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爱之深 教之严

2011-05-23刘儿英

中华少年·研究青少年教育 2011年5期
关键词:华南教室同学

刘儿英

原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育”。冰心说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。学生良好品行是在教育中形成的,无私而严格的师爱是学生树立良好品质的奠基石。因此我一直要求自己的用美好的言行和爱心引导每个学生健康成长。

一、积极引导、感化学生的心

人们常说“身教重于言教”。记得有一次,班里的一个学生因为消化不良吐了一地,教室里马上布满了难闻的气味,孩子们一个个捂起了鼻子,露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”,我并没有批评他们,更没有露出厌烦的表情,而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物,一点都没有嫌脏,然后拿来簸箕、扫帚,打扫地上的呕吐物,看到我默默地打扫,孩子们的捂住鼻子的手都放了下来了。我想,也许是我的“身教”让他们感动了吧。

更令我欣慰的是,几天后,又有一个孩子生病吐了,那时,孩子们都不再大叫着嫌脏了,有几个孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的行为潜移默化地感染了孩子,我用自己的爱,自己的行为感悟他们,使他们在品德上有了可贵的进步!

二、关爱他,融化他这块坚冰

梁华南,是个家庭比较困难的学生,本应是比较懂事才对,然而这个调皮好动的男生,没有一次按时完成作业,完成了也是马马虎虎。一节课下来,光提醒他的次数就让你数不胜数,科任老师也对他头疼万分,为此我绞尽脑汁想出许多办法苦口婆心地教育他,但都无济于事。

没有想到,上天终于给我了转变他的机会,有一天他在数学课上由于“多动症”不慎扭伤脖子,疼得让平时结实得几乎刀枪不入的他直发颤,数学老师让一个男生陪他来找我,弄清事情的真相之后的我心里也有些生气,但又怕有损形象,只好陪他去找医生打针,为他付了五块钱,拿开水照顾他吃药之后就送他上教室了。第二天,他拿钱来还我,我看见他满眼感激的目光,摆摆手表示不用还,他脸红地低下了头,他是后悔以前的调皮了吗?我心里真希望是真的。接下来的几天,他老实了,作业规范按时完成,没有迟到旷课,五块钱可以收买一颗童心?我暗自庆幸。然而好景不长,没几天他就忘了我做过的好事,又像脱缰之马我行我素了。我再次限入千方百计转变他的苦恼之中。

俗话说无巧不成书,他发烧了,我又带他上医院,在医院里我遇见了一个认识我的年轻人。他看了看我身边的小孩:“我以为老师的孩子比一般的孩子聪明伶俐一些,怎么会是这样啊?”我本来想解释一下这不是我的孩子,但我看了看身边的梁华南,他由于贪玩,确实被晒得黑不溜秋的,衣服有点脏、旧,索性微笑地说:“没办法,我的孩子其实和别的孩子都一样。”医生很快插嘴:“这不她的孩子,是她的学生!”“哇!现在的老师真好啊!学生发烧了还带上医院,想想我以前上学的时候,发烧了伏在台上,那个老师看见了以为我不听课,不问青红皂白就扇过来几记耳光。小朋友,你遇到了一个好老师……”不曾想,医生的一句话就打开了年轻人的话匣,更不曾想年轻人的话比起我先前的苦口婆心更凑效,当我回头看看梁华南,他已经泪流满面了……

之后,数学老师告诉我,梁华南交作业了,英语老师汇报说梁华南认真多了……

他这块坚冰彻底地被融化了。

三、鼓励他,点燃他的希望

班上有个男生,叫甘松标,是一个“名闻全校”的捣蛋大王,作业从来不交,好事没见过,坏事样样行。第一节课和他们接触,我没有上课,准确地说是让他们上课,他们提问我回答,没想到,班上气氛非常活跃,突然有个调皮学生站起来:“老师,你爱甘松标吗?”我蒙了……教室里异常沉寂,说实在的,我是未见其人先畏其名啊,此时,我顺着同学们的目光向他望去,只见他腼腆地看着我又低下头去,“爱!”我不假思索地回答。他不解地抬起头,显然不太相信自己的耳朵,教室里沸腾了一下,即刻又静下来了,孩子们用寻问的目光看着我,我说:“你们看,甘松标同学坐得那么端正,他的眼睛那么明亮,他和你们一样,在老师的眼里都是花儿。”甘松标高兴了,同学们高兴了,也许从来没有人这么真心诚意地把他们看作花吧,我想。

