集声像一体 促师生成长——大小学视频资源库建设研究

☆ 胡海斌

（宁波市大碶小学，浙江宁波 315806）

校园网在科技迅猛发展的现代化学校中的广泛应用，为教学现代化提供了坚实的硬件基础。然而，多数学校建立的校园网由于缺乏教育资源，“有路有车无货”，致使投入大量资金的校园网难以发挥其应有的作用和效益，造成设备的闲置和浪费。因此缺乏教育资源已严重制约了学校网络的发展，成为学校教育信息化的巨大障碍。学校教育资源库的建设已迫在眉睫。

教育教学资源种类多样，包括电子教案、教学课件、电子论文、音效素材、图片素材、视频录像等，其中视频录像在各类资源中显得更有价值，更具实用性，更受学生和教师的欢迎。因此视频资源库的建设才是资源库建设中的重头戏。

一、视频资源库建设的意义

（一）借用使用损坏，不方便科学管理

传统视频资源都是储存在光盘上，如果教师需要，必需向音像资料管理员借用光盘，难免会遇到管理员不在或光盘已经被其他教师借走等特殊情况，而且光盘的寿命是有限的，在经过反复使用，或因为有的教师操作不当，经常出现光盘遗失、划痕或折断等情况，造成资源的丢失。即使借到了，还需要用影碟机或安装光驱的电脑来进行播放，这对于那些年纪稍大的教师来说也不是一件容易的事。所以我们将光盘中的视频资源提取出来，建立视频资源库就能有效解决借用与损坏之间的矛盾，既满足教师们的使用需求，还能更好地保护资源光盘，真正做到科学管理。

（二）众多因素影响，不方便随时使用

有些视频资料我们可以在网络上观看，但是可能会有众多因素影响，造成网络不稳定。如果你正需要上网使用一项资源时，却因为病毒或设备出现问题不能上网或网速超慢那就麻烦了。尤其是视频资源，由于它们的容量都比较大，在线观看经常出现缓冲的现象，不能正常观看。所以将网络中的资源下载到本地校园网服务器中，建立内部的视频资源点播系统，即方便资源的检索，又可以避免此类众多问题的出现，具有很多优势。

（三）优秀视频资源，更具有收藏价值

网络中优秀的视频资源，如果能将它们收集起来，那也是很有意义的一件事。就像有的人喜欢集票，有的人喜欢集古币一样。几十年之后，我们能拿出自已收藏多年的精典动画片来看，那也是一件别有风味的事。而且这些资源还能留给我们的后人，为他们留下宝贵的遗产。

从上述几个方面，我们可以看出建立视频资源库的重要作用。

二、视频资源的获取

（一）网络收集

视频资源的主要来源是网络。通过一些优秀的视频资源网站如：千源网、太平洋电脑网、人民教育出版社网等，这些网站中的优秀教育视频资源可以直接下载下来。还可以参加一些优秀教育论坛的讨论或向他人求助，如：YY家庭社区、人教论坛等，在这些论坛中别人会把优秀的视频资源贴出来进行分享，毕竟人多力量大。除了自己下载以外，与别人进行交换也是获取视频资源的一种好途径。

（二）资金购买

有些优秀视频资源可能在网络上很难找到，那我们可以通过购买视频录像光盘的方法获得，如：全国特级教师的课堂录像、跆拳道、乐器的视频教程等。也有的资源如配套课件、配套课堂教学录像则可以从教学参考书的配套光盘中进行提取。

（三）自己录制

自己录制也是视频资源的主要来源之一。我们学校规定每位教师一学期至少进行一堂课堂教学的录像，还有区、市组织的各种教研活动和教学评比中优秀的公开课录像，就可以用摄像机录制下来。也有的优秀教育视频是从电视节目中录制获得，如：最新的动画片、电视现场直播等，都可以用一块电视卡每天定时将节目录制下来，然后整理收藏。

三、视频资源的分类

收集了大量的视频资源，进行科学的分类也很重要。一是简明性原则。视频资源在进行分类时，应该考虑资源的查找是否方便。所以要坚持简明性原则，首先从大局考虑需要分成几大类，如：为学生服务一类、为教师服务一类、为教学服务一类，最后再是其它方面的分成一类。这样既简洁，又明了。学生使用时就去学生类找，教师使用时到教师服务类里找，需要教学资源时就到教学服务类中去找，查找资源非常的方便。

二是细致性原则。每一个视频都要能属于其中一个类别，不能因为一个视频资源没有合适的类别可以放，就随便将其放进一个不相称的类别中。如：学校的铜管乐表演录像。它不属于学生、教师、教学三大类别中的一项，就不能随便放进学生的资源中。可以再建立一个类别：如学生风采，专门用来放有关学生活动的视频录像。

总之，不管是简明还是细致，目的就是要方便查找。

我校视频资源大致分类如下：

（一）为学生服务考虑

1．学习资源

为学生服务的学习资源主要是一些视频教程：如中国象棋教学视频、篮球视频教程、各类计算机软件教程等，学生可以通过观看这类视频进行各类能力的学习。这类视频资源对于学生来说特别有用，如果学生能合理利用这些资源的话，能学到很多的知识。

