高职院校实验室存在的问题及优化管理制度的探讨

周 芳

（江苏畜牧兽医职业技术学院，江苏 泰州 225300）

高职院校实验室存在的问题及优化管理制度的探讨

周 芳

（江苏畜牧兽医职业技术学院，江苏 泰州 225300）

实验室在高职院校教学科研活动中起着十分重要的作用，是培养学生动手能力的重要场所，实验室建设与管理水平直接关系到人才培养质量，同时也是高职院校教学水平、科研技术和管理水平的一个重要标志。然而，从目前高职院校的实验室建设和管理来看，还存在不少的问题，文章就通过分析实验室存在的问题，提出一些优化管理制度的措施。

高职院校；实验室；管理

高职院校是培养具有专业技能人才的职业教育基地，学生在校期间除接受系统的基础理论知识之外，更重要的是培养一定的动手实践能力，为今后从事专业技术工作打下良好的实践基础。学生动手实践能力的培养，大部分是在实验实室实习场所完成的，因此高职院校实验室建设是学院的一项重要工作，探索实验室建设与管理的方法，保证实验室的管理工作规范有序，不断提高实验室的管理水平，已成为高等职业院校实验室建设与管理的关键任务。但因种种原因，高职院校实验室建设和管理中存在一些问题，笔者在此提出，并与同行一起探讨优化管理制度的措施。

一、高职院校实验室存在的问题

1.管理机制相对落后

我国高职院校的实验室管理体制沿用院—系—室的管理模式，在这种管理模式下，实验室按照专业课程进行设置。许多交叉学科的实验室存在着重复建设的情况，造成实验资源的浪费,有时实验安排混乱，达不到专业教学水平。高职院校实验室管理普遍存在的另一个问题是实验室开放程度不够，过于封闭，对外服务意识较差，实验室除开展必要的教学活动外，很少有其他的任务，学术领域的最新信息也不能及时引入到学生的实践环节中。

2.实验教学经费投入不足

在资金的投人上,存在着实验教学经费投入不足的问题。一方面由于近几年扩大招生，学生人数逐年增多，仪器设备需求量增大，但是教学科研的设备购置经费有限，使成本较高的专业类实验室处于长期紧缺状态，难以满足教学与科研的需要，影响实验课的开课质量。另一方面教学的仪器设备多年得不到及时更新,从而导致实验室有些基础设施条件较差，学院对实验室的投入不能适应和满足当前职业教育形式发展的需要，用陈旧落后的仪器设备培养新世纪人才,已经跟不上时代的步伐。

3.实验教师管理理念滞后

近几年，随着高职教育的发展，高职院校对实验实训条件建设逐步重视，但对于实验教师队伍的管理理念相对滞后，存在着重理论轻实践、重授课轻实验的倾向。实验教学处于从属地位，认为实验教学是教学辅助工作,实验技术人员被视为教辅人员，在评聘职称、奖励、计算工作量、个人进修等方面，存在着一些不合理的现象，这在一定程度上挫伤了实验教师工作的积极性，导致高职院校实验技术队伍的学历层次偏低。同时实验技术人员缺乏必要的学习进修机会，很难适应高等职业教育的快速发展和实验室建设的需要，影响了实验教学工作的开展，降低了人才培养的质量。

4.责任分工不明确

在实践教学过程中理论教师主要负责知识的讲解，实验教师负责实验过程中药品、试剂、仪器的准备。学生的实践操作由两位教师共同负责，由于共同负责部分职责不够明确，有时会出现学生实践操作过程中无人指导的现象，即使有教师指导但也存在一人负责，工作量两人计算的现象。这样干多干少一个样，干好干坏一个样，长期下去，会降低理论和实验教师工作的积极性，不利于实践教学的进行和实践教学质量的提高。

5.实验室环境有待提高

实验室人文环境和卫生环境有待提高。实验室存在重“硬件”轻“软件”的现象，特别是忽视实验室人文科学的建设。环境卫生也要加强，有些实验室没有进行定期卫生清理，学生实验之后也疏于打扫，造成个别实验室较脏、较乱，影响教师和学生在此学习的心情。

