用社会主义核心价值体系指导独立学院思想政治教育工作

文/卢婧一 刘艳华 焦阳 盛一 (东北农业大学成栋学院 黑龙江)

一 独立学院思想政治教育现状

独立学院是我国高校办学体制和模式创新的产物。“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题”，这也是独立学院长远发展必须要解决的首要问题。独立学院需要做到观念的创新、方法的创新及体制的创新。

近年来，独立学院为贯彻落实中央16号文件的精神，在学生思想政治教育方面已取得了显著的成就，但是，也不难发现，随着社会主义核心价值体系的提出，对以社会主义核心价值体系指导独立学院思想政治教育的研究成果并不多，这在很大程度上制约了独立学院思想政治教育的进一步的发展。独立学院思想政治教育总体上有如下几点需要创新和发展：

（一）思想政治理论课教学的脱节与思想政治辅导员素质的相对低下

首先体现在思想政治理论课程师资力量薄弱，教师教学任务繁重。在许多独立学院，思想政治理论课程教师存在人员编制较少、课时量教大的问题。受教育成本投入影响，独立学院往往对思想政治理论教育辅导员放低要求，辅导员基本忙于事务性的工作，缺少对学生深入细致的思想教育及学生学习目标的培养，无法准确掌握学生学习情况，不能有针对性地解决学生在学习和生活方面的问题。其次体现在师资整体水平有限，思想政治理论课程教学质量不尽如人意。由于思想政治课程教师数量不够，独立学院的思想政治课程普遍采取大班教学的教学组织形式，使任课教师无力与学生进行更多更广泛的交流，也无法对课堂纪律进行有效的控制和管理。最后，思想政治理论课程的教师队伍建设滞后。同等条件下，思想政治理论课教师学习、培训的机会要比其他任课教师少，进行学术交流、参加学术会议的机会也要少得多。师资的不稳定与薄弱对独立学院学生的思想政治教育有着很大的负作用，从而造成对学生思想政治教育的弱化。

（二）独立学院学生人生观和价值观的不明确，且有实用化倾向

人生观是对人生目的和意义的根本看法和态度，不同的人生观决定人们不同

的人生道路。 独立学院有些学生人生观不够明确，除了目前思想政治教育没有针对独立学院学生特点采取针对性、实效性的方法外，很大程度上是由于有些学生自身的挫折感和失败感。对于过去，由于高考失败，他们内心有一种较强的自我否定感和心理暗示；对于现状，由于多方面的原因包括社会不认同，学校不重视，自我不满意，因而产生自卑感；对于将来，他们往往缺乏清晰的认识，合理计划，以及有效行动，导致人生观很不明确。

改革开放以来，受市场经济自发性特点和利益原则、等价交换原则的消极方面影响，。独立学院学生同样面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落生活方式的充斥，使他们在学习中也带有功利主义的倾向，只对那些实用的知识感兴趣，忽视基础知识的学习，忽视政治热情的培养，对他们的价值观产生了深刻的影响。

另一方面，当今社会于分注重学生的学历、毕业学校是否名牌，用人单位对独立学院的办学质量和办学水平持怀疑的态度，这必然会使独立学院学生的就业形势更为严峻，使独立学院学生更加要求学校教授课程的实用性，不利于正确的价值观的形成。

（三）独立学院学生理想信仰多样化

信仰是人类精神生活的一种状态，它表现为人们对其认定的、体现着其最高生活价值的某种对象由衷依赖和执著不渝的追求，它统摄并指导着人的整个精神世界，是人的精神支柱和行动指南。

大学生处在实行改革开放、发展社会主义市场经济的复杂多变社会环境中，他们的精神世界经受着严峻的挑战。他们不仅受马克思主义、共产主义的熏陶，而且也受拜金主义、个人主义、享乐主义、封建迷信等各种思想观念和社会思潮的影响。如果不注意用马克思主义思想去占领和武装他们的头脑，那么非马克思主义东西必然会乘虚而入，扰乱他们的精神世界。只有加强社会主义核心价值体系的教育和指导，才能保证他们有较高的思想政治素质，成为有中国特色社会主义事业所需要的人才。

二 用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育

新形势下用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育工作，要始终坚持做到以下几点。

一 是要始终坚持以马克思主义作为大学生思想政治教育的指导思想。

大学生思想政治教育的根本目的是要不断提高广大青年学生的思想道德素质和认识世界、改造世界的能力，为建设社会主义、实现共产主义而奋斗。这个根本目的决定了大学生思想政治教育的主要任务是用马克思主义教育大学生，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。为此，必须通过思想政治教育使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高他们的思想政治素质。

二 是要始终坚持以中国特色社会主义共同理想作为大学生思想政治教育的核心内容。

党的十七大报告指出：“用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。”开展大学生思想政治教育的实质就在于从思想政治理论的高度，使大学生充分认识到中国特色社会主义共同理想的科学性，使大学生不仅在情感上，更能从世界观的高度，理性地接受和认同中国特色社会主义的价值目标。只有牢固地树立中国特色社会主义共同理想，以社会主义核心价值体系凝聚广大青年学生，才能产生经久不衰的动力，使他们既看到中国特色社会主义事业面临的挑战和困难，又看到中国社会主义事业所具有的旺盛生命力，在构建社会主义和谐社会、加快社会主义现代化建设的历史进程中奋发有为，建功立业。

三 是要始终坚持以爱国主义为核心的民族精神作为大学生思想政治教育的主旋律。

把以爱国主义为核心的民族精神教育作为大学生思想政治教育的主旋律，就是要在广大青年学生中树立坚定的民族自尊心和自信心，自觉地坚持和弘扬中华民族爱国主义的优良传统，形成维护国家民族利益、促进民族进步的强大精神动力和高尚情感，使强烈的爱国主义情感在大学生的心灵深处扎根。通过以爱国主义为核心的民族精神教育，引导他们做民族精神的传播者、倡导者和实践者，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的思想基础和人才基础。

四 是要始终坚持以社会主义荣辱观作为大学生思想政治教育的道德要求

社会主义荣辱观是大学生道德素质的试金石，是大学生形成科学的世界观、人生观和价值观的基础。思想道德素质是评价一个人素质高低的重要标准。我们评价一个人素质高低时，首先要看他的思想道德素质如何。如果一个人学业上存在缺陷，并不一定从根本上影响他的一生，而道德人格上的缺陷却可以贻害他一辈子。以“八荣八耻”的标准来衡量大学生日常表现中的对与错、合适与不宜，并及时地作出肯定与否定、赞扬与批评等评价，能够使广大青年学生明辨是非，避免违规犯错，同时也能促进学生自身的发展。