效果很快出现,第二节,我上课了,专门挑了古诗《江畔独步寻花》来上,大家心情愉快,学得非常轻松,大多同学都能当堂背诵啦,下课了,只听见背后有个兴奋的童声:“老师,我还差一句就背下来了。”循声看去,是甘松标,我感动地摸摸他的头,说:“我真佩服你,你是好样的,继续努力!”他腼腆地点点头了。

真诚的爱心可以创造出美好的境界,之后的事情到底如何,就不言自明了。

四、欣赏他,让他满怀信心

刘飞鹤,他是个比同龄人高大结实的男孩,他在校运会篮球赛上的表现简直可以让人倾倒——比赛进入关键时刻,在对方三个队员夹攻的局面下,他以一对三,摔倒了爬起来再和对方抢球,再摔再爬,连续三次这样的拼抢,他终于摆脱对方的层层封锁,投篮命中,夺得了宝贵的冠军。顿时,球场内外欢呼声、鼓掌声交织在一起,班里的所有同学都在热烈祝贺这神奇的而美妙的胜利,班里的43位同学是亲眼目睹比赛的经过的,有几个还紧紧地拥抱着刘飞鹤同学,感谢这个功臣。

再说说周寿年,他参加的是50米赛跑,这个爱脱鞋的小男孩,跑一半之后踩到一块小石头,出血了,他可以停止前进,但他却若无其事,以惊人的毅力勇夺桂冠。

方豆豆,更是尽展女中豪杰的风采,一路过关斩将,夺得女子乒乓球比赛的冠军。

……

赛后,我和同学们一起谈收获,我说:“这是我所看到的最惊心动魄的比赛场面,刘飞鹤、周寿年、方豆豆等同学勇于拼搏、为集体争光的精神一直深深地感动着我……他们在我的心目中就是‘小姚明 ‘小刘翔‘ 小怡宁。希望大家像他们一样,在学习上也要发挥顽强拼搏的精神。”

看到他们明亮的大眼睛,我知道,榜样已经形成,我心中的天使们有了前进的动力和信心。

五、战胜他,杀住他的傲气

第一次见到甘金胜同学打乒乓球,我就从内心由衷地赞叹,起码说在我们班的同学当中,他无疑是球艺最棒的。我曾经在班里称赞他的球艺。

没想有一次,我在和班里同学打球,他走过来,我说:“甘金胜,我们来打一局啊。”他却傲慢地说:“啊,不用到我上场,只叫甘煌(是个球艺不怎么样的学生)跟你打就可以取胜了!”啊!好大的口气!我决心杀杀这个小毛孩的傲气,先以“拜师”为由,让他上场,能让老师拜为师,那真是了不起的事情啊,他果然“上当”了。我心目中暗喜。

第一局,5:11,甘金胜落后,第二局6:11,甘金胜落后,第三局,4:11还是甘金胜落后,无论他使出什么的招式,都无法挡住我的扣杀,这时他才知道 “人不可貌相,海水不可斗量。”“山外有山,人外有人”的道理,他说:“老师,以后多和我们打乒乓球,我们跟你学扣球。”嘿嘿,甘金胜轻易就范,之后没见他显出傲气十足的样子。学习上也认真多了。我不能不由衷欣喜。

的确,老师对学生的关爱不仅可以温暖学生的心灵、启迪学生的智慧,甚至对学生的一生都会产生深刻的影响。然而,教师的爱不是溺爱,而是有原则的爱。因此,对学生既要热情关怀又要严格要求;既要耐心等待又不能放任自流;既要真心赞赏又要防止傲气,只有把这些方面结合起来,做到“爱之深,教之严”,才是教师对学生的真诚热爱。

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