只因身肩那份责任

朱丽晶

工作十几年，见了各具特性的孩子，见了各种类型的家长，多少有些感触。

今年8月份，又遇到了学生拿别人东西的事，这是我很不愿处理的事，因前几年遇一学生屡次拿别人的东西，而且多次被学生指认，就与其家长沟通，但家长并不配合，三番几次去校长室告我的状，我并没有冤枉孩子，她的奶奶也承认孩子总偷着拿她的钱买东西，那一定是我的工作方法出了问题，使家长不理解。所以就一直想回避，但当想到作为教师的职责，想到孩子以后的成长，我还必须面对。

这回遇到的孩子学习相当优秀，但面对从自己书包中，衣服口袋中掏出的一些小玩意、笔、钱等东西，一口咬定自己是在这两天之内捡的，而且在谁座位那捡的，说得清清楚楚，有几样东西不知是谁的，又说在上学的路上捡的，面对二十几样东西，两天之内捡的，谁信呢？有个学生认了自己买的五六个小戒指，说是半个月之前丢的，并不是一次丢的，这孩子不明摆着撒谎吗？几个老师帮我耐心询问，说服教育，也无济于事。

怎么办呢？我几乎彻夜未眠，我怕重演前几年那一幕，我真想自私一点，不去管，但又怕因自己的一个自私决定毁了孩子，让孩子走錯路。在这之前，我在一次语文课上，了解到这个孩子缺少关心，因为在讲《妈妈的爱》这课时，这个孩子就指责她的妈妈不关心她，每天半夜回家，早上她上学，妈妈还没醒呢，结果哭了半天，我就想找个机会和家长沟通一下，但家长的不规律作息，一直没办到，对！这次就从“爱”入手。

第二天早上，我早早地来到了学校，往她家里打了电话，家长来了，正是孩子的妈妈，我就和她聊了一会，聊到了那节语文课，家长说确实对孩子关心少，我对家长提出了在各方面都应该关心孩子，把那二十几样小东西给家长看过说：“这是孩子说在这两天之内捡的。”“怎么可能呢？”我就把昨天发生的事简单叙述了一下。

家长表示应该告诉家长，不然家长还不知道呢，我还告诉家长，从孩子言行知道孩子要面子，所以嘴犟，有时不说实话，这就要多关心、多引导她，发现毛病及时纠正，要耐心教育孩子说实话。

和孩子的妈妈谈得很好，第三节还没上课，孩子的爸爸又来了，他一进教研室给我第一感觉就是找我理论来了，事后我知道其他老师也和我有同感，但事情并不像我们想象的那样，而是出于关心的角度，想多了解孩子情况。

这回我知道父母真的对孩子负责，就详细把事情经过以及孩子的言行详细说出，并共同商量教育良策。

事后，我像什么也没发生，和对其他同学一样平等对待，同学也没有瞧不起她，在这次讲故事比赛中，她竟票数最多，被推举到学校参加比赛，还拿回了二等奖，孩子对我的态度有所改变，上课不乱说话了，不顶嘴了，我真的很欣慰。

以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。

尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。