吉林省青少年男子篮球运动员培养现状及对策

马荣陆，莫志华

(吉林师范大学，吉林 四平 136000)

1 研究对象与研究方法

研究对象：2009年吉林省青少年篮球比赛.

研究方法：采用了文献资料法、访问调查法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法对吉林省青少年男子篮球运动员、教练员以及场地设施情况等，进行了实地和抽样调查，并对多名具有丰富教学和训练经验的教练员和教授进行访问.

2 结果与分析

2.1吉林省青少年篮球运动队分布布局情况分析

本届的吉林省青少年篮球比赛是规模比较大的一届赛事，参赛队、参赛人数都超过了往届，各个学校、各个参赛队伍都很积极，是一次很好的展现各学校风采、锻炼队伍的实战演练，所以各个学校都很重视这次赛事.参加本届吉林省青少年篮球比赛的队伍分别是来自长春地区、吉林地区、四平地区、延边地区、松原地区和白山地区的各个代表队，其中长春地区的代表队最多，为16支代表队，其次是延边地区的七支代表队，四平地区的六支代表队，吉林地区的四支代表队，白山地区的两支代表队，松原地区的一支代表队.由于长春是吉林省文体和经济的中心，吉林省优秀的队伍和人才多集中在长春，所以，长春市的篮球代表队水平直接代表着吉林省的篮球水平.以前吉林省篮球开展的最好的地区是长春和吉林地区，但本届比赛吉林地区仅派出了四支队伍，取而代之的是延边地区，近几年篮球在延边不断发展，篮球队伍不断成长，延边篮球的发展已经赶上或是已经超越了吉林地区，成为吉林省第二大篮球发展的摇篮，从这届比赛上也可以看出，延边各个代表队都取得了较好的成绩.从本届比赛可以看出长春和吉林、延边以及四平地区篮球的发展较为普及，松原和白山地区篮球相对较为落后，篮球市场的开发和篮球后备人才的培养都有待于提高.

2.2吉林省青少年篮球运动员后备人才培养的管理情况

吉林省篮球后备力量的保障和篮球运动员的培养是与统筹的管理体制密不可分的，一套科学有效的管理体制能够改变一支球队，使其产生质的飞跃.科学管理是现代运动训练系统工程中重要的结构，经验证明：一个运动员不管有多高的天赋，一个运动队不管集中了多少最优秀的选手，采用了多少最先进的技术，如果没有一套严格科学的管理系统来控制、处理、协调、指挥运动训练过程中的全部活动，那么就难以保证训练过程的正常运转.[1]因此，科学的选材和科学的管理对于一支球队是至关重要的.

通过调查走访可以发现吉林省青少年篮球队管理体制不畅，缺乏具体发展措施和相应的制度法规，没有将培养篮球后备力量放在重点发展的位置上.今后吉林后备力量的培养要由过去单一的政府培养体制，变为体育系统和教育系统以及社会共同培养的多渠道、多形式的培养体制.既要根据篮球运动特点，又要遵循人才成才规律，有计划的进行长期培养，逐步形成中学篮球人才群、人才链、人才梯队.[2]

体校和中学都是培养人才的育人单位，是吉林省篮球后备人才培养的主要力量，给吉林省篮球队伍提供了大量的优秀队员，随着体制的改变，体校的生源缩水量大，生源的素质也大不如以前，好的苗子都纷纷的涌向了各个篮球传统中学，这就使得近些年来体校在省内的各项赛事中取得的成绩不是很理想，如果能够很好的解决体校和中学这种生源参差不齐的状况，使体校和中学产生一个良性的竞争，对于吉林省的篮球水平会有一个很好的提升，吉林省的竞技水平也会再上一个台阶.

2.3教练员的资历情况分析

教练员是日常对职业篮球运动员进行技术、战术、体能和心理素质训练，在篮球竞赛过程中根据比赛双方的实际情况布置和调整战术的指导者.[3]年龄结构是指某一社会群体各年龄段人数的比例关系，教练员年龄结构可以在一定程度上决定和反映这一人才群体的创造力.对吉林省青少年篮球教练员年龄的调查见表1.

表1 2009年吉林省青少年篮球比赛各队教练员年龄情况统计表

对参加2009年吉林省的青少年篮球比赛各队教练员调查得知，29岁以下这一年龄段的教练员比较多，共有18人，30～35岁和36～40岁这个年龄段的教练员都为6人，41岁以上的教练员有8人.

