钢琴背谱方法的研究

周 鹏 孙 越 （钦州学院音乐学院 广西钦州 535000）

我们常常在钢琴考试或音乐会演奏中见到这样的情况：演奏者突然毫无预兆地停顿下来，之后或断断续续无法完整地演奏全曲，甚至不能继续完成乐曲。这是很多原因造成的，但是最主要的原因还是演奏者谱子没有背熟。在钢琴教学中，背谱的问题尤为突出。当我们问一些钢琴专业的学生本学期弹了什么曲子时，他们会说不少。但是，当要求他们演奏时，却没有一首曲子可以完整、流畅地演奏出来。还有很多专业的学生，具有良好的音乐感觉和较高的演奏技巧，但在考试或音乐会演奏的时候由于背谱问题无法正常发挥。由此，如何科学有效地提高背谱能力，是每一位钢琴专业的学生和老师迫切需要解决的问题。

一、科学的背谱方式

记忆对钢琴学习具有重要意义，从简单的音乐认知、手指动作到复杂的曲式结构分析、流畅演奏、情感表现等都离不开记忆。记忆是实践活动中产生的一种心理现象，《中国大百科全书》(心理学卷)中指出：记忆是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再认和再现三个基本过程。识记是记忆的开始阶段，是信息的输入和编码。识记具有选择性，只有环境中那些引起人们注意的刺激，才在感知的基础上形成记忆。保持是记忆过的信息在头脑中的存储，即已经识记了的信息在头脑中得以巩固的过程。人们通过保持来丰富个体经验，为再现准备资料。再现也称回忆，是对已存储的信息进行提取，使之恢复活动。有些已存储的信息由于某种原因不能被提取，即不能再现，但当刺激重新出现时却仍能加以确认，这种确认的过程称为再认。再现和再认都是识记和保持的结果。这三个过程是记忆的三个基本环节，人脑通过这三个基本环节积累和保持个体经验。在钢琴学习中，各种记忆信息通过练习得到讲一步强化，最终形成稳固的记忆程序——这就是钢琴背谱。牢固记忆的建立要经过多次反复的记忆，并在清晰与模糊之间反复的波动，然后才能够达到理想的效果。刚熟记的乐谱过些时候又会变得模糊，已经记住的音乐又会被遗忘，因此在记忆——背谱的过程中要养成良好的读谱习惯，并在乐谱熟记之后仍然需要经常对乐谱“温故而知新”。对于保持记忆最好的方法就是不断的强化练习。在练习中形成巩固的“谱形记忆”“动作记忆”“ 位置记忆”和“音响记忆”。以下是我们近年来在钢琴教学和实践中对科学背谱方法的一些见解。

二、如何科学有效的背谱

（一）读谱

乐谱，是演奏者接触到作曲家所要表达音乐信息的唯一载体。读谱则是钢琴演奏的第一步，也是钢琴背谱的基础阶段。正确的读谱关系着背谱质量的好与坏。读谱需要认真、谨慎的将谱面中所有音乐信息正确、规范的再现出来，这些音乐信息不仅仅包括音符，还需要认清音符的时值、指法、力度、节奏、乐句、情感等，要将这些最初的信息正确的输入到大脑中，就需要养成良好的读谱习惯。有很多人因为在最初的读谱阶段没有认真、谨慎的对待乐谱，从而将一些不必要的错误带到了考试或演奏中。很多学生在读谱时，常常会忽略音符的位置感，这就造成了在练习中手指运动系统的被动记忆对音符做出孤立的认知错觉，从而出现许多不必要的错音。最常见的还有缺少调性认知感，在升降音符上出现许多读谱错误；再就是没有正确的时间计算观念，造成很多节奏上的理解错误。一名合格的钢琴演奏专业的学生，能够清晰、准确地把作曲家所要表达的思想情感从乐谱中反应到钢琴键盘上，从精神上真正领会作曲家的创作意图。钢琴文献虽然很丰富，但很少有人能够准确地将其中所有的内容都理解和驾驭，但钢琴演奏大师们却可以在同一首乐曲上不断扩展自己所理解、掌握的乐曲风格和时代范畴，探索演奏的新方法和新技巧，这些都是建立在正确的读谱基础上。因此，认真、谨慎的读谱是至关重要的。李嘉禄在《钢琴表演艺术上》指出，这种方法是“对整首音乐的结构形成进行仔细的剖析对乐曲内容及作曲家的意图有了深刻的理解，因而有利于自己的音乐再创造”。也许有人会说：“读谱的好处在于能够提高读谱的能力，以后遇到新的乐谱时会更加迅速而准确地阅读乐谱，提高演奏者的视奏能力。”确实，这句话是对的，它是建立在视觉正确认知了音符、时值、节奏、指法、力度等因素的基础上，通过在视觉提前方面有意识的训练下，才能够达到提高视奏的能力。但是我们在此所讲的背谱是建立在读谱基础上的背谱，是背谱的基础形式，读谱的所有优势都已经包含在背谱的优势之中了。

