“越界”的必要——对设计艺术学科专业的交叉与相互影响的思考

黄 河（常州轻工职业技术学院 江苏 常州 213164）

在当今知识经济的时代背景下，学科交叉与融合的深度、广度不断扩大。学科、专业的交叉早已远远不仅在自然科学领域，也在人文社科领域，甚至横跨几个学科的交叉、融合已司空见惯了，学科间的大交叉及多学科理论和方法不断综合运用是现代学科发展的一个重要特点。而作为融艺术与技术于一体、横跨文理的设计艺术学科，本身就属于交叉学科，设计艺术的发展历程充分证明了其综合性和交叉性，很少有学科能象设计艺术类一样特别需要来自其他不同学科方法与理论知识的协助，因此，设计心理学、设计材料学、人机工程学、设计营销学、设计管理等都作为着设计专业的骨干课程，而且不断有新的其他学科理论和知识在进入。动态的设计艺术学科的横向外延在不断扩大，而其内部专业间的交叉与融合更是显得频繁与血肉相融，并且推动着设计艺术学科整体的不断发展。

一、设计专业的交叉的体现

1.专业间相互渗透和影响的加大

随着设计艺术的不断发展，专业之间的相互渗透和影响不断加深，彼此原本就相近的专业背景加上日益紧密的联系使得设计学科的各专业比以往走得更近；设计的各专业都发现，设计思维以及解决方案、创意来源并不是仅仅来自本专业，反而别的专业以及学科会带来不少灵感和动力，在实践中很多时候一个综合的设计项目或者主题，甚至需要几个专业的通力合作才能进行下去；

例如：很多工业产品的美化与造型设计，实际上做的就是类似平面设计的“版式设计”， 依赖图案、平面装饰手法的产品不胜枚举。空调面版的装饰色彩及纹样美化则是个十分典型的例子，因为其大体的产品造型受结构影响，趋于雷同，于是装饰、色彩等手法的使用就成为展现独特品位与价值的重要途径。而这，则需要产品设计师有着比较扎实的平面设计功力，试想一个对版式毫无感觉，对图案和纹样没有研究的产品设计师怎么能设计出充满现代装饰味的空调面板？同样，平面设计师也发现很多时候平面设计不能停留在狭小的二维空间中，如果把平面的要素和形式美法则充分拓展到三维，甚至四维中，其表现力将会有质的飞跃和更大的发挥舞台。诸如近年来“创意集市”一样的新的设计表达方式，平面设计师越来越喜爱将平面的创意附注与于产品、实物乃至空间中，而这些，则需要多了解工业设计以及环境设计方面的知识和方法，平面不再仅仅是“平”的。

再如：环境设计与产品设计，其关系则更为密切并呈现出水乳交融的态势。室内设计中，家具、灯具，甚至卫浴产品基本都属于批量化生产的工业产品，可以夸张的说，室内环境除了三大界面外，几乎是由工业产品或者元件构成的，因此环境设计师在考虑室内环境的营造时，不可能不把室内产品的作用考虑进去；而产品设计师，在设计家具、灯具、厨具等产品时，也应当把其使用的环境因素考虑进去，进行整体设计或者灵活、可变式的设计，让产品更好地融入环境之中。这方面我们可以从近年来一些家电、厨卫产品、公共产品的设计比赛的主题中发现对于环境效用的关注。

最后，媒体、动漫等新专业与平面、工业产品、环境设计也不断交叉，影响着。数字媒体与平面载体一样，要充分考虑文字设计、图形设计、版式设计这样一些要点；动漫及周边产品的实现则需要工业设计专业的批量化生产知识背景；平面设计中比较流行的插画及卡通元素的出现，通过数字媒体技术对虚拟环境艺术的实现等等。可以预见，设计学科的各专业的界线将越来越模糊，“单打独斗”的局面将逐渐被彼此合作取代。

2.新兴专业方向的出现

设计艺术学科各专业的不断渗透和相互影响也体现在了新兴专业和研究方向上，例如：

展示设计则综合了平面设计、工业产品设计和环境设计的特征，需要具备跨专业或者设计团队的协作才能完成，随着近年来各种各样的展览、展会的频繁举办，展示设计呈现出旺盛的需求；吉祥物设计是平面设计与动漫设计交叉产生的新的设计方向，既运用了卡通设计的表现手法，又充分包含了平面设计的寓意性，已经成为大型活动的视觉形象中不可或缺的部分；

公共设施设计则属于环境设计与产品设计交叉的部分，需要在充分考虑大众的视觉和使用心理的同时，充分考虑设施与环境的协调问题，随着城市化进程和城市公共环境建设的加快，公共设施设计前景光明；互动媒体设计则要求对多媒体技术和人机界面知识比较熟悉，不仅要考虑视觉效果的设计，更要考虑用户操作的便捷性和亲和性……

