教育工作者”这个有着特殊要求和神圣职责的岗位仅当做谋生的手段，把教育工作等同于一般的职业，其关注点往往是个人的收入，教师职业观念模糊，职业理想不明确，片面强调个人待遇，忽视了其责任和义务。有的人把取得职位仅仅当成是一劳永逸的饭碗，一旦取得，就失去了进一步努力工作的动力。

（三）育人意识淡薄导致价值观失衡

市场经济体制为我国的经济和社会的发展提供了极好的机遇和空间，改变了人们原有的价值观念。高校处在思想文化碰撞的最前沿，影响更加深刻。高校管理干部思想敏锐，容易接受新事物，但收入水平一般普遍不高，在千变万化的市场和五彩缤纷的世界面前，有的同志耐不住平淡，想方设法在工作之余通过种种方式利用自己的知识和一技之长参与市场竞争，找回他们自己的人生价值。受市场经济的大潮的冲击，一些高校管理干部思想观念上出现了急功近利的心态，过分追求物质利益，功利思想膨胀，把个人利益放在第一位。价值观的失衡和扭曲引起行为上的失范，致使高校管理干部事业心、责任心下降，削弱了敬业精神，导致育人意识淡薄。

（四）自身修养不够导致难为人师表

有些高校管理干部自身纪律观念淡薄、缺乏基本的职业道德，师德意识较差，尤其是作为面向师生服务的窗口部门，对教师和学生缺乏热情和关爱，动辄训斥，语言粗俗；有的仪表不整，着装不够得体、庄重，举止不够文明，有的高校管理干部过分强调自己的个性和自由，存在组织纪律性松懈，生活散漫的现象。甚至有极个别教师自由主义思想泛滥，信口开河，借一些个人成见和怨气任意发牢骚或流露不满情绪。也有的放松了对自己的要求，在一些重要问题面前没有了原则性。这些行为严重损害了高校管理干部的形象［2］。

二、高校管理干部的人文素养目标要求

（一）要有坚定不移的政治素质

政治素质是高校干部素质的灵魂，要提高政治素质必须学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大战略思想。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想深深植根于人民群众的社会实践之中，这些理论是旗帜、是方向、是灵魂。因此，高校管理干部应以马克思主义中国化的最新成果武装干部的头脑，才能坚定理想和信念，才能自觉地贯彻执行党的教育方针，担负起培养社会主义事业建设者和接班人的重任。在行使一定权力的同时，对党和广大教工群众也负有重要责任，因此就必须做到实事求是、忠诚积极、尽职尽责。

（二）要有自觉自律的道德观念

道德观念是一个人立身处世的根基。在今天这样一个伟大的变革时代，形势迅速发展，情况不断变化，新问题、新事物层出不穷，我们高校的管理干部，不论新老同志都面临一个重新学习，更新知识的任务。我们要把自觉自律的道德观念作为自己的人文素质的底线。要加强党性修养，树立良好的作风，培养健全的人格、崇高的精神境界和良好的道德情操，以身作则，为广大师生员工作出表率。要很好地克制自己的欲望，守住清贫，耐住寂寞，经得起诱惑，时刻注意自己的言行和形象。要树立正确的权力观、地位观和利益观，时刻牢记自己的身份和责任，任何时候、任何场合、任何情况下都不超越党纪国法的底线，自觉把权力置于师生员工的监督之下［3］。

（三）要有开放广阔的眼光胸襟

高等学校贯彻落实科学发展观，必须要明确高等教育的发展目标和发展思路。现如今，我国高等教育跨入了提高质量、内涵发展的新的历史时期。面对高等教育的新形势，高等学校管理干部要进一步解放思想，更新观念，培养国际视野、现代思维、创新品格和特色观念。要善谋大势，善于创新；要有开放胸襟，要能善聚人心。人的眼光有多远，思维张力就有多大。所以，广大高校管理干部必须用发展的眼光、发展的思维、发展的举措来审视自己的工作，善于从高等教育和人才培养要求出发，找准着力点，体现发展观，使高校的教育管理工作紧紧围绕高校的工作中心，为高等学校的又好又快发展、实现新的提升和突破做贡献。

（四）要有广博扎实的文化知识

高等学校是知识的殿堂，新知识、新技术层出不穷，高校管理干部处于新知识、新文化的前沿，作为高等学校的管理者应具备丰富的专业知识，合理的知识结构，使管理工作科学化、系统化、现代化。要具有系统的科学文化知识，接受全面的教育，取得高层次学历，并得到严谨的专业训练。要具有丰富的管理科学知识，能够运用科学的方法、深入研究、不断实践。要善于把文化知识同提高修养结合起来，转化为优良品格和优雅气质，把文化知识同积累经验结合起来，转化为理论概括和真知灼见，把文化知识同管理工作岗位结合起来，转化为实际的专业素质和工作能力。只有在不断变迁的时代中学习新的文化知识，树立新的管理观念，才能顺利完成新形势下的新任务［4］。