（二）练习

练习，这个词是在钢琴专业的学生中出现频率最高，这也是保持读谱记忆结果的重要过程。练习要保持住自己对乐曲产生的浓厚兴趣，只有保持着饱满的精神才能有良好的记忆效果。我们在练琴时，不但要拥有饱满的精神，还要有正确的练习方法。慢练和分手练习是最基本的练琴方式。慢练，是加强手指对琴键的记忆及手指对乐谱位置记忆的有效方法。慢练方法应根据不同乐曲和演奏者的情思来选择强练或弱练，左强右弱或左弱右强等。从慢练中加强手指的力度、灵活性、颗粒性和控制力。在慢练中解决问题，增加演奏者对乐谱的熟练程度。慢练时不单要注意乐谱中所有的音乐信息，还要用心倾听实际音响效果，并与读谱时大脑形成的印象进行对比记忆，以加强对乐曲的基本感知。慢练时还要特别注意不能脱离作曲家的音乐思维，要练出乐句中的走向——即倾向性。分手练习是钢琴背谱的又一基本方法。分手练琴能在最短时间内提高钢琴学生整体的演奏水平，达到演奏中所要求的精致和细腻。当我们遇到主调音乐时，通常旋律是比较顺畅、好记，演奏中不容易出错，最容易出错的则是伴奏部分。因此钢琴背谱特别需要加强伴奏部分的练习，将和声进行、伴奏织体、乐句结构等烂熟于心，重视这些伴奏声部才能有效提高背谱质量。当我们遇到复调音乐时，就更需要分手练习了，这样才能在复杂的声部结构中清晰、准确地记忆乐曲声部的发展走向。在练习二声部乐曲时，分手练习，可使学生清晰地记忆和弹奏出两个同等重要的声部。如果是三个声部以上的作品，分手练习就显得尤为重要了。这时主题和对题在高、中、低等声部不停地发展、变化，声部进行方式也变得十分复杂，不同声部有时由右手单独完成，有时则是两只手共同完成，这就需要分手理顺声部进行的“路线”，使背谱变得简单、清晰一些。遇到困难段落时，还可以将两个声部组合起来进行背谱练习：如一、二声部；一、三声部或二、三声部等。对困难乐段采用不同组合的练习方法，能加深记忆痕迹，使背谱更加牢固。同时认真研究乐曲结构和乐思是必不可少的。只要思维积极的参与，最大程度地发挥思维的积极推动作用，记忆效果就会大大的提高，可见积极思考在练琴和背谱中是功不可没的。

