怎样当好农村小学的校长

刘果

摘要：教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的工作，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为一所学校的校长如何才能把学校管理好呢？

关键字：农村 小学 管理 策略 探讨

我国农村小学分布面广，各方面条件相对落后。学校发展较缓慢，学校的管理工作也自然而然落后于城镇，思想也相对落后，要较快地促进农村小学的发展，校长管理学校的方法与能力起着至关重要的作用。而怎样才能当好一个农村小学的校长呢？下面就担任校长工作中的点滴体会。

一、作为校长应对管理工作有章可循

常言道，“没有规矩不成方圆”。学校管理要科学化，首先要建立健全适合教育发展、符合学校实际的各种制度。制度应包括行政、教学、后勤、体卫、财务等各方面，有了这些制度，学校的一切工作才有可能走向正规化，校长的管理工作才能有据可依。近年来，不断制定和完善了各项规章制度，使学校的工作步入了正规，规范了校长的管理工作。

首先：校长工作要贯彻学校的各项规章制度，要让制度来管理学校。有了完善的制度，校长就应带头遵守制度，绝对不能凌驾于制度之上，校长只有以身示范，教师才能自觉的遵守制度，尊重校长，才能自觉的去工作。若校长视制度犹如儿戏，把制度抛之脑后，只按照自己的意愿来管理学校，教师们就会每天只看校长的脸色行事，揣测校长的意图而工作，这样的学校有什么发展可言？

其次：校长在管理工作中对老师的评价应以工作为主，绝对不能掺杂个人关系，不能把工作与生活划等号。工作不是生活，可有人就会无意中混淆。在生活上某老师与我接触密切，我就在工作中听之任之，怎么都好。若老师与我有点隔阂，就在工作中处处刁难，使其难堪。如此而往，全校上下人心惶惶，教师的心思怎能专注于教学呢？因此在工作中，要只看工作，不管是谁，有了成绩就给于肯定，有了错误就及时指出，令其改正，在教师队伍中真正形成是非荣辱观。

再次：校长要关心其它领导的工作，让他们有权可用，有事可干。要充分发挥每个领导成员的积极性，搞好各自的工作，校长要主动查看各部门的工作，了解工作进展情况，发现工作中的不足，作他们的坚强后盾。在学校重大问题的决策中，校长要听取其它领导的观点，与他们协商后再做出决定。领导班子的团结很大程度上决定一个集体的凝聚力和战斗力。校长要团结其他领导班子成员，上下拧成一股绳。校长不能独断专行，引起其他人的不满，造成工作中的推诿。

最后：校长不但要关心教师的工作，而且要关心教师的生活。校长是学校工作的领导者，自然要关心教师的工作，使每位教师都能发挥其特长。同时，在生活中校长也是教师的朋友，作为朋友要关心教师们的生活。生活中谁有困难，校长应在政策允许、学校力所能及的情况下，多帮助他们。只有关心教师的生活，教师们才能和校长贴近，在工作才能更加卖力肯干。

二、作为校长应要求自己以身作则

1、作为校长应搞好自我教学工作，做出表率。“课多、教学任务重不算啥，我多付出一点，学生就能多得到一些知识，这就是我最大的满足！”虽然我在教学上长期超负荷担任教学任务。但是我认准了这个理：“要给学生一碗水，老师必须有长流水。”——为备好课，经常查阅各种书籍资料，不断专研业务知识并对照学生作业来设计课堂教学活动。

干一行，爱一行，成一行。这是我在多年的教学生涯中，从未间断过班级和学校管理工作，除不计时间、不计报酬，专心致志关注着班级里每个学生的发展和进步，大量休息时间都在和学生复习、活动、家访中度过外，还常担任毕业班的教学工作。我的“勤”，也体现在我的“舍”上，因爱而舍，因勤而舍。总是以学校整体利益为重，服从上级安排，从不计较个人得失。为了不影响工作，虽然大多数家务都落在自己的身上，从不耽误过一节课，从不缺席地参与教研教改活动，认真听课、评课，与同事们商讨教材教法，帮助一些青年教师分析教学中的问题……

在课堂上，我经常和学生打成一片，面对面批改作业，手把手指导学习，根据学生个性、特长和爱好因材施教，使他们“亲其师，信其道”，养成了教师苦教、学生苦学的好习惯。同事们评价：“多少次，他不顾病痛的煎熬，拖着疲惫的身体出现在讲台上，因为他舍不下这三尺讲台，舍不下心爱的学生们……”

2、校长要带头开展教育科研，理性思考教育教学问题。当前的基础教育课程改革向小学校长提出了一个新的课题：我们的教学如何变知识灌输为能力培养？如何使培养出来的学生既有比较宽厚、扎实的知识基础，又形成一定自主学习的能力？小学是开启学生心智的重要阶段，如何培养学生的基本素质，让他们得到自然健全的发展，为将来知识积累作准备？这是每一位校长都必须思考的问题。思考的深度决定着学校发展的水平。勤勤恳恳工作、管理好学校是校长的责任，思考如何让我们的学生更好地发展，能够赢得未来的竞争是校长的另一种责任，而且是更重要的责任。只有对这些问题有了清醒、正确的认识，素质教育才不会成为一句空话。校长要带头开展教育科研，积极探索、研究教育教学改革中的问题，站在理论的高度去指导具体的教育教学工作。这是提高学校管理层次的根本途径。