2．娱乐资源

学生的娱乐类资源主要有动画片、优秀电影等，可以让学生在学习之余有一个放松的去处，也能让学生感受到计算机的魅力，培养对计算机的兴趣。教师也可以把这些资源作为对学生的一种奖励，以此来激发学生的学习积极性。

（二）为教师服务考虑

1．课堂实录

课堂录像是促进教师成长的最好途径，把教师们的课录制下来放到视频资源库中储存起来，即方便教师进行观看反思，还能为他们留下成长的足迹。而优秀的课堂录像，尤其是特级教师们的录像，更是帮助教师们提高教学水平的好资源。

2．教师培训

教师培训视频，如：计算机使用教程，多媒体设备使用视频教程，教师礼仪视频等。

（三）为教学服务考虑

1．优秀课件

优秀的课件，可以方便教师们在上课时随时使用和浏览。

2．教学视频

优秀的教学视频，如古诗、英语动画、科普知识等，教师可以通过让学生观看影片，获得知识。

（四）其它视频

1．学生风采

学生文艺节目表演录像、学生比赛录像、用视频来记录这些精彩时刻。

2．校园新闻

把学校的重要活动或大事，用视频记录下来作为资料保存。

四、视频资源管理的技术要求

（一）点播系统软件

资源库点播系统应具有操作简便、运行快捷、多种检索等功能，资源库使用中，不应有过于复杂的操作界面，特别是用户登陆后，应该清晰地告诉使用者其所要的资源在哪儿，不要让用户经过多层路径以及复杂的操作后才能搜索到所需的资源。我校选用的是美萍VOD点播系统，这个软件界面整洁，条目清晰，操作十分方便，只要点击影片标题，就能进行观看，而且还具有通知、留言等功能，能满足视频点播的一切需要。

（二）视频资源格式

添加到视频点播系统中的视频最好有统一的格式，如：rmvb、wmv等，尽量使用清晰度高，容量小，而且适合进行网络点播的格式。不要添加不常见或者需要安装特定软件或插件以后才能正常播放的格式，避免无法播放的情况出现。

（三）安装客户端软件

为了能正常播放点播系统中的视频资源，一定要为客户端电脑安装播放软件和必要的视频插件，如avi高清晰解码器，Flash网页播放器等。

五、建立视频资源库的保证

要想建立起庞大的视频点播系统，资金的保证少不了，首先得有一台速度较快的点播服务器满足多台客户端进行同时点播的需要，其次由于视频资源的容量都比较大，需要购买多块大容量的硬盘，用来储存这些视频资源。

其次，建立的视频资源库需要有专人进行管理。对视频资源进行收集、更新、分类、添加和维护等。只有这样才能保证视频点播系统能够正常运行。

六、视频资源库建设的效果

（一）学生自主学习的乐园

自从有了视频资源库后，学生上网就再也不用“东奔西走”了。每次打开电脑的第一件事就是打开“大 小学视频点播系统”，看一看里面又增添了什么新内容。尤其是里面的动画世界和学习园地，更受学生的青睐。在学习之余让学生看一些经典的动画片，看一部有教育意义的电影，一边看视频教程一边学习本领等，视频点播系统真正成为了学生网上的乐园。

（二）教师专业成长的学园

有位专家说过，教师成长最快的方法就是反思。为了能让教师们更好地进行反思，我们学校会将教师上课过程进行全程摄像，然后制作成视频再将它添加到“视频点播系统”中，让我们的教师能对自己的教学过程进行更加细致的分析和研究，发现不足，改正缺点。同时也能为那些未能参加现场听课的教师提供机会，进行学习。这些课堂录像也是教师们成长的记录，看着自己的教学从稚嫩走向成熟，从满是缺点走向顺利成功，难道不是对教师们最好的鼓励吗？

视频资源库中全国各地优秀教师和特级教师的授课录像或讲座视频更是教师们学习成长的最好资源，通过观看、讨论、学习、借鉴使教师们能有很多收获，对于提高他们的教学水平有很大帮助。

（三）师生共同耕耘的果园

学校的每一次教研活动，我们都会把教师们的课堂教学用摄像机记录下来，将这些精彩的瞬间永远珍藏，如果教师需要的话还可以把录像制作成光盘送给上课的教师，留到他们走不动时，再坐着摇椅慢慢看。

学生参加各种活动时的精彩节目表演、学校艺术节文艺汇演时的优秀节目展示，这些都是同学们经过辛勤耕耘获取的丰硕果实，也是我们值得珍藏的，将这些录像及时放到视频资源库中，让学生来欣赏，他们会有一种莫大的成就感。

（四）社区和谐共建的家园

优秀的视频资源库，不仅能满足本校师生的需要，还能与更多的人进行共享。我校作为街道高田王社区的青少年活动中心，电子阅览室是其中一个开放场馆，青少年来活动时，视频资源库也是他们最喜欢网站之一。同时视频资源库还能在整个教育网中进行分享，让更多学校的学生享受到这些优秀的资源。晚上，在学校资源库利用率低的情况下，把资源库进行对外共享，学生在家里也能利用资源库进行学习，家长还能用它对子女进行教育。

以上效果可见，建立一个教学资源库，尤其是视频资源库对于推进学校数字化建设，提高教育质量，发挥现代化教育教学设备的作用有着重大意义。