在德国体验“善良教育”

伊鹭佳 锦铂

过去的一百年间，德国曾先后挑起了两次世界大战，希特勒所宣扬的极端“纳粹思想”、“民族优劣论”，在人类近代史上写了最为惨烈和痛苦的一笔。所幸在战后，德国各阶层能够深刻地反思这段历史，并将孩子的“善良品格”的培养列为教育的有机组成部分，以制止“极端民族主义”和暴力思想的萌芽。近日，德籍华裔林岚女士特意联系本刊记者，讲述了儿子在“善良教育”的熏陶下，渐渐成长为一个懂事、有爱心与责任感的小男子汉的故事……

是幼儿园，还是动物园？

2001年9月，我和同学高枫一起从科隆大学研究所毕业后，双双取得了德国永久居留证，相爱多年的我们很快便注册结婚，并于次年有了一个可爱的小男孩——彬彬。

德国战后实行的是免费义务教育，除了大学，孩子基本上不用为择校而烦恼，因此在彬彬3岁时，我便在社区的帮助下和国立贝尔幼儿园取得了联系。

2005年3月的一天，我带着彬彬去报到。园长索妮老师迅速为我们办妥了所有入园手续，随后热情地邀我和彬彬参观幼儿园。

“小白兔！”本来对上幼儿园很抗拒的彬彬突然大叫起来，冲到前方一大片围着松木栅栏的草场。我赶紧跟了上去，只见一块小木牌上写着：“动物幼儿园”。不看不知道，一看吓一跳，动物园内居然还有小鸡、小鸭、小狗，小鹿，小羊……这是动物园呢，还是幼儿园？我彻底愣住了。

此时，彬彬正和几个刚认识的小朋友正一起摸着小动物们，喂饲料给它们吃，纯真的脸上洋溢着灿烂的笑容。索妮老师对我微笑着说道：“这些小动物是孩子们的朋友，更是为他们上善良课的真正老师！”

回到家，彬彬兴高采烈，嚷嚷着明天一早就要去幼儿园看小动物，还叫唤着他也要在家里养小兔、小猫……老公对此开玩笑道：“德国制造意味着高标准。也许，德国制造的小朋友，‘品质肯定更有保障！”

第二天一早把彬彬送到幼儿园后，我就去上班了。可还没到中午，米亚老师就打电话让我立刻去幼儿园，有要事相告。等我心急火燎地赶到学校，却被告知：彬彬在上室外游戏课时，看到青草上的蜗牛后，竟然放到脚下给踩死了。米亚小姐焦虑地对我说：“彬彬的行为有轻微的虐待小动物倾向，这对于他日后的成长与发展很不利，学校和家长应该共同配合辅导彬彬改掉这种不良个性。”

原来在德国，如果孩子有虐待动物的行为，轻则须接受批评或训导，重则可能受到惩罚，如果效果不明显，还可能被送去作心理治疗，因为在德国人眼中，这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”。

回到家，我开始思索：彬彬虽然顽皮了点，可心地很好，只要找个好方法，一定能让他懂得善待小动物的道理。回家的路上，我把彬彬带到小动物超市，让他选一种喜欢的小动物饲养。最后，他选了6尾小金鱼。

吃过晚饭，彬彬就站在鱼缸前：“妈妈，小鱼儿是不是饿了？我来喂他们吃饭好吗？”我把喂养次数与数量告诉彬彬，再三叮嘱他一定不能喂太多，彬彬点点头。

起初，彬彬每天都严格按规定喂鱼，可毕竟是孩子，几天后就调皮起来了，我还来不及阻止，他就朝鱼缸里抛下了半包饲料。小鱼们纷纷游向鱼食，不一会，两条小金鱼就因为暴饮暴食翻起了肚皮，一动不动浮在水面。

