影响武汉地区高职院校参加湖北大学生足球联赛因素分析

卢 洋

（武汉职业技术学院体育工作部，湖北 武汉 430074）

实验与调查

影响武汉地区高职院校参加湖北大学生足球联赛因素分析

卢 洋

（武汉职业技术学院体育工作部，湖北 武汉 430074）

以湖北大学生体育协会每年举办的湖北大学生足球联赛为研究对象，着重对武汉市30所高职院校足球队的教练员、运动员现状、竞赛现状进行具体的调查和研究，对湖北省高职院校足球联赛发展提出相关建议。

武汉地区；高职院校；大学生足球联赛

1 湖北省大学生足球联赛竞赛规程的分析

湖北省大学生足球联赛的全称为李宁中国大学生足球联赛湖北赛区。比赛从2002 ～ 2008年分2个组别甲组和乙组，甲组为普通高校组（含高职高专），乙组为高水平特招组。乙组采用单循环赛制，甲组基本采用分组循环小组前2名出线，或成绩最好的第3名也出线（根据比赛队伍来确定），然后决出前8名，采用交叉淘汰的办法决出1 ～ 8名，类似于世界杯的赛制。

2 武汉市高职院校参加湖北大学生足球联赛情况分析

武汉市有30所高职院校，其中参加过大学生足球联赛的高职院校约有17所，约占全部的57%；未参加过大学生足球联赛的高职院校约有13所，约占全部学校的43%。有17所高职院校参加大学生足球联赛，说明大部分的武汉市高职学院对大学生足球联赛持重视态度，这些高职院校具有一定的实力，希望通过大学生足球联赛这个平台提高自身的足球竞技水平与学校的影响力，丰富学校的体育文化。但是还有13所高职院校没有参加过湖北的大学生足球联赛，这些高职学院大多数是通过合并才建立不久的职业技术学院，在办学实力上比不上老牌的高职学院，他们需要在硬件与软件方面加强建设，所有的精力基本上都投入到学院的课程开发与建设上了，对于体育运动中的足球竞赛学校根本无暇顾及，更不说要在上面投入一定的资金来支持与发展了，这是这些高职学院没有派队参加湖北大学生足球联赛的主要原因。

自从2002年以来，参加5届以上的高校有4所，约占参加过足球联赛的13%；参加4届的有1所，约占参加过足球联赛的3%；参加3届的有2所，约占参加过足球联赛的6%；参加2届的有6所，约占参加过足球联赛的20%；参加1届的有4所，约占参加过足球联赛的13%。参加3届以上的武汉市高职学院占总数的22%，这些高职学院目前基本上都是全国示范性高职学院，在办学的影响力，办学实力、办学理念都走在武汉市乃至湖北省前列，他们对学院的足球运动的开展与派队参赛持非常重视态度，希望通过参赛提高学校的知名度与美誉度、提高学院竞赛水平、丰富学生生活与校园体育文化建设。参加1 ～ 2届的武汉市高职学院占总数的33%，这些高职学院学院办学实力不一，有全国示范性的高职学院，有省级示范性的高职学院等。他们在足球运动的开展与派队参赛上持支持或无所谓的态度，只希望通过派队参赛丰富学生生活，提高学校的知名度与美誉度。

3 参加湖北大学生足球联赛获得成绩分析

获得湖北大学生足球联赛高职组冠军的高职院校有3所，分别是湖北水利水电职业技术学院、武汉职业技术学院、武汉电力职业技术学院。这3所高职学院长期重视学院足球运动与竞赛的开展，足球运动是其传统体育项目，在学院中具有群众体育基础，喜爱的同学众多。且这几所高职学院在招生上每年对于具有足球运动特长的同学采取优先录取的政策，在很大程度上保证了自身的实力。

获得过2 ～ 4名的高职院校有5所，分别是武汉职业技术学院、湖北交通职业技术学院、武汉铁路职业技术学院、湖北水利水电职业技术学院、武汉电力职业技术学院。

获得过5 ～ 8名的高职院校有6所，分别是武汉交通职业学院、船舶职业技术学院、武汉软件职业学院、武汉商贸职业学院、长江职业学院、武汉语言文化职业技术学院。

获得2 ～ 8名的这些高职院校中湖北交通职业技术学院、武汉商贸职业学院、长江职业学院、武汉语言文化职业技术学院、船舶职业技术学院、武汉软件职业学院。这些高职学院比较重视派队参赛，由于缺乏资金与参赛队伍在足球联赛中处于断断续续参赛状态。成绩时好时差，有时干脆不参加。