（五）要有清晰明确的法律意识

当今社会要求我们高校管理干部必须具有较高的法律意识，必须将以德治校和以法治校有机结合起来。高校工作的特点与新时代、新形式对高校的特殊要求，要求高校管理干部应根据各自的工作领域与工作性质、具备必要的法律意识，能够随时将法律观念融入高校的管理运行中。要具备民主思想、平等观念、公正精神、权利意识和法治理念。广大管理干部还要自觉地用法律法规来规范自己的言行，在管理工作中公正地对待每一个师生员工的合法权利，创造一个尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造的育人环境。高校领导应当在思想上牢固树立依法治校的观念，按照国家的法律、法规处理学校面对的各种问题，以赢得高校师生员工的广泛支持与尊重。另外，近年来高校纠纷不断，也使高校管理干部加强法律意识迫在眉睫［5］。

（六）要有丰富充沛的创新能力

高校是培养人才，进行知识创新的场所。这种特殊的环境必然对管理干部提出了特殊的要求，从事高校管理工作必须具备良好的创新素质，首先要具备创新的激情和欲望，在开展管理工作实践中，对旧的、过时的、落后的事物要敢于怀疑、敢于挑剔、敢于批判、敢于否定。及时更新观念，牢固掌握行政管理工作中新思想，新动态，吸收新成果，能充分体现自己独到见解，用新的思路，新的方法去解决管理工作中问题。其次是要具备推崇创新，追求创新的意识，积极投身于行政管理实践活动中，肯实践、敢实践、多实践，要打破常规，寻求变异，要多谋善断，探索解决问题的新方案和新途径，形成自己的工作方法和管理思路。通过处理复杂的实际问题进行创新锻炼，逐步提高创新能力与创新意识，以达到提高行政管理质量的目的。实践表明，管理干部创新意识越强烈，追求创新的动力越充足，管理的效绩就会越明显［6］。

三、提高高校管理干部人文素养的现实途径

（一）学习理论，坚定信念

高校管理干部在日常工作中，要根据各级党组织的部署和要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕加强党的执政能力建设和先进性建设这条主线，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，加强政治理论的学习，进一步坚定理想信念。从根本上把握马克思主义的世界观和方法论，进一步坚定政治立场和党性原则。对理论学习要做到在继承中坚持、在坚持中发展、在发展中创新。

（二）善于读书，勤于思考

高校一些管理干部多读一些历史经典、文学经典、哲学经典、伦理经典等多个方面书籍。通过研读优秀传统文化书籍，接受优秀文化熏陶，吸收前人在修身处事、治学理政等方面的智慧和经验，增强对各种关系的认识和把握能力，正确处理己与他、义与利、权与民、物质享受与精神享受等重要关系，不断增长知识智慧。将自己所学到的知识，密切联系党和国家教育事业的改革和发展的实际，联系自己从事的行政管理和思想政治工作实际进行思考。通过缜密的思考，不断提高分析和解决问题的能力。

（三）加强培训，开拓视野

高校要积极推进管理干部的培训，促进各级管理干部的知识更新，要有针对性地开展了以市场经济知识、现代管理知识、法律知识等为主要内容的专题培训。让各级管理干部认真审视本校的的办学理念、办学条件、师资队伍、竞争实力、发展策略和发展优势。思考如何有效地建立高效有序的大学管理体系。要通过培训和学习交流，提高管理干部的思想理论修养，强化历史使命感、责任感，培育其良好的敬业精神和奉献精神，培养管理干部的廉政意识，不断开阔眼界胸怀、培养理想境界、理解责任使命。

（四）学以致用，知行统一

提升人文素养，不能停留在书本上、口头上，要触及自己的思想，用理论去指导自己的行为，所以高校管理干部不仅要学习人文知识，更重要的是要实现人文知识向人文素养的转化，实现人文素养向工作能力的转化。术业有专攻，在广泛学习人文知识的基础上，更要结合管理工作实际，明确学习的方向和重点，要能跳出高校看社会，在实践中丰富自己的人文素养，将人文素养落实到实际工作中，并在实践中运用理论分析实际问题，把握规律，研究方法，创造性地开展高校管理工作。

［1］吴畏.谈高校党政干部职业道德建设［J］.辽宁工学院学报，2000，（4）：68－70.

［2］谭璐.新形势下高校管理干部能力与素质分析［J］.中国西部科技，2006，（6）：35－36.

［3］单坚.试论如何提升高校行政管理队伍的素质［J］.吉林广播电视大学学报，2009，（1）：113－115.

［4］杨毅敏.关于加强高校行政管理队伍建设的思考［J］.科技资讯，2006，（32）：209－210.

［5］陈萍.浅谈高校党政管理干部不断提高法律意识的意义［J］.四川教育学院学报，2005，（11）：111－112.

［6］邹信珠.浅议高校行政管理干部创新能力的培养［J］.绍兴文理学院学报，2006，（1）：33－35.

Research on Human Literacy Nurturing and Improvement Policy of Administrators in Advanced Institution

HUANG Qing－hua
（AnhuiAgriculturalUniversity，Hefei230036，China）

The ability and quality of administrators in advanced institutions are of profound influence to the advanced education.Therefore，it is of great significance to enhance the building of administration team and promote the ability of management leaders.This paper points out four aspects that current leaders in management departments need to improve.With analysis of the goals of nurturing ideal administration team and combining the realities in universities，it proposes a realistic solution of enhancing human literacy.

administrators in advanced institution；human literacy：quality nurturing

G649.2

A

1009－9735（2011）01－0139－03

2010－10－10

黄庆华（1979－），男，安徽无为人，安徽农业大学招生就业处助理研究员，硕士，研究方向：高校教育行政管理。