Photoshop在课件制作中的应用

2011-06-07曹丽华谭振江

通化师范学院学报 2011年12期

曹丽华，谭振江

(吉林师范大学物理学院，吉林四平136000)

1 课件制作流程

1.1媒体及素材

媒体是承载信息的载体.素材指的是以媒体形式存在，尚未经过修改和处理的教学和学习资料.素材是传播教学信息的基本材料单元.在多媒体课件制作中需要大量的素材.素材包括文本素材、声音素材、图形和图像素材，以及动画和数字影像素材.本文将重点介绍图像素材在多媒体课件制作中的应用.

1.2课件组成

课件由电子教案、多媒体课件、网络课程组成.电子教案是相关素材按照一定教学策略的集合，是画面相对独立，具有独立或辅助完成信息表达的能力，能够部分或全部替代板书、图表和网络图的一类软件.由于其单向传播能力较强，是辅助传播者的信息传播手段之一，侧重点体现在“教”；多媒体课件是相关素材按照一定教学策略的集合，是能够对一个或几个知识点实施相对独立地、完整地教学的一类计算机应用软件.一般以光盘为载体，侧重点是辅助学习者“学”；网络课程是相关素材、电子教案、多媒体课件等按照一定教学策略的集合，是通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和.以网络为载体，侧重点体现在是完整课程及“交互”功能.在课件制作中应根据教学内容合理确定制作哪种课件.

1.3多媒体开发系统

在课件制作中，各种素材的处理是非常关键的，要想处理好各种素材，就必须掌握一些技能，也就是要掌握多媒体开发系统.多媒体开发系统由媒体制作工具、媒体集成工具和数据库系统组成.媒体制作工具指的是直接对媒体文件进行制作和处理的工具软件，常用的有制作与处理文本媒体的工具软件如Microsoft Word和写字板等；制作与处理声音媒体的工具软件，如Adobe Audition和Creative WaveStudio等；制作与处理图像的工具软件如Adobe Photoshop和ImageReady等；制作与处理动画的工具软件如Micromedia Flash和Ulead Cool3D等；制作与处理数字电影的工具软件如Adobe Premiere和After Effects等.媒体集成工具是用于将多种媒体文件合成到一个界面或应用程序中，建立各种媒体文件之间的相互关系，形成信息的表述.根据制作课件，常用的有电子教案集成工具如Microsoft PowerPoint等；多媒体课件集成工具如Micromedia Authorware和Director等；网络课程集成工具如Microsoft Dreamweaver和Frontpage等.关于数据库管理系统比较常用的有Microsoft Access和SQL Server以及MySQL或Oracle等.

1.4制作流程

课件制作往往要经过素材准备，按照一定的教学策略进行制作，同时一定要结合课件评价标准才能建设成“精品”.其流程如图1所示：

图1 精品课件建设流程

2 素材准备

根据教育部现代远程教育资源建设委员会2000年5月制定的《现代远程教育资源建设技术规范》，对素材的组织管理进行了规范.文本素材一般采用DOC、RTF或TXT格式进行存贮.音频素材存贮的主要格式有WAV、MP3、MID等格式.图形/图像素材应采用目前通用的格式处理和存贮，一般是GIF和JPG格式.动画格式为SWF、GIF、FLI/FLC等.视频类素材使用AVI、MPEG或WMV等.由于本文重点讲解图像素材在课件中的应用，所以准备了几幅JPG的图像文件，如图2所示：其中(a)图将作为二次构图素材，(b)是一幅失真照片蓝色太浓，并且光暗，是色彩调整和用光校正的素材，(c)(d)将作为图像合成的素材.

图2 示例所需图像素材

3 处理图像素材的常用方法

在制作课件时，对于图像的处理一般分两大类，一是对单幅图的修整处理，另外是对多幅图的合成处理.Photoshop由于其功能强大，操作使用较简单，是目前图片修整与合成工作中主要使用的软件之一.

3.1图片的修整

在图片修整中，主要进行三个方面的工作：二次构图、色彩调整和用光校正，也称为构图、色彩、用光三要素.(1)二次构图是在图像处理中，根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当组织起来，构成协调、完整的画面.在Photoshop中主要用到工具箱中的选择工具，如选择图2(a)中操作员操作电脑主题.新建文件如图3课件所示.(2)色彩调整和用光校正是以图像能充分反映客观实事为目标.所用工具是“图像”菜单下的“调整”级联菜单中的自动色阶/自动颜色/自动对比度/色阶/色彩平衡/曲线/亮度/对比度.处理后的结果如图3课件所示.

3.2图片的合成

图片合成主要是利用图层建立视觉上的透视感觉和三维视觉效果.在图片合成操作中，图层是非常

重要的.图层就像一层一层有图像没有图像的透明胶片，有图像部分在相同像素坐标上相互遮挡，没有图像部分则是透明的.示例中先选择图2中的(c)和(d)，利用魔棒及选择工具，并借助于添加选区的属性选择“手”和“小孩”，分别放在新建图的不同图层.利用编辑菜单中的“变换”调整适当的比例，使两个图的比例最佳.调整“小孩”图顺时针旋转90o.再用“多边形套索”工具选择两只手的手指.调整图层位置，添加文字，并对文字图层添加图层样式，最后就形成了图3课件所示的效果.图像的合成还可以利用“图层蒙版”，此处就不加赘述了.

3.3媒体的集成

此处采用电子教案集成工具PowerPoint，把处理好的图片添加到页面.如图3所示.

图3 处理结果在课件中示例

3.4课件的评价

课件开发的每一阶段和环节都要对所完成的工作进行评价，据此作为对前期工作的肯定和修改依据，这种评价称为形成性评价.课件完成制作，正式投入教学应用前，要对整个系统进行评价，这种评价称为终结性评价.课件必须体现显著的教育性、严谨的科学性、鲜明的艺术性和严格的技术性；课件必须紧扣教学大纲，教学目的明确，不能出现知识性错误；表现形式多样，手法新颖，情节生动，并且运行可靠，性能稳定，兼容性好.