钢琴教学与视唱练耳

□李 智

钢琴教学与视唱练耳

□李 智

视唱练耳既是声乐教学的一门主课，又是钢琴教学的一门主课。本文将钢琴教学中的视唱练耳分解为视（识谱系统）、唱（练奏系统）、练耳（听音系统）三个系统，对钢琴教学中的视唱练耳课进行了系统性研究。

钢琴 教学 视唱 练耳

视唱练耳课，不仅是声乐教学的一门主课，而且也是钢琴教学的一门主课。视唱练耳课的教学质量与效果，直接决定着整个钢琴教学的质量与效果。

为此，本文结合笔者个人多年来在钢琴教学视唱练耳课的教学实践与理性思考，并运用西方现代系统论的理论与方法，将视唱练耳课作为一项复杂的系统工程，作为一个大的母系统，具体分解为以下三个子系统，进行系统性研究。

一、视（识谱系统）

视是视唱练耳课的第一大层次与第一大要素，也是整个视唱练耳课的基础与前提。所谓“视”，指的是看谱、识谱、背谱、记谱，故可称之为识谱系统。此种“识谱”，包含眼识与心识两大内涵。识谱系统作为钢琴教学视唱练耳母系统中的第一个子系统，又可以再细分为以下几个子子系统：

（一）识谱的意义系统

识谱系统不仅在视唱练耳课中具有十分重要的意义，而且在整个钢琴教学与钢琴演奏中均具有十分重要的意义。众所周知，钢琴演奏的过程，就是把纸上的乐谱变为声音艺术的钢琴曲的一种艺术创造工程。如果说，钢琴曲的乐谱是“设计图纸”的话，那么钢琴演奏就是建造“音乐大厦”的“施工过程”。显而易见，这种“建造”与“施工”，必须以“设计图纸”的乐谱为准。如果不会识谱或者识错乐谱，无疑就等于不会看“图纸”或看错“图纸”，其结果可想而知。由此可见，识谱系统的重要意义之所在。

（二）识谱的内容系统

钢琴教学视唱练耳课中的识谱系统，包括以下几项主要内容：1、会识三谱。“三谱”指五线谱、简谱、工尺谱，对这三种乐谱，要求全部读准、读全、读懂，并读快。2、理解三项。“三项”指乐谱的曲名、速度、力度。3、读准三号。“三号”指乐谱的三种标号：谱号、调号、拍号。4、搞准三法。“三法”指乐谱上标明的钢琴演奏的三种方法：指法、奏法、句法。

（三）识谱的方法系统

钢琴教学视唱练耳课中的识谱系统，包括以下几大主要方法：1、视觉识谱法。即指运用视觉进行识谱的方法，要做到“眼观六路”。2、听觉识谱法。即指运用听觉进行识谱的方法，要做到“耳听八方”，盲人弹钢琴，就运用此种识谱方法。3、运动神经识谱法。指运用运动神经进行识谱的方法，这与长期练习所形成的艺术思维定势与条件反射密切相关。

二、唱（练奏系统）

钢琴教学视唱练耳课的“唱”，包括“口唱”与“琴唱”两大内涵，其中的“琴唱”，即指练奏系统，它也是视唱练耳课母系统中的第二大子系统和第二大要素与第二大层次。它又可以再细分为以下几个子子系统：

（一）练奏的意义系统

练奏是钢琴演奏的必由之路，世界上几乎没有不经过严格训练就可以会演奏钢琴的人。所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，所谓“台上一分钟，台下十年功”，都充分说明练奏系统的重要意义之所在。

（二）练奏的内容系统

钢琴练奏系统，包括以下几项主要内容：1、声音练习。声音练习又包含音阶练习、琶音练习，跳音练习、双音练习、装饰音练习等等。2、奏法练习。奏法练习又包含连奏练习、断奏练习、非连奏练习、连断奏练习、保持音练习、八度练习等等。3、和弦练习。和弦练习又包含原位和弦练习、变位和弦练习等等。

（三）练奏的方法系统

练奏的方法系统，包括以下几种：1、循序渐进。要由简到繁、由小到大、由易到难。2、脑体一致。要眼（识谱）、手（弹奏）、脑（大脑指挥）、耳（听音调控）四位一体。3、广收博采。要以各种乐谱载体（纸张、录音带、录像带、光盘、磁盘、MP3、CD等）为蓝本。

三、练耳（听音系统）

练耳，即听音系统，是视唱练耳课中第三大要素、第三大层次、第三个子系统。它也可以细分为以下几个子子系统：

（一）听音的意义系统。听音在视唱练耳课和钢琴演奏中，具有声音判断、鉴别、调整、导航等重要意义。

（二）听音的内容系统。听音的内容系统，分为实音听力与内心听力两大内容。

（三）听音的方法系统。听音的方法系统，包括长期训练、自我测试、互相测试等等。

作者单位：佳木斯大学音乐学院

责任编辑 王一亮