新时期加强高校班级管理之我见

梁红霞，吴 卉

（湖北医药学院，湖北 十堰 442000）

新时期加强高校班级管理之我见

梁红霞，吴 卉

（湖北医药学院，湖北 十堰 442000）

文章从班干部的培养与管理、班级制度建设、班级信息平台的建设、班级管理方法四个方面阐述了新时期加强班级管理的方式与方法，指出班级管理要抓住主要内容，坚持原则，要融合时代特征，与时俱进，要善于发现问题、研究问题和总结经验。

高校；辅导员；班级管理

班集体是学校实施教育的基本单位，是国家培养现代化建设四有人才的基础站点。班集体的成员有着共同的学习成长目标，又有着不同的个性差异。如何使学校教育目标的达成，如何使学生个人目标的实现，班级的有效管理显得尤为重要。在新的时期内，面对国内外教育教学的新发展、新变化，班集体的建设与管理也要与时俱进，只有这样才能满足时代发展的需求。在新的形势下，加强班集体的建设与管理要抓好班干部的管理与培养、班级制度的建设、信息平台的建设与管理、工作方法的改进四个重要方面。

一、班级干部的管理与培养

1.班干部培养与管理的重要性

一般管理理论认为，在一切管理中，对人的管理是主要的，因为人是一切活动的主体。同样在班级管理中，管理的最终目的就是实现人人都能按照既定的要求有序地开展各项工作。其中，班干部在整个班级管理中起着中坚作用，他们不仅是辅导员开展工作的得力助手、左膀右臂，同时也是学校教育目标和教育理念的实践者和重要的教育资源，因此加强对班干部的管理是实现学校各项目标的保证。同时，班干部本身作为受教育者，不同于一般的管理者，他们在协助辅导员完成班级的管理事务之外，更重要的是要在完成学习任务之外，在管理过程中不断地学习和成长，提高自身的能力和素养。作为辅导员，不同于企业或者国家机关的管理者，辅导员的管理目的不是开拓市场，也不只是保证团队的良性运转，更重要的目标是育人，所以辅导员不仅要管理，更要去培养班级管理者。

2.班干部的选拔

对于班级管理而言，优秀的班委决定着一个班集体的生命力。麦肯锡经过长达一年的研究得出一个结论：在今后的20年里，对企业而言，人才的重要性超过资本、战略和研发。同样，学生干部的质量也决定着班级管理的好坏，对于班级管理来说，干部质量的高低在于选拔和培养。但是，班干部选拔的人才标准决不等同于企业的标准，班干部选拔在于选择合适的而不一定是最优秀的，因为班级管理的根本任务在于育人。对于选材标准，要考虑以下三个方面：首先是责任心，班干部的主要职能就是协助辅导员管理好班级的日常事务，能够全心全意地为班级同学服务而没有任何报酬，高度的责任心是实现班级有效管理的保证。其次是工作能力，作为班干部也要具有一定的工作能力，比如：语言表达、沟通能力、书写能力、计算机应用能力、团队意识、领导力、亲和力等。不同的干部岗位要安排具有不同特长的同学担任，这样既可以更好地为同学服务，又能发挥他们的特长，锻炼他们。第三，个人素养，班干部一方面是管理班级的主体，另一方面也是同学们的学习的榜样，是辅导员育人和管理的标杆，班干部的一言一行都是班级集体意志的反映，因此，班干部个人的道德品质和个人素养都在潜移默化地影响着全班同学。

3.班干部的管理与培养

俗话说“提纲挈领”，抓住了纲和领，就抓住了问题的全部。对于班集体的管理，只要抓住了对少数的班干部管理，也就能实现对全班学生的有效管理目标。对班干部的培养和管理主要从工作能力和工作方法上进行教育，而对于新成立的班委，首先就是要让他们熟悉学校的相关管理规定和班级管理事物以及各个管理角色的任务和内容。然后在工作中按照辅导员的管理理念逐渐培养他们的工作能力和工作方法，并在工作中培养他们的团结协作精神、一般职业素养和品性。需要注意的是班干部的管理和培养是一个教育过程，不可能一步到位地达到辅导员的最终目的，如果一届班委任期结束时每个人都有不同程度的提高，就是成功的一届班委。

二、班级制度建设

1.班级制度建设的重要性

“无规矩不成方圆”，建章立制是管理一个集体的基本手段。班集体建立若干制度和规定，就是要规范集体言行，使班级行动有章可循、有法可依。班级制度建设对班级成员也是一个教育过程，通过班级制度建设，不仅可以使学生了解学校的相关制度和管理规定，使学生在学校的学习和生活目标更加明确和有序，逐渐养成良好的学习生活习惯和道德规范，还能使学生通过亲自参与班级制度的制定和实施，促进学生自知、自觉性的提高。

2.班级制度建设的内容

班级制度建设决不仅仅是班级内部若干制度的内容，而是要涉及到学生校园学习生活方方面面的内容。班级制度建设应该作为一种法制或制度教育手段，至少分为三个层次的内容，第一是国家层面的法制法规教育，第二方面是学校相关管理规定，第三是班级内部的若干管理规定。第一个方面主要是加强学生在国家层面内一般的法制法规教育，使学生知法懂法，提高法律意识。第二个方面要使学生较为全面地了解学校与学生学习生活以及毕业等若干方面的管理规定，从而能使学生更好地规划自己的学习生涯。第三个方面就是要通过学生更加积极地参与班级制度的制定，更好地规范学生的言行，从而能更好地规范班级管理的秩序，更好地贯彻执行国家或学校的法制、管理理念和道德要求。

