PPT：制作课堂演示型多媒体课件的最佳选择

□ 汪 岩

随着CAI制作工具的进步和普及，近年来越来越多的学校、个人参与到CAI课件的设计、教学和学习使用中来。基于网上的远程教育也逐步成熟并得到了长足的发展，尤其是在教育部的教学评估指标体系中，将教学中使用机算计辅助教学作为一项重要的指标考核各学校教育教学的水平，这就更加激发了各级各类学校和教师进行CAI课件的设计与制作的热情，各种形式的CAI课件层出不穷。

一、优选课件制作软件

多媒体课件的制作软件很多，常见的有Authorware、Director、Toolbook、Flash等若干种，在IT界及教育技术界，人们最青睐Authorware，因为Authorware功能强大，函数及变量丰富，用它可以制得交互性强、控制性强的课件。然而，制作课堂演示型多媒体课件，我们更多推荐使用人们并不将它划归为多媒体制作软件的PowerPoint这一“电子幻灯片”制作软件，其理由有二：一是PowerPoint与Word同属于微软Office套装软件，二者界面相似，许多操作命令相同，每个人只要会用Word软件，就能很方便地掌握基于PowerPoint的多媒体课件制作方法，使课件制作的门槛大为降低，而我国许多教师已掌握Word软件的应用，因而PowerPoint特别适用于广大教师自己制作自身教学所需要的演示型课件；二是课堂演示型多媒体课件并不需要多少交互性，采用的正是电子幻灯片的“演示”方式，用PowerPoint制作课堂演示型多媒体课件，可以说是最佳选择。

二、优化课件制作效率

在用PowerPoint制作课堂演示型多媒体课件时，提高制作效率的措施很多，综合运用以下措施，可使制作事半功倍。

（一）优选在大纲视图中录入、加工文稿。利用PowerPoint制作多媒体演示型课件，应首先处于大纲视图下编辑演示文稿内容，而不去考虑幻灯片的外观，这是快捷、简便、高效编辑演示文稿内容的捷径，而且可使演示文稿内容准确、系统完整。

（二）充分利用母板、模板。一般教师用PowerPoint制作课件的共性做法，是每输入一张幻灯片的内容后，就对该幻灯片的标题字体、字号、颜色以及文本的字体、字号、颜色、字距、行距等进行设置，一张幻灯片制作好后，再设计另一张，如此往复。可是，如此做既浪费时间，又难以使各张幻灯片间的风格效果统一，灵活巧用“幻灯片母版”可使这些问题迎刃而解。利用模板更可形成不同演示型课件之间的统一风格，而且不必为格式过多操心。

（三）巧用“积件”。如果演示型多媒体课件中的每一内容、每一媒体素材都从头开始自己设计，课件的制作效率将非常低，制作时我们一定要充分利用积件思想，从网络下载有用的媒体素材，从光盘上调用现成有用的素材来提高制作效率，还可从已有PowerPoint演示课件中取我所需。

（四）充分利用已有文本文件。能将已有的文本文件方便地调到课件中加以利用，会给课件制作带来方便，因为人们有大量的文本文件，这种转制无疑将减少课件制作中文字的重复录入。

（五）演示文稿备课化、讲义化。幻灯片是“播放”呈现的，是内容的精华部分，并不是教师要讲解、述说的全部。演示文稿准备的过程，就是备课的过程，在加工时要充分利用“备注”，在备注页中加上注释性文本，以使教师考虑问题总是更全面，备课更有系统性。

（六）巧建摘要幻灯片。摘要幻灯片是指集中了各幻灯片标题的幻灯片。将摘要幻灯片用于课件的开始，有助于学习者把握学习内容的总体框架，若用于课件结束部分，则有助于学习者知识的巩固。

三、优化课件制作及演示效果

要使得用PowerPoint制作的演示型课件有好的教学效果，必须把握好以下几方面：

（一）恰到好处地多媒体化。除了在课件中充分利用文字外，还要根据需要与可能，合理运用图形、图像、动画、声音、视频等媒体元素，各种媒体元素不可偏废，切勿媒体种类的单打一。在应用图像、动画、视频时，要保证有足够的清晰度，要根据展示用显示器、投影机的分辨率设计可视媒体元素的分辨率，力求最佳匹配、最大展示。声音是课件中的重要元素，课件中的声音一定要有44100左右的取样频率和16bit左右的量化位数。要使课件有好的展示效果，还要求演示时所用音响有较大的功率和宽广的频率范围。设计制作课件时，一定要从提高学生学习兴趣、扩大学生感知范围、增进教学效果等方面，精心选择、安排和设计多媒体元素。

（二）演示过程画龙点睛化。放映时，在幻灯片上画图、划线或标注，会有助于学生理解和唤起学生的注意。

（三）发布网络化。采用演示型多媒体教学后，课堂教学信息容量将非常大，其中的图像、声音、动画、视频在唤起学生学习兴趣、增进教学效果方面发挥着很大作用，但要学生在看一遍或听一遍后就全面掌握甚至于记住这些媒体元素展示的全部的教学内容，有时是很困难的，为使学生学习更扎实，使多媒体教学更有效，对建有校园网的学校将演示型多媒体课件放到学校网络服务器上让学生随时浏览，应是一个有效措施，而且将演示文稿转换为网页文件，非常容易实现。