我读封面等

原嘉等

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·我读封面·

这是一幅反映“80后”生存状态的漫画，真实而又深刻。

“80后”夫妇处在最底层，汗水飞扬，腿打弯，弓着腰，辛苦自不待言。处在第二层的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷也没闲着，汗水依然飞扬，拿铲的，提包的……但目标只有一个，直指顶层。小公主惬意极了，甩着气球，又唱又跳……不难看出，“80后”夫妇的压力真是够大的，他们很难享受到“照顾”和“教育”孩子的快乐。断裂的一代？幸耶？不幸耶？

（读2011年8月[上]封面《负担》）

原 嘉（陕西）

·感 悟·

教育改革不能哪痛医哪

当前，绝大多数学生学习的目的就是为了高考（读大学），而读大学的目的是为了取得大学的文凭，然后以一纸文凭作为踏入社会、谋得一个好职业的“敲门砖”。为了实现读大学这一目标，学校、家长、学生下足了“苦功”，择校热持续升温，学生课业负担十分沉重，身体素质日渐变差，中小学生成了“最累一族”；而一旦升入了本应研究学问、学习技能、全面发展的高校，环境却突然“宽松”。大学生逃课、混日子、沉迷于游戏等不良现象层出不穷。这样的学生毕业后，有的根本无法适应社会，就业也是高不成低不就，很多人不得不选择到技校“回炉”。

要改革这种本末倒置的教育，需要从上到下来一场全面的变革：高中以下教育应坚决摒弃应试教育模式，大力推行素质教育；高等教育则应改革教学内容、教学方法，采取“宽进严出”的模式，学生达不到一定的技能标准不准毕业，杜绝大学生“混日子”的现象。如是，中国才能培养出一流大学生和一流人才。

然而，素质教育提出了多年，却基本没有成效，为什么？因为考大学还是很多社会底层民众的子女改变命运的主要途径：没有那一纸大学文凭，他们就没有参加公职人员招考的资格，失去了一个重要的上升途径。由于社会对大学的“需求”旺盛，初中、高中自然把提高学生的应试能力作为首要甚至唯一的任务而无暇去发展学生的其他能力。所以，不改变这种“只有读大学才可能出人头地”的大环境，教改之路就不会一帆风顺，甚至只能在原地兜圈子。

（读2011年8月[上]“见仁见智”栏目有感）

周明欣（河南）

·净 化·

编辑同志：

2011年8月上旬版《杂文选刊》第57页左栏下数第11行的“不绝如缕”，用词不当，似应改为“连续不断”；第62页右栏下数第7行的“摧生”，出现别字，应改为“催生”。

胡礼湘（安徽）

·短信平台·

自古以来，无名“英雄”多矣。为权力充当奴才欺压百姓的，为贵族充当走狗到处横行的，为钱财充当打手害人非命的。虽然这些人是为了满足狐假虎威的虚荣心理和一时快感，或者只是为了从中讨得一点残羹剩饭，但客观上都起到了帮凶的作用。可以说权势集团全仗着这些人来维护和支撑，没有这些奴才的助纣为虐，某些人纵使想要为“纣”，又何以为“虐”？由此可见，无名“英雄”的作用可谓大矣，这些人甘当无名“英雄”真是“境界崇高”啊！

（读2011年8月[上]《无名“英雄”》）

潇 竹（黑龙江）