4 武汉市高职院校足球代表队参加足球联赛经费情况

武汉市高职院校在足球运动队的训练及参加比赛的经费基本基本上可以反映出学校对足球联赛的重视程度。

训练及比赛经费在1000元以下的学校有14所占所有院校的47%，1000 ～ 3000元的学校有8所，占所有院校的27%，3000 ～ 5000元的学校有3所，占所有院校的10%，没有训练及比赛经费的学校有5所，占所有院校的16%。训练及比赛经费作为激励学生运动员的一种手段，而且还是还能激发运动员对训练的主动性和积极性，使他们在训练时有归属感和成就感，让他们能安心训练为校争得荣誉，因此物质待遇给予运动员的一定补助对运动员的积极性是一种促进，能够达到双赢的效果。训练及比赛经费1000 ～ 5000元的学校占总数的37%，虽然经费对于一只足球队来说是较少，至少反映出学校还是愿意在训练与比赛中投入的，这些学校在足球联赛中名次也是靠前的。训练及比赛经费没有投入以及在1000元以下投入的占学校总数的63%，反映出目前武汉市大多数高职院校在训练及比赛的投入上不重视。

5 足球代表队训练与比赛经费来源

足球队的经费是开展课余足球训练和参加比赛的物质基础，经费是学校开展足球活动面对的主要困难。

被调查的高职学院中，有46%都表明经费不足，是学校开展足球活动时面临的最大障碍，大部分的比赛和训练经费都是有学校拨款占有院足球代表队总数的46%。行政拨款是目前武汉市高职学院足球代表队的主要经济来源。少数的有商家赞助，占有院足球代表队总数的10%，还有17%的学校无训练及比赛经费。这说明在高校体育运动这一块的体育产业的开发还处于一个非常落后的阶段。

6 足球代表队教练员情况

6.1 足球代表队教练员学历情况

在参加武汉市高职足球联赛的高职院校中，有12名教练员具有本科学历，占所有教练员总数的43%，他们都是专业的体育院校和师范院校的体育专业毕业，接受过4年的体育专业课的学习，具有一定的专业知识，能够进行课余训练；具有研究生学历的有16名，占所有教练员总数的57%，说明现在人才的引进方面在向研究生的方向倾斜。

6.2 足球代表队教练员拥有教练员证书情况

在调查的教练员中3名具有国家C级教练员证书，约占11%；有25人还不具有教练员证书，约占总人数的89%。由此可以看出，武汉市高职院校足球教练员拥有教练员证书的比例太低，毕竟拥有教练员证书的教师会更理解足球运动，能够更好的推广足球运动和带领学生运动员参与比赛，更好地完成教练员的工作。

7 足球代表队训练情况分析

7.1 目前足球代表队有以下几种训练模式

7.1.1 长期训练与赛前集训相结合模式武汉市高职院校足球代表队中只有4所学校是此类训练模式，是把足球队的训练纳入到学校体育教学过程中。每周有固定的上课时间和地点，有固定的教师按教学过程对教练员进行考核，从而保证足球队的训练工作制度化，推动了校内足球运动的发展。根据比赛的时间，赛前增加训练课的次数，以保证比赛的质量，此类训练模式占13%。

7.1.2 赛前训练模式武汉市高职院校足球代表队中由于受各高职院校体育教学改革、经费等因素的影响，大多数学校都是赛前临时组队，其训练时间大多在赛前3个月左右，武汉市高职院校足球代表队中只有12所学校是此类训练模式，此类学校占40%。由于赛前临时组队，训练的时间短，训练的质量无法保证，学生在身体上、生理上、心理上都无法承受紧张、激烈对抗的足球赛。因此，比赛成绩常常出现大起大落，受伤现象频频发生。由于是临时组队，也无法对教练员进行考核，往往比赛一结束，足球队立即解散。

7.2 足球代表队学生现有学制情况分析

高职院校的足球运动员的在校时间一般都是3年，还有2年。生源的好坏决定了运动的成绩好坏，高职院校没有足球特长生，一般都是基础不错的同学经过集训提高培养的，由此可见学校课余训练既区别于体育教学又不同于专业运动训练。学生在学习知识的同时又要进行运动训练，根据问卷的情况来看95%的同学认为当上课时间与训练时间相冲突时应当以学业为重，所以当训练的时间与上课时间有冲突时训练的效果会打折扣。