学历是指一个人接受教育的经历，在很大程度上能反映一个人的知识水平，而教练员的学历水平能反映出教练员能否运用多学科来指导其训练过程.[4]对吉林省青少年篮球教练员学历的调查可知(见表2)，大专学历的有4人，占总人数的10.53%，本科学历的有22人，占总人数的57.89%，硕士研究生学历的有12人，占总人数的31.58%，表明本届吉林省青少年篮球比赛教练员具有较高的素质，其中硕士研究生占到总人数的31.58%，这是个很高的比例，这也是吉林省乃至我国教练员发展的趋势，本届比赛高学历的教练员超过了以往的每一届，也说明吉林省的教练员不但重视技战术训练，更重视教练员理论素养的提高.

表2 教练员学历统计表

教练员获得知识的目的在于实践结合的运用，所以理论知识对指导教练员的训练工作十分重要，其中理论知识在实践中运用并进一步升华，进而形成与实践相结合的实践经验总结，并进一步指导教练员工作实践.每一位教练员都有其不同的执教特点，无论其执教的期限长短，只要能够和球队相融合，达到训练水平，提高比赛成绩，笔者认为就是一个有效的、合格的教练员.执教年限是教练员执教经验的一种直观体现，年限越长，执教经验越丰富.[5]由表3可知吉林省的教练员团队后备力量雄厚，层次分明，能够为吉林省的教练员队伍提供丰富的执教经验.

表3 教练员的资历统计表

2.4吉林省青少年运动队运动员参加竞赛目的分析

由表4可知，吉林省青少年篮球运动员因想通过体育上大学和想从事职业篮球运动员的占了56.25%和37.5%，是比例最高的两个选项，有5.21%和1.04%的是想考学加分和业余爱好.可知，青少年从事篮球运动不仅和兴趣、爱好有着紧密的联系，也和将来的出路密不可分，篮球运动成为了这些青少年迈进大学学府甚至成为职业运动员的主要途径.

表4 运动员参加竞赛的目的统计表

3 吉林省青少年篮球后备人才培养发展中应采取的主要对策

3.1重视“体教结合”，使运动员得到全面的提高

“体教结合”是我国竞技运动发展的必由之路.“体教结合”能够有效的解决学训矛盾，使学习和训练互利.各中学的学习和训练相冲突，中学以学习为主，以训练为辅；各体校的训练和学习相冲突，体校以训练为主，以学习为辅，解决这一问题的根本方法就是走“体教结合”的道路.

3.2运用社会资源，充实、完善各运动队的组建模式

吉林省体育局现在的资金和力量不可能满足学校及运动队发展所需的全部资金，随着我国的国力不断的强大，我国正从体育大国向体育强国迈进，同国际接轨，体育产业化是今后发展的趋势，吉林省的篮球市场已经开放，由原来的国家经营转向了个人经营，多以俱乐部的形式出现，由个人所买断或是承包或是企业的赞助.现今，学校与企业相结合越来越频繁，学校有明亮的场地，企业有充足的资金，合作既解决了学校乃至俱乐部资金不足的弊端，同时也给所赞助的企业做了广告.

3.3提高教练员执教水平

建立一支过硬的教练员队伍是吉林省青少年篮球发展的必然趋势，也是吉林省迫在眉睫的一件大事，因为教练员是一支球队的灵魂，是篮球训练的主导者.

3.4开展篮球运动要坚持以人为本，体育、教育、社会相结合

体育是一项群体性运动，是广大群众所喜爱的项目，是人生的组成部分.而篮球运动是群众参与众多，深受百姓关注的集体性项目，在我国篮球是关注度最高的体育项目之一，也是群众最喜爱的项目之一.本着发展，今后，要以人为本，做到体育、教育和社会相结合，才能使篮球这一深受人们所喜爱的项目得以普及，才能使篮球运动得到切实性的提高.而吉林省的篮球有着良好的三大优势：第一，好的群众基础；第二，好的篮球人才；第三，好的篮球传统.吉林省有这么多的好的优势，一定要和教育、社会相结合，结合社会发展的需要培养优秀的篮球人才，形成一个良好的循环链.

参考文献：

[1]袁方.社会调查原理与方法[M].高等教育出版社，1990(7).

[2]于振峰，张振东.中国篮球竞技后备人才现状调查与培养对策[J].体育学刊，2002(9).

[3]杨铁黎.职业篮球市场论[M].北京体育大学出版社，2003.

[4]张丽男.抚顺市篮球后备人才培养现状及发展对策研究[D].长春:东北师范大学，2007.

[5]宋建波.山东省青少年篮球后备人才培养现状及对策研究[D].济南:山东大学2006.