彬彬用手在鱼缸外不停敲着两条已经死去的金鱼，焦急道：“妈妈，怎么小鱼儿不动了？”我打捞出两条死小鱼：“它们吃了太多的饲料不幸去世了。妈妈不是教你，鱼食量不能多也不能少！”彬彬哇地哭了起来，我抱起他，“还有4条小鱼，你可要用爱心好好照顾它们。”彬彬连连点头。

之后，彬彬再也没有犯过类似的错误。每天都定时定量喂小鱼，还跟它们说说悄悄话。几个月后的一天，彬彬闷闷不乐坐在客厅，我赶紧问他原因。他说：“透明的鱼缸会不会让鱼儿们睡不好？我们给他们装窗帘好吗？”

看到他对小动物这么关爱，我立即在鱼缸一侧涂上深蓝色的油漆。夜里，小金鱼果真游到那一侧，收拢着胸鳍，一动不动，似乎睡得很香甜。彬彬这才安心地回卧室睡觉。

彬彬一天天长大，小鱼们也在彬彬的照料下健康成长，在这个过程中，他学会如何体贴入微地照顾弱小的生命。

尊老爱幼，善待他人

在幼儿园与家庭的双重教育下，“善良”二字慢慢刻在了彬彬的脑海里。他常常自诩自己是个男子汉，我和老公便顺势教导：“真正的男子汉要懂得宽容、责任……”“还要尊老爱幼、同情弱者，有一颗善良的爱心！”这时，他总会大声抢着补充说明。

2007年10月的一个周末下午，新邻居米歇尔老太太来我家拜访，一见到彬彬她就喜逐颜开，“你是我见过最有爱心与同情心的男子汉！” 彬彬连连摇手：“这是我应该做的！”

原来前几天，彬彬在社区门口与小伙伴们玩耍时，恰巧看见米歇尔太太拄着拐杖，拎着一大包重物颤颤巍巍从马路对面走来，彬彬见状，立即带着小朋友们一起去搀扶米歇尔太太，还用小手接过重物，一直送米歇尔太太进家门。

原来，“同情和帮助弱者”是德国学校和家庭对孩子进行“善良教育”的一项重要内容。在耳濡目染下，我和老公会带彬彬到养老院，同他一起为老人洗衣服、打扫卫生；也会带他去孤儿院为小朋友们购买礼物、食物，让他学会从别人的快乐中收获快乐。在德国街头，处处可见许多孩子自觉地搀扶老人、盲人过马路，为身体有残疾的同学排忧解难等。

2008年11月18日，在彬彬6岁生日家庭派对上，我特意请了他最好的三个好朋友波比、本、迈克到家里来做客。小朋友们在一起玩得不亦乐乎，彬彬上楼把回国度假时买的坦克模型与玩具枪捧了过来：“我们一起玩！”

波比、本都流露出羡慕的表情，连连附和。迈克却站起来拒绝道：“我们不可以玩暴力玩具武器！”彬彬不乐意了，“你不玩就不玩！这么多废话！”

迈克立即打电话回家，让父母来接他。生日派对不欢而散。小伙伴们走了，彬彬还在客厅里举着玩具枪扫射，怒道：“我要枪毙迈克！”

我顿觉事态严重，打电话给米亚老师寻求帮助。她告诉我，儿童教育家研究发现，小时候如经常用玩具武器“模拟杀人”，长大后难保是否能成为和平人士。因此不少德国家长都不允许孩子玩模拟武器。

看彬彬满脸仇恨的激动样子，我又急又气，把所有的武器模型都丢进垃圾桶，又把他按在沙发上告诉他小朋友之间要友爱，不能这样对待朋友。可彬彬一句都没听进去，为被抛弃的玩具大哭大闹起来。

第二天，我去幼儿园接儿子准备好好地和他谈一谈时，彬彬却认真地对我说，“妈妈，我昨天错了！不该拿玩具枪杀死迈克，老师说我们要热爱和平！”

