用爱搭起批评的桥梁

鄢朝方

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这是著名教育家陶行知先生在晓庄师范学校写的一副自勉联。实际上，教师在批评学生时也是教育学生“求真”和“学做真人”。因而教师应该做到以真情感化学生，以真爱感染学生，以真心感召学生。

一、批评要以真情感化学生

批评是一门艺术，教师的批评是一种善意的关爱，目的是通过批评来感化学生，让学生真正认识到自己存在的问题，并加以改正。如果教师板起面孔教训或施以体罚，结果都可能是另外一种结局，甚至可能让学生走向反面。因此教师应该以和蔼的态度，亲切的语气，入情入理的语言，帮助学生分析错误的根源、表现及其危害性，进而感化学生，使学生内心真正受到触动而改正自己的缺点和不足。

案例1.有一个叫张毅的学生，是从县上到我班的。父亲出去打工，家里只有母亲带着他们兄弟俩。母亲开了一个小馆子，日子过得还算平静。张毅刚进校的时候还算遵守纪律，学习也努力，各方面表现都不错。可长时间没有家长在身边管着，渐渐地染上了网瘾。先是周末去上网，再后来其他时间也逃课上网，成绩由考进来时在班上的正数十五名降为倒数十五名。但我并没有粗暴的训斥他。我首先是了解他的行踪，在同学中做了深入了解，进一步掌握他的学习情况和行动规律；然后带他到办公室进行比较深入的交谈。我没有先提他上网的事，而是跟他共同寻找成绩下降的原因。然后我又跟他讲到他自己的家庭情况，由他父母亲怎样含辛如苦抚养他们兄弟俩讲到父母的唯一愿望就是希望子女成才。讲到这里的时候，我看到他眼里泪光闪动，我又说：“你是一个诚实的孩子，相信你能找到学习下降的真正原因。”他见我没有训斥他的意思，且始终和颜悦色，终于说出了自己沉溺于网吧，辜负了父母老师的一片心意和期望，请我相信他，他一定能管住自己，不再进网吧，赶上同学们。后来他果真从此未进过一次网吧，高考考入了北京的一所大学。

二、批评要以真爱感染学生

教师对学生的批评应该体现一种真爱，这种爱是真诚的，没有掺杂任何功利色彩的，没有带某种企图的。这种真爱，唤起一颗早已冰冷的心，打开一扇已经关闭的门，往往会带来意想不到的效果。学生在老师真爱的感染下，会自觉地发现身上的不足，也会看到别人的长处，从而赶上甚至超过别人。

案例2.有一个学生，现在已经考上了大学，可是在这之前，曾经一度是一个不守纪律的人。一天早读时候，我到班上检查，发现这个同学没到教室，我就打电话给他，结果联系不上他，此时十分担心这个学生出什么事，因为他是在外租房，住在离学校好几里路的地方。我不敢再多想，骑上自行车就到他的住处去找，我在外面喊了几声没人答应，我就去敲门，半天这个学生才起来开门，看到他，我悬着的心终于放了下来。我问他为什么不去上课，他说自己总是静不下心来上课，不想读了。我问有什么事让他静不下心来?问了半天他才说家里面父母亲之间经常吵架，平时没有谁关心他过问他，更不会过问他的学习情况。因此自己很伤感，也很孤独无助，于是就没有心思学习了。听到他这样说我心里真不是滋味，心想这样的父母真不负责任。可我并没有当着他的面责怪他的父母，而是对他说，今后有什么事情就跟班主任讲，我会极尽全力的帮助他。事后我又给他做了一些思想工作，希望他能放下包袱轻轻松松学习，家里的事情有大人去处理，老师也能帮他出面做一些调解工作。后来我发现这位同学变了，思想转变了,学习更努力了。

笔者认为，教师的批评要体现对学生的真爱，而真正关爱学生的老师，学生是理解的，并会以此为动力努力学习。著名教育家陶行知先生说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育实践告诉我们，爱和鼓励是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

三、批评要以真心感召学生

真心，是一种站在对方的位置上多为对方设想。教师的批评要体现在用一颗真心去面对学生，这样学生也会用一颗真心来回报老师的，这是一种师生之间的和谐，也是师生之间的默契。只有达到这种境界，师生之间才会真正理解，从而使教师授课轻松自然，学生学习也轻松自然，教学效率和学习效率就都会得到提高。

案例3.我班上有一个女生，父母都是做生意的，家庭条件比较好，她在班上看不起家庭条件较差的同学，同学关系处得不好。班委安排她打扫卫生，她嫌脏常常不干，或者请同学帮她打扫，还跟同学说她在家里从来什么都不做，更不要说打扫卫生了。有同学将这个情况反映给我后，我就找这个女生谈话。我跟她讲处理好同学关系在今天这个社会有多么重要，因为今天这个社会人与人之间更加讲究合作，有些事情如果不合作往往寸步难行，甚至无所适从。我为人人，人人为我。打扫好教室卫生，不仅是为别人也是为我们自己，因为我们一天中绝大部分时间是在教室度过的，因此打扫干净对每一个人都有好处。你心中装有别人，别人心中也会装着你，大家都这样想的话，那么我们所处的环境就很优美了。她在我殷切教导下，认识到自己的错误且进行改正。同学关系处理也融洽起来。

语文教育专家魏书生说：“不要埋怨学生难教育，只是我们的方法太少。”因此教师在面对学生的问题的时候，要多动脑筋想方法，要用真情感化学生，要用真爱感染学生，要用真心感召学生。只有这样我们的批评才能起到应有的作用，我们才能用爱架起一座批评的桥梁！