幼儿园开设武术课的必要性探讨

韩晓志

（广州番禺直属机关幼儿园，广东 广州 511400）

幼儿园开设武术课的必要性探讨

韩晓志

（广州番禺直属机关幼儿园，广东 广州 511400）

文章通过查阅资料对幼儿武术价值进行了总结，在幼儿身心特征、武术自身发展、《纲要》要求等方面，对幼儿园中开展武术的必要性与可行性进行了探讨，对幼儿园武术开展遇到的问题与对策提出一些看法。

幼儿园 武术课 武术教学 必要性

1 武术的特点

武术的内容丰富多彩，形式多样，风格独特。具有强身健体，防身自卫，锻炼意志，陶冶情操，竞技比赛，观赏娱乐，交流技艺，增进友谊的功能，是一项具有广泛社会价值和民族文化特色的中国传统体育项目。体育学院专修通用教材中指出：武术是以技击为主要内容，以套路和搏斗的运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。

2 幼儿武术的价值

2.1 幼儿武术健身需求的第一性

张彩琴在《少儿武术与健身》一文通过家长问卷发放，总结出：健身成为幼儿习武的主要目的，坚持习武有利于提高人体的生理健康水平，武术练习能促进人体生长发育，改善人体的形态结构，长期习武可以提高人的生理机能，武术能够改善人的心理健康水平；武术能够提高人的适应能力。儿童长期练习武术，不仅能减少疾病的发生，而且在生理、心理、社会适应等方面皆能得到明显的改善。

秦丹妮在《论幼儿武术操对幼儿身心健康的影响》中通过实验数据总结出：开设幼儿武术操有利于塑造幼儿健美的身体形态，有利于幼儿身体素质的全面提高，幼儿习练武术可以提高他们认识周围事物的能力，有效地发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力；有利于开发大脑右半球的潜力，使幼儿智力全面发展。

2.2 幼儿武术“武德”的教育价值

冀慧卿《少儿武术训练的武德教育》包括认为少儿武德应以下六方面：爱国主义教育；集体主义教育；遵纪守法，做社会好公民教育；劳动观念和爱护公物教育；道德品质教育和心理素质教育；开创和创新意识教育。

孙佐枫在《少儿武术训练中的武德教育》中根据传统武德总结出十个方面的基本内容：武德高—爱国爱民，品德高尚；武旨正—强身健体，卫国防身；武纪严—不斗凶狠，遵规守纪；武风良—尊师爱生，互研拳学；武礼谦—抱拳行礼，谦和礼貌；武志坚—意志坚强，百折不挠；武学勤—拳不离手，勤学苦练；武技精—钻研武技，精益求精；武仪端—举止庄重，容端体正；武境美—环境优美，井然有序。

幼儿时期由于可塑性强，因此是掌握任何一门技能的最佳时期，同时也是健康成长的重要时期。对幼儿进行武德教育必须有一个总体教育目标，用以指导教学活动，使武德教育成为一个系统的、循序渐近的过程。

3 幼儿园开设武术课程的必要性与可行性

3.1 幼儿武术教学符合幼儿身心发展需要

幼儿时期是个体身心发育的重要时期，心理方面：独立性，胆大、好奇心强、活跃、喜欢模仿、喜欢展示自我、喜欢被表扬，有竞争意识。生理方面：儿童骨骼富于弹性，但坚固性较差。骨骼硬度小、韧性大。肌肉富于弹性，但肌肉较弱，耐力差，易疲劳。心脏收缩力弱，心率快，收缩压低，心脏能够胜任短时间紧张的肌肉活动。呼吸肌力较弱，肺活量也小。注意力不易集中，活泼好动。幼儿时期是动作发展的敏感时期，这为幼儿提供了学习幼儿武术动作的生理可能性和适应性。因此，应该充分利用幼儿敏感期的良好时机，有目的、有计划、系统地运用适中的运动量，刚柔并进，动静交替，劳逸结合，以节奏鲜明的武术动作练习，积极地促进其动作的协调与身体素质均衡发展。从小培养他们对武术的兴趣、爱好，弘扬武术精神，促进幼儿身心的健康发展。

3.2 符合幼儿健康领域教学目标需要

幼儿武术课程是既包含多彩的武术游戏还有身体全面锻炼的体育活动，在培养幼儿参加户外活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力等方面有促进作用，另外武术动作漂亮，具有丰富的内涵，都在很大程度上吸引小朋友，使他们积极参与活动，从而提高他们动作的协调性、灵活性。武德的教育对于培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度都具有积极作用。

3.3 武术自身发展的需要

当今武术在申请入奥失败后，很多学者提出要完善武术的自身发展，武术是我们国家特有的民族传统体育项目，也是我们区别于其他民族所特有的特征。如何继承发扬成为当前关注的焦点。由此，武术的继承自然要从娃娃抓起，培养他们对武术的热爱，成为武术将来的接班人。幼儿园武术开展也就成为大家关注的焦点话题。在幼儿园开展的好，是武术这个项目自身适应能力的一种体现，是项目自身的完善；武术在走进幼儿园的同时也是自身发展的过程。

