论艺术设计专业在高职教育中的改革与发展

◆马玲令

(中山火炬职业技术学院包装印刷系)

论艺术设计专业在高职教育中的改革与发展

◆马玲令

(中山火炬职业技术学院包装印刷系)

艺术设计专业自八十年代末九十年代初逐渐成为我国高等教育学府开设的一门专业课以来,随着社会的发展与变革也经历着其自身的演变与逐渐的完善。我院是广东省中山市第一所最早成立的高等职业技术学院,艺术设计这一块现开设了广告设计与制作和产品造型设计这两个专业。在以“创新型、技能型、实用型”为人才培养目标和以“以人为本、定单培养”的高职教育的办学模式下,强调以动手能力为主,与市场紧密相结合的艺术设计类专业的改革和发展便显得尤为重要。

以我院为例:学院地处的中山火炬高技术产业开发区,有中国包装印刷生产基地、中国电子 (中山)基地、国家健康科技产业基地、中国技术市场科技成果产业化 (中山)示范基地、中炬高新产业园、中炬汽配工业园、临海工业园六大高素质工业园。这些工业园发展迅速,高级技术人才紧缺,艺术设计专业在这些丰富的资源中扎根、发芽、成长,如何做到与企业真正的合作,使我们的学生成为真正的实用技能型人才是需要好好思考的。

1.课程方面。艺术类专业的学生首先必须具备良好的艺术基础知识。我们招进来的学生中有很大一部分同学没有绘画基础,他们在高考前并没有系统的学习过素描、色彩这些造型基础课。但他们对设计专业本身有着浓厚的兴趣。如果花费大量时间一味的进行纯素描、色彩的基础绘画训练效果并不明显。真正要培养学生的绘画水平没有三、五年长期、系统的学习是出不来的,而在整个三年的学习过程中仅仅用 4～8周的时间来培养学生的绘画能力犹如螳臂当车,可望而不可及。这样既占去了正常的教学时间,学生在短时间内也改变不了现状,教学达不到预期的效果。因此正如现在越来越多的学校都在实行的教学改革和调整,其中很重要的一个部分便是把纯绘画的素描、色彩课改为设计素描、设计色彩课程。

纯绘画性的素描课程是专为“纯艺术”表现而服务的,追求的是精神层面审美功能的欣赏价值。设计素描课程是在借鉴融合传统绘画素描艺术精华基础上,结合现代设计艺术学科的特点形成的视觉造型艺术学科。设计素描是为设计服务的,是设计师表达设计创意、交流设计方案的手段和语言。而由于功能与目的不同,体现在教学中必然带来教学的理念、目的、内容、方法、要求等方面的差异和价值取向。在艺术设计专业的教学过程中,我们应该注意参考、借鉴、融合中外相关学科素描教学新的观念、内容与方法,针对艺术设计学科的特点进行适当的教学课程改革,既注重培养学生的造型能力又把设计思维从一开始就引入课堂,从新学期的第一天起便充分培养学生的设计意识,让设计思维深入人心。我们要培养的是能够适应市场需求的设计人才而不是画家、纯艺术家。

2.考核方面。艺术设计专业的考核是根据学生平时作业完成的质量来打分的。为了更加密切地结合市场的需求,真正做到校企合作,完全可以把一部分公司企业的设计任务放在课堂上,成为学生的必须完成的设计项目。平时觉得空洞单调的作业不再离自己那么遥远,而是一个真实的案例,这样既能调动学生们的积极性,又能使他们先一步跨入社会,对产品的制作工艺、结构、材料有一次全新全面的认识和了解。同时通过企业兼职教师的授课和把学生带到企业与工厂师傅进行实地学习交流,缩短设计作品与成品间的距离。我们可以把它印刷、装订、制作模型、甚至成品出来,这些个复杂的过程及细节都是需要好好揣摩,下大力气钻研、学习的。同时可以采取在学校内部竞争的形式,谁做的好并被企业采用予以生产的给予一定的经济报酬,这样既为企业节约了设计成本,又培养了学生的设计能力,更大大的提高了学生们的学习热情和主动性。学校内部的竞争也让学生们一只脚先踏入社会之门。长此以往,学生们在还没有毕业的时候就已经积累了大量的社会经验以及实践经验,一毕业马上就能上手,不需要企业再进行相关的行业培训。培养这种更具有实践操作经验的学生,这不正是我们所需要的吗。

3.教学的形式上,一手抓软件和创意课,一手抓综合实践课。学好几门应用很广的软件是势在必行的。可以通过严格的学习与实操案例考试与参加国家相关的资格考试相结合,在学习中拿到相关行业的资格认证,这样找工作时无形中又比别人多了一些筹码。懂得了软件的操作还远远不够,经常有学生会问到:我无从下手,不知道怎样来创意一个设计主题。这就需要我们把创意课提到一个更加重要的高度上来。所谓设计就是要创造出一个完全没有的、与众不同的东西出来。创意的培养同样需要从一点一滴的锻炼、积累中来。著名的设计学院江南大学艺术设计系招生的专业考试与众不同,着重考的便是学生有没有创造力,想象思维如何。我国著名的设计大师林家阳先生也说过:创意是设计的灵魂。创意是无限的,如何最大限度的启发学生的创意思维,给他们的想象插上翅膀,这也是我们在教学中始终要研讨的问题。

综合实践课便是文章第三点中提到的,与企业实际案例相结合,进行综合的设计训练。包括前期的策划、主题的提炼、产品故事挖掘、产品设计、产品营销等各个环节。

4.以市场为导向方面。我们可以注意到中山市那么多的大公司大企业足以为我们提供广阔的市场。学院所在的火炬开发区就有大大小小的包装印刷厂三十多家。有包装印刷就有包装设计,有设计就有我们学生的市场和机会。中山市沙溪镇是全国闻名的休闲服饰生产基地,古镇是全世界最大的灯饰市场,小榄镇也以生产五金小家电而闻名遐迩。到处都需要艺术,到处都需要设计。学校提供人才,企业提供学生们的用武之地,从一进校门起就要给学生们培养这种校企合作的意识,除了在平时的作业中,寒暑假、大学二、三年级都可以全面地到公司实习,与社会接触,等到毕业的时候已经是一个全面了解市场,可以独挡一面的高级人才了。

提高高等职业技术院校艺术设计专业的教学水平,应根据社会市场的需要,以培养应用型职业技术人才为主,并以此为目标,探索与之相适应的教学规律,师资结构、教材系列和与其相对应的实训基地。使学生具备认知能力、审美能力、造型能力、创意能力、工艺表现能力、实际操作技术能力、市场反应能力。其中的核心是创意能力和实际操作技术能力。注重对学生全面素质、能力和创新意识的培养。强化基础知识、拓宽专业面和服务面,培养适应社会发展需要的艺术设计人才。面向二十一世纪,作为一名人民教师我们有着更加艰巨的责任和任务。随着我国经济建设的飞速发展,人民生活水平不断提高,人们对艺术的品位也提出更高的精神需求,我们要在不断的教学中充实自己,与社会共改革、共发展,把我国的高职教育推向一个新的高潮。