原来，幼儿园正在用卡通片与童话故事教小朋友们如何认识战争的残酷与暴力，如何原谅对方，避免悲剧再次发生。到家后，彬彬让我打电话到迈克家，他要向他道歉，两个小朋友很快便冰释前嫌，开心地聊了起来。

此刻，我才彻底放下了担忧的心。看着彬彬的笑脸，我突然觉得如果每个孩子都能接受这样的教育，那未来的世界或许真的会不再有战争和杀戮……

摒弃暴力，学会善良

2009年9月，彬彬开始在莱顿小学读一年级。我发现，德国小学校园的善良教育居然更甚于幼儿园，不仅有理论还有实践。其中最著名的善良教育实践课居然是，每个月和穿着邋遢的街头流浪汉一起共进午餐。并在此过程中，教孩子明白：每个人都有尊严，都需要尊重。

2010年万圣节假期结束后没几天，我下班回家刚进门，发现客厅里竟然有十几只脏兮兮的流浪狗，彬彬则正在喂它们吃东西！看着狗狗身边的食物架势，想也不用想就知道冰箱里的食物几乎都被彬彬用来招待“贵客”了。

看着乱糟糟的客厅与那么多毛绒生物，我的心情糟透了，冲着彬彬吼道：“赶紧把这些流浪狗赶出去！我们家不是收容所！”没想到彬彬一点都不听话，冲我嚷道：“妈妈，你有没有爱心？你懂不懂同情弱者？狗狗们多可怜啊！你不是一个善良的人！”

“好！我不善良，我没爱心，可是——爱心不是让你滥用的！”我完全无法平静，正要起身去赶走这些流浪狗时，彬彬挡在了面前。我和他大眼对小眼，谁也不肯让步。

这时，老公回来了，见状立刻明白了八九分。理智的他召集我们娘俩一起开个家庭会议，讨论一下怎么解决现状。

我和彬彬都气呼呼的，抢着告状。和事老老公使眼神让我先别冲动：“儿子没错！妈妈也没错！尤其是乖儿子，能把那么多流浪狗带回家说明你是一个非常善良的好孩子！小时候有爱心的孩子，长大后一定会成为对社会有益的人。”

彬彬听闻，对着我作胜利的示威状。我正想反驳，老公又说：“但是，儿子，你要想想，我们家有没有那么大的地方让狗狗们住下，我们上班读书，有谁照顾它们？不如这样，把狗狗送到专门的收容所，让更专业的人照顾它们，以后你见到流浪狗，都可以把它们送去那里，假日我还可以开车带你去看狗狗们！”

老公的办法真是一举两得，我不禁朝他报以赞扬的点头。彬彬这下也没反对意见了，我们一家三口开着车把流浪狗们送到了科隆的狗狗收容所。

看着彬彬和狗狗们告别，我真心为他感到欣慰，相信“善良”的品德将会成为他成长道路上最无价的精神财富，这是任何学科好成绩无法可比的。

2011年3月，妮基主任语气沉重地把我叫到主任办公室。我忧心忡忡到了学校，才知道彬彬和一个叫斯蒂文的男生打架了。斯蒂文仗着自己身高马大，有时对班里的同学呼来喝去，彬彬看不惯，教训了斯蒂文几句，结果便打了起来。

妮基主任告诉我无论彬彬是出于何种“良好意愿”打的架，都必须与斯蒂文一样受到处分。这下我忍不住为儿子抱不平起来。妮基主任却说：“在德国，绝对不允许发生暴力行为，就算以暴制暴也是绝不容许的。除非彬彬与斯蒂文尽快和解，彼此用宽容与善良化解不快，我可以考虑撤销处分，小孩子有颗善良的心，比任何事情都重要。”

在教育下，彬彬与斯蒂文很快都认识到了自己的错误，愉快地玩到了一起。我也明白了一个道理，善良教育需要长期坚持，才能让它深深地融入孩子的性格中去，成为他身上最明亮和灿烂的钻石！