3.4 有利于培养幼儿的终身体育习惯与观念

根据幼儿的心理特点，可以组织表演性武术比赛，及时表扬，对于个别进步进行及时评价，并予以肯定。将枯燥的武术动作学习转化成具有趣味的游戏，或与童谣、口令等等结合的教学。再结合幼儿心理特点培养幼儿武术兴趣，让他们积极参与到武术或其他体育锻炼中来；培养参加体育活动的习惯，使其成为终身体育的拥护者、参与者。并在将来成为大众体育健身中的一员，对全民健身计划具有基础性作用。

3.5 弘扬民族传统文化需要

全球文化同质化的发展趋向已经严重威胁到中华传统文化的继承和发展，当今社会随处可见幼儿唱着英文歌、看着日韩剧、吃着麦当劳、练着跆拳道……却日渐远离了文房四宝、琴棋书画、唐诗宋词等等。让幼儿接受传统文化的熏陶，培养幼儿的自尊和民族自信是我们任重而道远的责任。幼儿教育的目标是促进幼儿身心全面发展、培养幼儿的民族意识，同时也是传承国脉的重要手段。文化传承作为一项全面工程，除了需要各种专业人才(包括各行专家、传人、艺人等)参与之外，更需要教育工作者和受教育者的参与，尤其在幼儿教育这个知识文化的最初积累环节，更应纳入一定的传统文化教学内容。考虑到幼儿身心发展的实际需要，中华武术这项集民族文化为一身、融德智体美教育价值为一体的传统体育项目有其独有的功用。

3.6 可行性——幼儿园为武术发展提供广阔的舞台

幼儿园教育具有全面、启蒙性的特点，是幼儿全身心的教育，它不存在其他教学中的现实的任务与要求，一切本着幼儿身心全面发展为主，在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域情感、态度、能力、知识、技能等方面培养幼儿的发展。武术作为一项民族传统体育，属于体育但高于体育，因为它具有的深厚文化内涵，是其他体育项目所不具备的。在幼儿园武术的健身价值能够很好体现，其文化价值也能够通过幼儿园全面的教育得以体现。是武术向幼儿展示自己的最好、最全面的舞台。一个个生动的武德故事，一个个潇洒的动作，都可以锻炼幼儿身心。幼儿园的舞台节目多、演出丰富是其他教育阶段无法比拟的，舞台对幼儿心理发展促进作用毋庸质疑。幼儿武术的特点是刚劲柔顺、动速静定，有利于培养幼儿阳刚之气和自控能力，练就动如行云流水、清风徐来；站如青松傲雪、稳如泰山，整体透出一股刚毅敏捷，活泼朝气的形象。

3.7 开设的意义

武术课程对于幼儿身心健康的发展、智力增长水平、社会适应等方面有重要作用，有利于幼儿肌肉力量、耐力的发展，有利于幼儿的速度、力量、灵敏、协调和耐力等素质的提高，可使幼儿了解传统文化，增强民族自豪感；学习武术的同时灌输武德的教育，也是在对幼儿进行爱国主义教育、集体主义教育、遵纪守法，做社会好公民教育；劳动观念和爱护公物教育；道德品质教育和心理素质教育；开创和创新意识教育等多方面的深化。同时，促进武术自身的发展与完备，对武术的传承有重要意义。对于培养幼儿的终身体育习惯，为大众健身的开展也起到基础性的作用。

4 结语

当今学前教育的迅猛发展，幼儿的全面培养成为各个幼儿园竞争的焦点，武术在这一契机下，进入幼儿园成为大势所趋，也是传承武术与体现价值的重要途径。在进入的过程中，难免出现问题与挫折，正确分析，积极面对，解决问题是幼儿武术发展的必经之路。相信幼儿武术一定能走出一条适合自己发展的道路。

[1]编写组.武 术[M].北京：人民教育出版社，1990.

[2]秦丹妮.论幼儿武术操对幼儿身心健康的影响[J].体育科技，2000（1）.

[3]冀慧卿.少儿武术训练的武德教育[J].内蒙古石油化工，2005（3）.

[4]孙佐枫，张文利.少儿武术训练中的武德教育[J].少年体育训练，2006（5）.

[5]马 艳，虞定海.幼儿武术教育与文化传承[J].上海体育学院学报，2010（5）.

[6]倪依克.民族传统体育的振兴与文化创新[J].体育学刊，2004（1）.

[7]刘建华.论幼儿武术教材创编[J].中国科教创新导刊，2009（15）.

[8]陈孝慧. 试述幼儿武术教学对儿童身心发展的积极影响[J].搏击·武术科学，2007（12）.

On the Feasibility of Wushu Teaching in Kindergartens

Han Xiaozhi
（Kindergarten of directly subordinate organization of Panyu,Guangzhou Guangdong 511400）

Through studying relevant literatures,thepaper summarizesthevaluesof child Wus hu education,and analyzes the feas ibility of developing Wus hu teaching in kindergartens from child body and mind characteris tics,Wus hu development,The Guidline requirements,to solve some problemsand find some strategiesfor child Wus hu teaching in kindergartens.

Kindergarten Wus hu teaching feas ibility

G85

A

1004—5643（2011）07—0085—02

韩晓志（1980～），男，硕士。研究方向：幼儿武术发展与教学。