6.实验室使用档案管理不够严格

一些贵重仪器使用之后，没有按规定填写使用记录，对出现的问题也没有如实进行登记，仪器出现问题也无从查询记录，导致在日后的维修和保养中不能及时发现问题。另外有些仪器没有做好借用登记，借出时间过久，造成了易搬动仪器的丢失，使其无从找寻。

二、优化高职院校实验室管理的措施

1.优化管理机制

可以将按照专业课程设置的实验室改为按实验项目进行设置，将不同专业的相同和相近的实验项目安排在同一实验室。这样不仅可以避免仪器设备、试剂等重复性的准备，同时，也可以提高实验室的专业性，提高教学质量。另外，可加强实验室对外的服务与交流,这样可以将一些新的信息引入到实践中,为实践教学注入新的血液。

2.加强经费的投入

学院要从两方面加大经费的投入。一是要增加投入，满足实验室建设的需要；二是通过优化管理机制，避免一些重复性的投入，从中也可以节省出不必要的开支，用于处于紧张状态的实验室建设。尽可能地提高教学条件，使教学跟得上时代发展的步伐。

3.加强实验教师队伍建设

随着科学技术的发展，检验方法和实验技术的不断更新和发展，这就迫切需要实验队伍改善结构，不断进行自我完善，以适应现代实验室管理的需要。一方面要引进高学历、高层次的人才充实队伍，改善结构；另一方面要对现有人员有计划地进行在职进修提高培训，积极创造条件，通过岗前培训鼓励实验人员攻读学位，定期参加新技术的学习或讲座等多种途径，帮助实验技术人员提高个人专业知识和业务水平。要切实赋予实验技术队伍相对独立的地位，改变仅将其视为教辅人员的做法，他们技能的不可替代性应由相应的职务(称)、级别、待遇等来体现。在人事部门建立较完整的实验技术人员考核档案，实验人员聘任、晋升、奖惩都按规定通过考核评定，对不适应实验技术岗位的人员要及时进行分流。

4.明确岗位职责

学院应根据实际情况安排实验教学任务，明确划分实验教学任务，防止责任不清，出现问题后责任无法落实到具体人。同时根据各类教师的不同特点和职务层次提出量化要求,建立合理的考评、奖惩机制，通过这些措施提高理论教师和实验教师工作的积极性和责任感。

5.加强实验室环境的建设

环境直接影响到教师教学水平的发挥，学生学习习惯的养成。一方面要加强实验室的人文环境建设，树立良好的精神风貌，让学生真正受到大学文化的熏陶。另一方面实验室要建立经常性的清洁卫生制度，要求所有参与实验的人员都必须参加清洁和维护工作。在整个实验过程中，要注意对学生进行环境教育，每次实验结束时，要组织学生对实验室进行清洁整理工作，每周对实验室进行一次彻底的打扫，培养学生养成一个良好的习惯。

6.加强实验室使用档案的管理

要做好贵重仪器使用和借用记录的档案管理。实验室各种贵重仪器设备使用后,认真填写使用记录,出现问题也应如实填写,这些记录有利于仪器的维修与保养，提高完好率。总之，仪器设备管理本着“统一管理、落实到人、加强维护、合理调配、充分利用”的原则，充分发挥其使用效率。

高校的实验室在教学和科研中起着非常重要的作用，实验室的建设和管理是高校发展的基础，好的实验室建设和管理促进高校的发展和科研，反之影响到高校的教学和发展。所以，只有在其建设和管理中不断发现问题并采取应对措施，健全和完善各项规章制度，建立各种激励机制，实现实验室队伍的优化。加强对外交流信息，努力把实验室建设成教学、科研、服务社会和培养高素质人才的创新实践基地和场所。

［1］牟英华.高校实验室建设与管理存在的问题及优化对策［J］.清远职业技术学院学报，2009,（3）:90-93.

［2］金华仁.高职院校实验室建设与管理探析［J］.常州轻工职业技术学院学报，2008，（3）：61-64.

［3］黄守磊，刘辉.加强实验室建设与管理提高教学水平［J］.绥化学院学报，2010，（4）：186-188.

G718.5

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1673-0046（2011）01-0029-02