高校毽球特色校本课程开发的研究

郑治伟

（晋中学院体育学院，山西 榆次 030600）

高校毽球特色校本课程开发的研究

郑治伟

（晋中学院体育学院，山西 榆次 030600）

文章总结了晋中学院毽球校本课程开发的经验教训，探讨了高校毽球特色校本课程开发的依据，提出了毽球校本课程开发的措施，以期为民族民间体育的开发提供一定的借鉴。

毽球 校本课程 开发

1 研究目的

校本课程开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发，体现为以学校为基地，以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的，由学校采取民主原则和开放手段，由教师按一定课程编制程序进行的课程开发[1]，具有多样性、灵活性、差异性和直接的实践性等优势，既有利于学校课程管理和决策民主化、课程资源优置化，又有利于教师专业精进，学生素质发展和学校办出特色。因此，校本课程开发已成为当前我国课程改革的重要内容[2]。毽球运动是一项群众基础好，具有国际性组织的中国民族民间传统体育项目，以其自身特有的中国元素魅力在当今国际文化交流中越来越体现出其深远的文化影响。近年来，晋中学院充分发挥学校优势与特长，在以“立足地方，发展特色”发展规划的指引下，进行了长达九年的毽球校本课程开发实践，本文总结了晋中学院毽球校本课程开发的经验教训，探讨了毽球校本课程开发的措施，以期对民族民间体育的开发提供一定的借鉴。

2 研究方法

2.1 文献资料法

通过查阅中国知网、图书馆的相关文献与书籍，阅读民族传统体育课程开发与体育课程设置的学术理论研究文献，查阅《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《全民健身计划纲要》等文件，为研究提供了理论保障。

2.2 行动研究法

研究过程中，参与了晋中学院特色校本课程的开发及高水平运动员、普通学生以及来访人员的教学培训工作，为研究的进行提供了实践及物质保障。

2.3 专家访谈法

研究过程中，多次走访课程及毽球方面的专家，进行了开放性访谈。掌握第一手资料，为研究的实施提供了专家保障。

3 结果与分析

3.1 高校毽球特色校本课程开发的依据

3.1.1 文化传承与社会需要方面的价值

高校是进行文化教育科学研究的前沿阵地，在高校开设毽球课既是社会的需要，对毽球的发展、研究、传承都有较大作用，又能使民族传统体育得到发扬，还能丰富教学内容和学生的课外活动，同时也能调节学生学习的积极性，培养学生学习体育的兴趣，民族精神和民族爱国意识。因此在高校开设毽球课程对于民族传统体育文化的传承具有极为重要的意义。自20世纪90年代以来，随着经济、社会持续快速发展，人们生活水平的持续改善，消费结构的不断优化，参与健身活动已逐渐成为人们的普遍行为，人们对体育专门人才的需要无论从数量上还是质量上都提出更高要求。由于缺乏社会体育管理和指导人才，普通民众对于装备、设施要求高的体育项目，可望而不可及，健身项目普及率不够，针对以上问题，社会对各类型体育人才的需求成为学校改革体育人才培养的一个重要思路。毽球运动有着庞大的群众基础，是晨练文化的重要组成部分，社会对大、中小学的毽球教师以及社区的毽球指导员有大量的需求[3-5]。

3.1.2 进行全民健身与课程改革的有效途径

《全民健身计划纲要》颁布16年以来，社会各个阶层都做出了积极的响应，新的《全民健身计划（2011-2015年）》的发布，是国家在全民健身方面对《全民健身计划纲要》的延续。作为学校体育的最后一个环节，也是学生即将步入社会的最后一个阶段，如何才能将“终身体育锻炼的意识，技能和习惯”落实到每一名将走上工作岗位的学生身上，是一个大家都极为关注的课题。

毽球就是一项极为适宜的可选项目，它具备了人们健身锻炼的要求，而且安全、投入低，适合不同年龄性别的人群锻炼，同时毽球在我国已有广泛的群众基础。将毽球正式列入高校体育教学大纲，与其他体育项目同样对待，同样投入人力物力研究教学规律，改革教学方法，通过在高校教学中得到的改善与提高，再回到群众中推广，无疑是一条推广全民健身的好途径。

3.1.3 晋中学院进行高校毽球特色校本课程开发的校本优势

晋中学院拥有在全国具有影响力的毽球项目专家，学校对其教学实践工作给予大力支持，充分发挥其在学校“质量工程”建设以及课程改革方面的积极作用。并以此为基础，立足学校的实际情况，将毽球课程开发列入学校“打造在全国乃至世界都具有影响力的项目基地”发展规划，以特色窗口项目进行建设，并在人员、场地、设施、设备与经费支持方面予以保障，为校本课程开发打下了良好的物质基础与政策保障。

3.2 高校特色校本课程开发的内容

依据学校的规划目标与资源条件，毽球特色校本课程开发的内容应体现出明显的层次性和针对性。

3.2.1 面向全民健身活动体系的毽球普适性课程开发内容

“海纳百川，有容乃大”，毽球是从踢毽子活动发展而来的，而踢毽子又是群众喜闻乐见的项目之一，所以它在开展普及上拥有极好的群众基础。同时在学校课程中它可以由学生根据自己当地的风俗习惯及同伴们的兴趣要求来自由组织活动的规则、内容具有很强的适应性[6]。作为学校的特色校本课程，那就要做到尽可能多的学生参与到课程活动体系之中，通过学校的选修课程建设包括手工制作与游戏开发等的课程内容的设定，以及“阳光体育”实践活动参与，从培养学生的爱好与“终身体育”角度去考虑，以课程运行的教学情景互动开发为起点不断完善课程内容，完成大学生公共选修课毽球与花毽的课程设置，以及中国体育文化鉴赏、中国民族民间体育项目鉴赏等课程。

