专业舞蹈工作者要为全民美育工作服务

□金玉峰

专业舞蹈工作者要为全民美育工作服务

□金玉峰

在专业歌舞团工作的舞蹈演员，面临着两大义务：一是提高自身的美育功能，一是辅导学员为提高全民美育素质服务。

从现在的教育体系看，让舞蹈进入学校课堂，建立一套从幼儿园、小学、中学直到大学的学校舞蹈教育体系，对培养专业舞蹈演员和普及群众舞蹈活动，以及开展全民舞蹈美育教育，都是势在必行的。

一、首先让全社会都来认识舞蹈独特的美育功能，这是开展全民美育教育的前提

实践证明，舞蹈在情感表达上，符合人的身心需要的本质特征，以及愉悦身心、健美肢体、联络情感和团结群体等独特的功能，因而，使它成了人们生活的一个不可缺少的部分。从古至今，无论在乡村的广场还是在宫廷的厅堂；无论在狭小的居室还是在宽敞的舞厅，世界上不同民族、不同肤色的人们，在舞蹈这种有节律、有姿态的人体运动中活动着肢体、抒发着情感、陶冶着情操。在欧美等发达国家，作为培养人的素质的舞蹈教育基本上有两条途径：一是通过交际舞的学习教会年轻人掌握上社会的礼节和仪表，二是通过芭蕾的学习训练人的挺拔秀美的肢体和高雅的气质。现代中国，城乡的秧歌，校园集体舞、民族民间舞以及芭蕾舞等，都曾经和正在发挥着很好的美育功能。

总之，从历史上看，舞蹈在培养人的素质方面的功能被无意识或有意识地运用，使舞蹈教育在培养专业舞蹈人才外，还拥有一块更为广阔的天地。

也许人们还会认为，体育不也是人体运动吗？它也能训练人的动觉。此话不错。但是，扭秧歌和踢足球不是一回事，跳华尔兹与做广播操也不可能获得同样的感觉。体育课的特点和任务主要是通过动觉的训练增强人的体质，而情、意、形统一的舞蹈则赋予人们以丰富多彩的美的律动和姿态，从而使人情感得到满足、肢体富有美感、气质脱俗不凡。因此，舞蹈具有音乐、武术、体育所不具备的、独特的美育功能。

二、所有的舞蹈工作者，都应该尽其所能开展全民舞蹈教育，提高全民素质

让全民认识舞蹈的美育功能，专业舞蹈演员重任在肩，责无旁贷。

历史的经验应该值得注意。上世纪80年代初，在上海的一次中外青年联谊会上，中国各界青年代表能与外国朋友促膝交谈，讨论探索。都不在下风，并独具特色。但在联欢会后半部分进入交谊舞活动时，不会跳舞的中国青年却在优美的乐曲声中步步后退，失去与外国朋友联络感情的好机会。另外，有关人士说，中国的留学生在国外学习中，智力、学术方面都不比外国人差，而在舞蹈方面却往往落后于先进国家的青年。比如，一名中国留学生的考试成绩其他各门均为A.就是“舞蹈”一门是B。这些都与我们忽视舞蹈教育有关。

改革开放以来，随着经济建设的发展，物质生活水平的提高，人们（尤其是青少年）学舞蹈的需求越来越大。很多家长送孩子去学舞的目的已不再是为了给孩子谋求职业，而明确地是为了提高素质修养。于是，各类舞蹈班和私人舞蹈学校如雨后春笋般地出现，为广大青少年提供了学习舞蹈的多种机会。因此，专业舞蹈演员也八仙过海，各显其能，受社会重视，为社会贡献巨大。

但是与音乐、美术相比，舞蹈的普及面还不够广，因为它还没有进入作为全民艺术教育体系的第一课堂，所有的办班以及第二课堂，都还是为一部分有舞蹈兴趣和有舞蹈特长的人创造条件。舞蹈的美育功能还没能在素质教育中充分发挥出来。1997年八运会期间，上海采火少女难觅，就是—个发人深省的现象。作为中国最大的、最现代化的城市，居然形体挺拔、气质高雅的少女不多。记者们认为这是独生子女不重视形体训练的问题。其实这何止是独生子女的教育中不重视形体教育的问题，而是我们的国家还没有意识到这方面的重要，我们的教育体制还没有将形体训练列入人的素质教育的重点范畴。

当年，俄罗斯彼得一世皇帝为了改变国民性，特下圣旨命令组织“公共聚会”（即交际舞会），强迫朝中大臣加入，自己也参加这些舞会，并鼓励此种舞会发展。彼得一世的这一远见使东欧这个庞大的斯拉夫民族在人的仪态、气质方面有了很大的改观，从而推动了这个民族文明的进程。

如今，我国的物质文明已发展到了一定的程度，党中央高瞻远瞩，提出了“要在加快物质文明建设的同时，坚持把精神文明建设提到更加突出的地位”以及“加快推进经济建设转到领先科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”。

这是符合国情，顺应社会发展需要的伟大任务。在完成这伟大任务的进程中，舞蹈可以发挥它独特的作用。因此，舞蹈教育不能只局限在目前只为有专长的、有兴趣的人服务的状况，而应该列入全民艺术教育的范畴，为美化国民的外在形象，提高人民的整体素质服务。

从以上两点来看，各个专业舞蹈团体的舞蹈工作者，实在应该首当其冲，做出自己应有的贡献。

责任编辑 付慧君