试论中职学校学生网络成瘾现象及对策

黑龙江 王洪伟

试论中职学校学生网络成瘾现象及对策

黑龙江 王洪伟

信息技术高度发达的当今社会，中职学生网络成瘾问题已是当前教育工作者所要解决的最首要的问题，那么何为“网瘾”，一旦发现学生有了“网瘾”现象当如何解决，都是我们今天所面临的重大课题。

中职学生；网络成瘾；正确引导

信息技术高度发达的当今社会，中职学生的角色与过去我们所定义的有很大的不同，已经不再只局限于从老师和家长那里获取知识和技能，更多的是从电视、网络、手机等多方面的媒介获取信息，这一代的中职学生知识的广泛度和饱和度有了质的飞越，从事物的两面性来看，其好的一面是在较短的时间内其获得了更多更广的知识，提高了学习各项技能的效率。但是，另一方面许多负面的影响也随之带来，相当一部份的中职学生网络成瘾现象已经很明显的突显出来。

上网给中职学生的学习和生活带来方便和欢乐的同时，也给一些中职学生带来了一种时髦病——网瘾综合症（简称IAD）。

据统计，全球两亿多网民中，有1140万人患有不同程度的网瘾综合症，占总人数的6%。进一步调查还发现，病人多集中在学生、无固定职业者（网虫）及家庭主妇，这些人有充裕的时间痴迷电脑，因而是易感者。

在许多报刊新闻中我们常常会看到一些孩子因为沉溺于网上聊天或网上互动游戏，并由此而忽视与社会的交往、与家人的沟通，甚至对上网形成越来越强烈的心理依赖，以致不能分离，至使学习成绩下降、有的为了上网甚至走上了犯罪的道路，最终搭上了自己美好的前途乃至于生命的都有。网络到底为什么吸引着中职学生沉迷于其中?对此问题的探讨具有重要的社会意义和教育意义。

一、何为“网瘾”，其主要形成的原因

作为中职学生，网瘾不但会危害中职生的身心健康，弱化其道德意识，影响其人际交往能力的正常的发展，还会影响中职生正确的人生观、价值观和世界观的形成。那么什么样的表现可以定义为“网瘾”呢？网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。由于花费过多时间上网，以至于损害了现实的人际关系和学业事业。其主要形成的原因，有以下几个方面：

（一）本人调查了在我校就读的在校生中有近80%的孩子来自单亲家庭，这样家庭成长起来的孩子，多半是缺乏父爱或是母爱的残缺的家庭环境，因为单亲父亲或是母亲，本身就有些焦虑现象出现，那么对孩子的教育方式有时会暴力的批评教育，即“控制型”的，造成孩子没有长成应该长成的“自我”；同时，存在夫妻双方利用孩子向另一半开战的情况，这些都可能造成孩子网络成瘾。专家尤其强调了父亲在家庭中的重要性。他说，父亲在传统家庭中代表着权威、榜样、规则，对于孩子的成长起到非常重要的作用；网瘾的中职生，多数缺乏父爱。

（二）现在社会上网吧的普及，给中职学生上网提供了非常便利的条件。网络上存在着一些暴力信息，网络游戏，色情网站的开通，更使得这些正处于青春期，对于那些缺乏鉴别能力和自控能力的中职学生，很容易整天沉溺于网络中，接触有害信息，损害身心健康。若上网的中职生成天被那些内容低俗、刺激感官的内容诱惑，就像让他们吸毒或酗酒一样，有百害无一利。长时间上网对中职生的心理健康是有危害的。虽然国家一再强调网吧不允许末成年人入内，但是许多业主在利益的驱使下，想出许多办法使末成年人进入网吧上网，网络大型游戏不断更新加入色情内容刺激，使得中职学生出于好奇和同学之间的攀比加速了自己沉迷网络的进度。还有一些手机软件运营商，在激烈的商业竞争中为了争取更大的得益在手机软件和手机上网上面大做文章，这里面大多数也涉及到黄色，暴力等刺激感官的内容，在这种情况下，学校即使管得中职学生足不出户，那么通过手机上网，这些中职学生依然可以接触到这些不良的信息。

（三）据调查如果一个中职生有多动症、抑郁症等，由于自卑和不被群体接受，就此进入网络那个虚拟的世界让其有了比在真实世界里更大的自信，这样的孩子比其他孩子更容易网络成瘾。

二、如何正确引导中职学生从沉迷的网络中走出来

（一）通过调查发现少数中职学生的生活方式存在一定问题，需要改善。主要表现为：业余活动不够平衡，尤其缺乏体育锻炼。这部分中职生生活方式的各个方面均存在问题，或者偏重学习知识、技能，而运动、娱乐发展不足，造成生活方式不够均衡，上网时间相对较长，其它业余活动内容较为单一。具体的解决办法就是要丰富中职学生的课余文化生活，学校和家长要注重培养未成年人多方面的兴趣，支持未成年人间建立多种互动，适当开展有利于中职生身体、智力、心理全面发展的各种校园文化活动，丰富课外娱乐生活，开展娱乐性、创新性等为主题的课余活动。在这方面我们学校的工作经验就是，利用课余时间给中职生添加各种第三课堂，因为我们是卫生中专学校，女同学相对较多，所以第三课堂有舞蹈课、声乐课、器乐课，也有适合男女同学都能选择的演讲、朗诵课等等，适合这个时期中职学生所感兴趣的课程，并且定期举办各种比赛，在课余时间尽量带领他们参加市里的各种文艺活动，使中职生能从多渠道获得成就感

（二）家长应关注和陪伴中职生成长。在中职生成长的过程中，家长要担负起关注、陪伴的责任，帮助他们在现实世界与网络环境中保持适当的人际距离，促进形成良好的同伴关系，建立稳定的安全感和亲密关系。

（三）教师和家长要了解网络，关注中职学生的上网行为。做到：

1.了解学生经常访问的网站，与他们一起上网和讨论，用成年人的经验帮助他们离开网络垃圾。

2.尽量了解网络的多种功能和作用，并指导中职学生学会使用。

3.了解过度使用网络的消极影响，不时评估、判断中职学生使用网络的状况。若发现有网络使用不当的问题，及时处理。

（四）建立良好的师生关系和亲子关系，增加中职学生对教师、家长的信任感。教师和家长要善于发现每个中职生的优点和特长，及时给予肯定和鼓励，帮助其建立自信，充分发挥自身潜能。

以上这些均为本人从事近十年计算机网络教学的一点浅见拙识，权作抛砖引玉之用，望能为同行面对和帮助“网瘾”中职学生的时候有些启发。

（作者单位：黑龙江省鹤岗卫生学校）

（编辑 王旸）