设计学科的发展不同于一般的学科，其自身的交叉性就决定了横向发展是其一个十分显著的特点。设计教育家尹定邦说过：“设计学是一个成长中的学科，现在远看不到它枝繁叶茂的模样。在国外是这样，在国内更是这样。”

二、专业交叉对行业和教育的影响及启示

1.行业形势要求设计专业不断融合

作为应用性非常强的学科，设计艺术的各专业紧密地联系着行业与市场，为经济建设、为现代服务业提供着不可忽视的支持。因此，设计专业的发展与变化归根到底是行业、产业的发展所决定的。主要来自于这两方面的影响：一方面，现在激烈的市场竞争下，设计企业的业务范围在不断地扩大，单一的业务范围已经很难维持下去了，大多数企业必须依靠广泛的项目来谋得生存和发展。广告公司不是一味停留在企业形象设计与宣传册、包装设计服务上了，网站设计、整体策划、甚至影视宣传短片都被囊括进了服务范围。环境设计公司也不仅仅局限于室内设计、店面门头装饰了，展示设计、景观小品，甚至建筑漫游动画等也成为了企业的重要战场。动漫设计公司不再只是凭借动漫画的版权盈利，也开始多关注于玩具及衍生产品的后续开发与营销了，与玩具制造企业联合不失为一个好的策略；另一方面，整体的设计服务要求的提高也使得设计企业在提供某一专业方面的设计服务的同时，能够给予更全面、整体的策划甚至包含其他设计专业所涉及的服务，比如以往对企业形象设计，只需要涉及VI设计就可以了，但现在吉祥物甚至网站都被纳入整体策划的范畴，因此，跨专业综合的能力就显得尤为重要了。诸如此类的情况很多，都需要设计专业互通有无，协力合作，可见“越界”已经是十分必要和值得认真研究的了。

2.发展态势要求设计教育宽基础，注重综合能力

行业的发展、市场的态势决定了设计艺术专业的趋向，而设计教育更担负起十分重要的作用，因为教育直接为行业提供人力资源。设计教育最大的特点，就是要随市场、产业的变化而随机应变。针对专业的融合与交叉，我们的设计教育应该注重宽基础，即“大设计”概念下的完全打通式教学，一方面在专业学习的前期不分专业，到后面再根据学生的兴趣爱好选择专业方向（这一点，国内已经有一些院校做了积极的尝试），基础课程诸如绘画基础、三大构成、设计理论等应提供通识教育，注重的更多的应该是学生的创造性思维而不是专业表现，让他们“见识”得更多，“思考”得更多，这样才能在“泛”的基础上为日后的“精”、为能够从事综合性的设计工作打下基础。设计艺术学科各专业在不断扩容，专业与专业之间的交集越来越大，越来越杂糅，新专业和研究方向不断出现，学生或者设计师能否顺应这种发展变化，广泛而厚实的设计基础教育便显得尤为重要；另一方面，在学生专业学习的中后期阶段，各专业相互协作、互通有无，发挥自己的优势，培养复合型人才。例如：在交叉课题以及课程的教学中，让不同专业的学生搭配成小组，共同完成，这样既可以碰撞出思维的火花，又可以彼此学习，加深对专业知识的理解和运用能力：吉祥物设计课程让动漫专业与平面设计专业的学生一起学习，雕塑及公共艺术的课题让视觉传达设计和环境艺术设计的学生共同参与，家具设计课题让工业产品设计和环境艺术设的计学生一起研究与合作，甚至专门提供一些比较笼统的主题项目，让几类不同专业的学生从不同的角度，通过自己对该主题的理解，来进行设计与研究，在构思探讨和方案汇报阶段，让所有的学生都一起参与，相互启发。这样，在单一专业领域思维局限或者遇到瓶颈的时候，往往能让人产生豁然开朗的感觉，起到触类旁通，柳暗花明又一村的效果。课程的设置更应灵活、多样化，而不应局限在自己的专业领域，多增加相关或者有影响的其他专业的课程，让学生多了解和熟悉其他专业的技能与理论，知识更全面，“一专多能”甚至“一主专一辅专”，将来也才能胜任不断发展变化的设计行业要求包括从事设计管理与协调的工作。

设计艺术行业以及设计教育都是一直处于不断发展和动态的变化中，“越界”反映的其实是我们所处的时代背景下，经济、科技、生活以及文化对于设计艺术的要求与反馈，我们每一个设计从业人员和设计教育工作者都应积极应对这种必然趋势，认真思考，合理利用，推动设计艺术行业和设计教育的不断发展与繁 荣。

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