如何提高钢琴学习的兴趣

杨天波 （朝阳师专 辽宁朝阳 122000）

如何提高钢琴学习的兴趣

杨天波 （朝阳师专 辽宁朝阳 122000）

当前在我国的钢琴教育中，普遍存在着孩子不愿意学琴，家长强迫孩子学习的状况，本文着重强调激发孩子学习钢琴的兴趣是学好钢琴的关键，教师要提高学生学习的兴趣，让学生变被动为主动，让钢琴的学习变的有趣起来。

提高；兴趣；素养；演奏

随着科学的不断进步，人们生活水平的不断提高，钢琴这个本属于西方的神秘乐器，渐渐走进了我国的千家万户，钢琴给人们带来了无尽的欢乐与视听的享受。钢琴是乐器之王，同时它也是音乐中最好的演员。因为，它可以扮演各种各样的角色，小到葫芦丝，大到歌剧，交响乐，所有被称之为音乐的东西都可以在它身上演绎出来。所以，有越来越多的人学习钢琴，更进一步地去研究它。学习钢琴是一个艰辛而又愉悦的过程，需要学习者不断地去练习，揣摩，体会其中奥秘。教师该如何正确地引导学生，让学生对钢琴的学习产生浓厚的兴趣呢？下面我们就从几个方面来探讨这个问题。

一、钢琴教材的选择是提高钢琴学习兴趣的前提

钢琴的学习者分为这几个年龄段：幼儿，儿童，青少年，成人四个阶段。对不同阶段的学琴者来说，不能简单地使用同样的教材，采取生搬硬套和齐步走的方法。如果学琴者年龄比较小，理解能力不强，让其弹奏较难且枯燥乏味的练习曲，就会使孩子失去学习钢琴的兴趣。相反来说，如果学琴者年龄较大，却让其弹奏一些简单幼稚的小曲子，那么他的兴趣也不会提高。所以，教师在选择教材时就要以不同的年龄段为准，为学生选择适宜的教材。如现在对于幼儿和儿童来说，钢琴启蒙阶段常用的教材是汤普森教材，也就是我们常说的小汤和大汤，小汤的难易程度较大汤要浅一些，教师要根据学生的自身学琴素质来选择，音乐素质好的可以使用大汤。教师在布置作业时也没必要每条都弹，要有目的的选弹。这样的教材趣味性比较强，弹奏起来也较简单，容易激发孩子学琴的兴趣。教师对学生不能急于求成，曲子的难度要逐渐提高，让学生养成良好的学习习惯。车尔尼的钢琴教程是学琴者必弹的教材，教师应该提高学生对教程认识，让学生认真地逐条练习。钢琴练习曲的弹奏可以说是有些枯燥乏味的，但是这是钢琴演奏的基础。为了提高学生学习的兴趣，教师在教授练习曲时还要教授些好听的乐曲，学生练习的曲目要多样化，这样不仅会提高钢琴的视谱能力，还会提高学生练琴的积极性。

二、因材施教是提高钢琴学习兴趣的关键

人与人之间是有差异的，学习钢琴的孩子素质也不尽相同。老师在教授学生时就要根据学生自身的特点制定学习计划。钢琴的学习是个漫长艰辛的过程，一定不要强迫学生学习，要激发学生主动学琴的兴趣，让枯燥的练琴变的有趣起来。学生的素质不一样，老师不能总使用一样的教学方法，要因人而异，因材施教。在长期的教学过程中我发现，有的学生手指较硬，这样的就适合弹奏速度较慢的乐曲，歌唱性较强的段落要注意手腕及手指的放松，教师要强调手指柔韧性的训练。有的学生手指较软，指尖不能很好的站立住，教师就要有耐心地指点，让他慢慢地立起来，强调手指的独立性。有的学生手较小，不适合弹奏手指跨度大的乐曲，教师就要布置一些跑动性较强的练习曲，并且加强分解琶音的练习，八度的练习也要从分解的开始，慢慢锻炼手指的伸展性。而有的学生手就较大，适合弹奏织体，声部复杂的乐曲，八度较多的段落也不会觉得难弹。

对于刚刚学琴的小朋友们来说，她们觉得钢琴是很神奇的东西，能弹奏出美妙的音乐来，对于演奏者也很仰慕。但是学琴的过程却不好玩，慢慢就对钢琴失去了原来的兴趣与好奇。所以，老师要激发孩子学琴的兴趣就要不断变化教学方法，不能把自己的想法强加给学生，一味地追求琴技的提高，不注重音乐素质的培养。学生初学时要训练手指的独立性，老师往往要求学生高抬指，快速落键。有的学生手指先天就很软，所以老师就只要求能离开琴键就可以了，经过练习手指也会高抬起来，高抬指的练习要分阶段练习，这是它的特殊性。初学的孩子手指还比较弱小，教师在强调技术提高的同时不要过分强调钢琴的音色，扎实美妙的音色固然重要，但是手的压力增大，就会出现僵硬的状态，这对将来钢琴的学习是有害的。

学生素质有高低之分，能力强的学生适合弹奏织体和声部都较复杂的曲子，而能力较差的学生就会觉得比较困难，所以，在学生的练琴过程中要根据学生不同的能力条件选择适合的练习曲，如手小的学生先练习分解八度，在选曲时不要选有过多的跳动大的音程和八度双音。背谱困难的学生则可以先背一些织体，声部较为简单的乐曲，教给他们一些背奏的方法。教师教学要多样化，不能千篇一律，让学生感觉学习钢琴是件轻松有趣的事情，慢慢培养学习的兴趣。

三、音乐素养的提高是提高钢琴学习兴趣的条件

音乐素养主要在哪些方面得以体现呢？主要体现在音乐教育的培养上。音乐教育与思想道德素质，音乐教育与情意素质，音乐教育与身心健康素质都有着密切的关系。音乐的集中性，精微性，形象性要求学生具备非智力因素的诸多要素。音乐素质的提高，可以使学生形成一种高度的自觉性，坚忍不拔的好品质。钢琴的学习需要学生有种持之以恒的耐力，敏锐的洞察力，要求学生有很好的音乐素养。钢琴是人类精神世界的享受，只有从根本上提高学生的音乐素养，才能更好的去领悟钢琴音乐。在提高学生音乐素养的基础上，提高学生观察力，理解力，想象力，创造力等。让学生学会用耳朵感受钢琴音乐，开阔学生的视野，同时也激发学生努力去追求美好事物的决心。同时，钢琴学习兴趣的提高，对学生音乐素养的提高也起到促进的作用，演奏技能的娴熟，可以使大脑更聪慧，灵活。演奏时身心的完全投入，会使学生的音乐素养得到进步。所以，音乐素养的提高是提高钢琴学习兴趣的条件，同时随着钢琴学习的不断加深，学生也会在音乐素养上得到很好的提高。它们是相辅相成，互相促进的关系。

综上所述，钢琴的学习是学生与老师合作完成的，教师是钢琴教育的实施者，对学生学琴有着最直接的影响。教师的职责不仅是教授某一具体的知识技能，同时也有责任激发学生学习钢琴的热情，让钢琴教学变的有趣起来，使更多的孩子喜欢钢琴并加入到学琴的队伍中来，让钢琴成为孩子的好朋友。