高职院校的学制决定了高职学院的足球运动员的在校周期是非常短暂的，一般进校只有1 ～ 2年的运动周期，因为到了3年级就涉及到工作和到工厂实习了。这是3年制的学生。2年制的学生进校不到一年的时间就要出去顶岗实习，留在学校的时间太少。而1年制的学生大部分时间基本上都处于学习与实训交错状态，根本没有时间参与足球训练与比赛。所以辛辛苦苦培养出来的苗子打完一届比赛后就要离开这对球队和教练员都是一个打击，如何提高学生的在校运动周期也是摆在面前的一个难题。武汉市高职院校足球队的训练安排比较简单，基本按照学期同步进行。春季和秋季开学开始训练，期末训练结束。寒、暑假的训练则根据比赛任务临时调整。球队每周安排1 ～ 5次训练课，从周一到周五，每次训练1 ～ 2小时左右。由于缺乏比赛任务，因而训练缺乏目的性和针对性，连续性比较差，效果不明显，训练的时间也因为学生上课而得不到保障。

由于缺乏相应奖励制度、学习压力太大、比赛太少等原因，武汉市高职院校中足球运动员中有一些认为自己不能全身心地投人训练和比赛中去，大部分学生参与训练和比赛纯粹是出于对足球运动的热爱，但是有时候仅出于热爱还是不够的，还应该建立一些相应的激励制度来激发学生参与的热情。

8 结 论

8.1 湖北大学生足球联赛已经采用新的分组形势，本科、独立学院与高职院校单独分组，激发了武汉地区高职院校参与的热情。

8.2 足球竞赛在武汉市高职院校的地位中处于较低水平，还没有引起足够的重视。高职院校的足球竞赛水平在武汉市的高校中还处于一个相对落后的层次。

8.3 武汉市高职院校还没有一只高水平的足球运动队；高职学院中有46%都表明经费不足是学校开展足球活动时面临的最大障碍。行政拨款是目前武汉市高职学院足球代表队的主要经济来源。少数的有商家赞助；缺乏高水平专业的足球教练员，拥有教练员证书的比例太低，缺乏学习与进修机会；高职院校学制短，缺乏相应奖励制度、学习压力太大、比赛太少。

9 建 议

9.1 完善高职联赛。武汉地区大学生体协等有关部门已将高职院校单独分组进行比赛。让同等水平、同等条件的队伍进行比赛，吸引更多的武汉地区高职院校参与到竞赛中来，提高参与院校开展足球运动的积极性，在现有高职院校单独分组的情况下根据高职队伍报名参赛情况，考虑升降级制度增加比赛的竞争性与观赏性，并且能否考虑上半年进行“五人制”足球联赛，下半年进行“十一人制”足球联赛等。提高联赛水平与精彩程度才能吸引社会更多注意与体育赞助。

9.2 成立武汉市高职院校足球协会。成功学校可以进行教学经验交流活动指导其他学校校园足球工作。通过每所协会成员院校轮流举办高职院校大学生足球联赛和区域性的同类学校的交流比赛，不仅可以加强各院校之间的体育文化、教学交流，还可以通过更多的比赛任务来锻炼各院校足球队伍。

9.3 武汉市高职院校足球体育产业是一块肥沃未开垦的处女地，加强每届武汉市高职足球联赛的媒体宣传，扩大公众影响力和更多商家与企业的关注，吸纳社会资金冠名赞助等一系列资金投入需要学校、社会企业共同参与开发建设。

建议武汉市大学生体协等有关部门应有计划、有步骤地举办足球裁判员、教练员培训班，完善教练员训练和指导水平。武汉市高职院校因根据自己院校的学制，实训制度，制定相应的课余训练和比赛计划，保证足够的训练时间，做好相应的学院足球梯队的建设。根据高职院校的特点做到“体教结合”，吸引有足球特长学生入校学习。提供丰厚的奖学金，同时安排较好的专业和就业机会给这些学生实现双赢的局面

9.4 参考国外经验加强联赛的管理，在学生选材与教育上注重“体教结合”，提高教练员素质与能力同时提高教练员待遇；足球联赛分组要公平性、媒体要透明化起到监督作用，提高联赛水平与精彩程度才能吸引社会更多注意与体育赞助。

[ 1 ] 卢洋.高职运动队参加体育运动的思考——以武汉职业技术学院为例[ J ].武汉职业技术学院学报，2009，6（42）：107-109.

[ 2 ] 卢洋，王祥.如何在快乐足球中培养高职学生的职业素质[ J ].武汉职业技术学院报，2007，2（26）：107-109.

[ 3 ] 龙虎，卢洋.基于足球运动处方教学的大学生综合身体素质的研究[ J ].广西师范大学学报：自然科学版，2010（6）.

[ 4 ] 2005-2006 NCAA Manual[M]．The National Collegiate Athletice，2005.

G807.4

A

1674-151X（2011）10-085-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.10.041

投稿日期：2011-04-16

卢洋（1980 ～），讲师，硕士。研究方向：体育教学、体育教育训练学。