（三）倾听

倾听，表面看起来很简单，但是这是记忆的主要依据。对于学习钢琴弹奏的人来说，准确的读谱是良好演奏的基础，正确的练习方法是良好演奏的保证，良好的演奏需要敏锐的听觉来反馈。在看谱弹琴阶段，要培养学生运用耳朵的听觉检验手指弹奏音符、节奏、力度、乐句等音乐信息的准确性，加快思想上的意图与键盘上果断行为两者之间的联系。边弹边听，边听边想，时间长了，耳朵自然就会分辨出错音、错节奏，以及判断自己弹奏的音色是否符合作品的要求。因此，学生在看谱弹琴的过程中，要用耳朵仔细倾听音符、节奏、力度、乐句是否正确，弹出的音色是否优美，声部是否清晰。通过用耳朵去验证，不断建立良好的声音概念，积累音乐感觉方面的体会，从而自我调整弹奏动作，减少错音、错节奏出现的概率，用手指弹出自己想要的感觉。阿列克赛耶夫在《钢琴演奏教学法》一书中特别强调：“更好的倾听音乐，就意味着更牢固地记住它。”这说明听觉记忆的重要性。用耳朵听音乐，可以把织体与其所产生的效果结合起来。所谓，音由心生，耳朵听到音乐，心中想着音乐，可以帮助手随之做出正确的演奏动作。我们不但要在自己练琴的时候掌握边弹边听的习惯，还要学会聆听和学习名家音乐会、VCD或CD，这也是一个很好的学习途径。不同的和声、调式、织体所产生的综合音响，是强化记忆的又一个重要基础。通过倾听，进行对比，看到自身的错误差距，不断激励我们从艺术上和技术上前进，奔往更高的目标。去听去模仿， 是进行钢琴背谱的有效手段。在学习一首乐曲前，多听老师或大师的演奏，才能尽可能把握乐曲风格及大致的和声进行、曲式结构，对我们以后的学习起到一个铺垫作用。钢琴演奏者首先要通过学习别人的演奏技术和风格，才能把它变为自己钢琴演奏中的有机组成部分，然后才能够发自内心的演奏出具有演奏者本人个性、符合作曲家内心创作风格的动人的音乐。

（四）强化

强化，通俗的说是复习，是记忆的最后阶段。在最后这个阶段中，我们要将前三个阶段中所获得的技能顺理成章的连贯、完成。复习不仅能加强保持记忆的效果，还能使大脑中的音乐形象更鲜明，有利于逐步加深对乐曲思想内容的理解。根据著名心理学家艾宾浩斯的记忆遗忘曲线所揭示的原理，应该在刚刚学过后及时复习，以后复习次数逐渐减少，时间的间隔也会逐步拉长。这样弹奏的乐曲就可以完整，记忆就可以深刻。遗忘分两种，一种是永久性遗忘，是忘记全部的记忆，也是失忆；第二种是暂时性遗忘，我们所说的背谱过程中的遗忘就是这个类型。对一首较长的乐曲进行回忆时，首尾部分总是回忆顺畅、不易遗忘，而中间部分则较难回忆、常常遗忘。这是因为在乐曲的开始及靠前部分只受倒摄抑制的影响，在乐曲的靠后及末尾部分只受前摄抑制的影响；而在乐曲的中间部分则这两种抑制都起着作用。因此，为了巩固记忆、避免遗忘，演奏者在复习过程中，应尤其关注乐曲的中间部分。再者，根据钢琴乐曲的写作规律，中间乐段一般为乐曲的发展部分，音乐素材众多，调式调性复杂，演奏者亦常常由于记忆模糊而在此处出现背谱失误。尽管我们探讨了诸多如何避免遗忘的方法，但实际上，遗忘也具有积极的作用。因为，我们在重复练习、回忆乐谱的过程中，难免会发生错误，不论是手指动作导致不能顺畅弹奏，还是乐谱记忆错误导致不能完整背谱。在这个时候，需要有意识地主动地遗忘它们，我们可以通过纠正错误、反复练习纠正错误、反复练习正确的地方，不断刺激大脑中枢，控制信号系统主动参与，使错误存在的体系解体，取而代之以正确的体系，这就是心理学研究中的反面练习法。通过这样的方法，我们可以加深大脑记忆库对乐谱正确信息的重现，从而达到更好的背谱效果。

在现在的各种音乐会演奏或考试中，都是以背谱演奏为主，因此，背谱仍然是钢琴专业学生学习钢琴必不可少的任务，只有掌握了正确的背谱方法，才能在考试和音乐会演奏中将所学发挥出来，而不受到背谱的约束，在钢琴的学习道路上稳步前进。

[1] 中国大百科全书总编辑委员会编.中国大百科全书（心理学卷）.中国大百科全书出版社，1991.

[2] [苏]阿列克赛耶夫著.钢琴演奏教学法.上海音乐出版社，1989.7.

[3] 赵晓生著.钢琴演奏之道.上海音乐出版社，2010.8.

[4] 樊禾心著.钢琴教学论.上海音乐出版社，2008.11.