3.班级制度建设的方式方法

班级制度建设要坚持以法制和道德教育为方向，以道德法制规定为准绳，以提高学生法制观念和道德水平为目标，以规范学生言行为根本任务，通过学习、实践等多种形式教育方式推动班级制度建设。比如：专题讲座、主题班会、集体学习、社会实践、小组讨论等。班级制度建设重在执行，不在形式，通过多种活动能够切实提高学生的法制和道德素质，养成诚信和遵纪守法习惯。

三、班级信息平台的建设

1.班级信息平台建设的重要意义

当今人类正步入信息化时代，信息化水平的高低在人们的日常生活和工作中乃至国及地区发展之间占有越来越重要的地位。对于学生而言，当今社会的竞争已经不仅仅是能力的竞争，更是信息的竞争，对信息掌握的多寡已经成为一个人能否获得成功的重要因素之一。信息传递与反馈的畅通、及时、准确、全面、到位，对于班级管理非常重要，尤其对于日益松散的大学班级以及更加自由的大学生而言。加强班级的管理，必须要加强班级信息方面的交流与沟通，班级信息平台的搭建在现代高校班级管理中占有十分重要的地位。

2.班级信息平台建设的形式

班级信息平台的建设要遵循方便、快捷、高效的原则，能够及时准确地传达学校各个部门的信息，及时反馈学生的信息。一方面要利用好传统的信息传递方式，另一方面要重视和利用现代信息管理技术。一般来说传统的信息传递方式就是利用班干部这一人脉系统进行口口相传，这种方式最为权威和有效，但是传达的时间效率不高。另外一种就是利用宣传栏、意见箱等方式进行的信息传递方式，这种方式在时效和内容效率上更低。现代的信息传递方式更为方便、快捷、高效，兼具了传统的几乎所有功能，比如：移动电话、网络上的飞信、QQ、MSN、博客等网络资源，但是这种方式由于硬件设施的问题也受到一定程度的限制。现在班级信息平台的搭建就是要多种形式相结合，对于班级各级各类事务恰当地利用不同的的信息交流方式，达到信息传递的最优化。

四、班级管理工作的方式与方法

1.管理理念

加强班级管理提高管理效率，就要注意管理的方式和方法。首先，要设计班级管理的理念。班级的管理理念是一个班级管理设计与运行的精髓，是管理方法制定的依据。作为一个辅导员，管理好一个班级特别是一个大班，就应该有一个好的管理理念。一个好的班级管理理念应该融合时代先进的管理理论与方法、现代教育理论、现代教育观念，并能够结合学校专业培养目标和学生职业方向综合考量。比如：“团结、务实、高效、创新”，在班级管理中就起到了一定的指向作用。所以，在实际班级管理工作中，要能够把自己的班级管理理念深入到班级管理的各个细节中就显得十分重要。

2.班级管理的原则

加强班级管理，提高管理效率，还要坚持一定的管理原则。首先，班级管理要坚持系统原则。因为一个健全的班集体从班委结构来看有班长、副班长、学习委员、体育委员、团支书、宣传委员、干事、各种社团、组长等等，一个班级成员少则几十人，多则几百人，每天都有关于生活、学习、就业、活动等等不计其数的事务需要处理，如何保证这些事务的及时、有效处理，就要运用系统原则对各类事务进行分级、分类，对班委干部进行职能分工，使他们能够各司其职，并且相互配合，确保班级的各项事务得到有效处理。其二，要坚持公正、客观原则。公正是人的本性追求，客观是人类的科学精神。班级管理运用公正客观的原则符合人的本性和科学精神，有助于学生建立良好的道德和法律心理基础，培养学生基本的科学素养，在此基础上进行班级管理能够提高班级管理的效率。第三，要坚持教育原则，班级管理坚持教育原则是因为管理既是辅导员处理班级事务的必要手段，也是对学生进行思想道德教育和学生素质培养的重要方法。一个班级的学生其思想、品性、学习、生活习惯、性格特征各不相同，既有思想上的先进生，也有思想落后、道德不良的差生，既有学习成绩好的学生，也有落后的学生，如何使全班学生通过共同的学习和生活都能够得到提高，班级的集体教育功能不容忽视，良好的班风和学风是促进学生积极上进的有力武器。

新时期对高校辅导员的班级管理提出了新的更高的要求，如何贯彻落实中央教育文件精神，与时俱进，跟上时代发展的步伐，更加有效地管理好、培养好一个班级的学生，是一个辅导员义不容辞的责任，也是一个应该经常思考与探索的问题。辅导员的日常工作千头万绪，管理一个班级不易，管理好一个班级更加不易，不仅需要辅导员深入细致地工作，也要辅导员善于发现问题、总结经验，有的放矢地进行管理，提高工作效率。班干部的培养与管理、班级制度建设、班级信息平台的建设以及管理方式方法是管理好一个班级的最为关键的四件事情，抓好了这四件事情，就抓住了班级管理的最主要内容，加之辅导员细致耐心和深入的工作，就一定能管理好一个班级。

［1］杨振斌，徐帮学.新时期高校辅导员工作手册［M］.北京：高等教育出版社，2009．

［2］刘昌海.加强高校班级建设的思考［J］.高校辅导员学刊，2009，（3）．

［3］胡飞.大力开展和谐班级建设，推进建设和谐校园［J］.文教资料，2009，（2）．

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1673-0046（2011）09-0095-02