3.2.2 针对竞赛发展推广体系的毽球规范性课程开发内容

“不以规矩，不成方圆”，毽球是少数拥有国际组织的民族民间项目，是我国的正式比赛项目，每年举办的有全国青少年毽球锦标赛、全国毽球锦标赛等高水平毽球赛事，并先后跻身于全国少数民族运动会、全国农民运动会、全国大学生运动会、全国中学生运动会和全国体育大会等大型综合性运动会，同时开展的国际赛事还有毽球世界锦标赛以及亚洲室内运动会、东南亚运动会以及欧洲俱乐部联赛等，竞赛发展的趋势良好，已经具备在世界范围内扩大民族民间传统体育国际影响力的优势条件，但是毽球项目在我国的运动水平和开展范围却很有限，其中广东、山西、湖北、江西、河南、辽宁、山东、安徽、浙江、上海等十余个省市开展较好。针对这种现状，以体育教育专业学生及项目爱好者为目标的规范性课程内容，就成为课程开发的重中之重。学校依靠教学团队建设，开展专业课程的开发方面进行了有效的尝试，在课程设置及建设中，完成了《毽球运动》、《网毽运动》、《花毽运动》、《毽球规则与裁判法》、《中国毽球史》、《民族民间体育项目赏析》等课程内容的建设。

3.2.3 针对文化产业建设体系的毽球开放性课程开发内容

“将欲取之，必先与之”，校本课程开发强调学校作为开发的基地和主体，并以此为基础，服务社会。这一方面体现了校本课程开发要依据学校具体特点和条件的要求；另一方面也表明校本课程开发作为课程管理权力的一种分割，使学校拥有了更为自由的自我开发和自我完善的发展空间[7]。毽球作为一种具有显著中国文化元素的社会资源，随着中国在世界范围内的社会影响力的不断增强，其在发展的过程中，越来越体现出项目所应具有的产业价值，而价值体现的根本是“需要”。如何在课程开发体系中体现文化产业建设过程中产生的社会“需要”，成为我们在开发过程考虑的核心内容，也是学校进行特色窗口建设目标完成的必须步骤。在文化产业建设课程开发方面，结合中国毽球协会科研培训中心工作，以民族传统体育专业学生及承担对外培训来访人士为目标的开放性课程内容开发，完成了毽球教练员培训与毽球裁判员培训教材的开发，毽球技战术体系的构建；结合学校的特色项目建设与其它院校在毽球训练辅助器械开发、毽球技术影象分析等方面与其它单位展开合作；开展民族民间项目实习基地建设等实践活动内容；参与中国毽球协会毽球发展规划方案的制定、毽球规则与花毽规则的修定等。所有的内容均与毽球项目的拓展开发有关，并在此基础上紧跟社会的“需要”，逐步完善民族民间传统体育产业开发相关的课程建设。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）毽球特色校本课程开发是毽球运动进步发展、体育教育改革的客观要求；（2）毽球特色校本课程开发是民族传统体育专业体育课程深化改革发展的一个重要尝试；（3）毽球特色校本课程开发是在具有地方优势条件的学校，通过与合理资源配置，结合规划目标进行的具有针对性与层次的开发；（4）毽球特色校本课程开发是在充分发挥教师的主观能动性，并在学生积极参与与的过程中，建立完善融洽的教学情景中的互动关系。在此过程中，能带动校外毽球运动团体和群众性毽球爱好者的参与，成为区域性的项目优势的同时，最终形成学校的民族传统体育校本文化，同时为民族传统体育项目的再发展提供实践借鉴。

4.2 建议

（1）学校应结合地方特点，立足学校资源，构建特色民族传统体育校本文化，为我国的学校体育课程注入文化元素；（2）特色民族传统体育校本课程的开发应考虑到项目的推广应用，在实施教学的过程中，要充分调动教师与学生的主观能动性，在丰富教学内容与拓展教学外延方面要有注重层次性、针对性；（3）特色民族传统体育校本课程的开发要将开发的有效性放在重要的位置，在实施开发的过程中，应注重与地方文化活动的交流与合作。

[1]汪 霞.校本课程开发：理念、过程、困难及其他[J].教育探索，2006（1）：38-39.

[2]代玉良.浅谈校本课程的开发[J].教育大视野，2009（12）：47-49.

[3]陆守芹，刘永风. 江苏普通高校开设毽球课的可行性研究[J].南京体育学院学报，2008（5）：120-122.

[4]林天皇，陈良业. 广东高校毽球运动开展状况调查与研究[J].吉林广播电视大学学报，2010（2）：93-96.

[5]郭贤成.试论毽球运动的开发与推广模式[J].晋中学院学报，2010（3）：104-106.

[6]郑治伟.高校毽球课程设置的研究[D].北京体育大学硕士论文，2008.

[7]阳 泽，刘电芝.校本课程开发的内容、模式与策略[J].中国教育学刊，2001（3）：52-53.

Son the Development of Specialty School-Based Curriculum of Shuttlecock in Colleges and Universities

Zheng Zhiwei
（Physical Education Institute of Jinzhong University,Yuci Shanxi 030600）

The experiences and lessons of shuttlecock schoole-based curriculum develoment in colleges and universities are concluded in this paper,and the basis of shuttlecock schoole-based curriculum development is discussed.The measures of shuttlecock school-based curriculum development are proposed,in order to provide certain references for the development of national folk sportsproject.

Shuttlecock School-based curriculum Development

G85

A

1004—5643（2011）12—0090—02

山西省普通高等教育教学改革项目。

郑治伟（1978～），男，讲师。研究方向：民族传统体育。