当前增强大学生廉洁意识教育成效的路径探析

史瑞琼,郭玉亮

摘要：为了掌握当前大学生廉洁意识教育的现状，为高校开展大学生廉洁教育提供政策性建议，西安交通大学《大学生党员廉洁意识现状调查及分析研究》课题组，在西安地区多所高校进行了问卷调研，调研对象主要包括高校主管部门的领导以及在校的大学生，共发放调查问卷600份，回收576份，回收率96%。根据问卷反馈的结果，课题组对当前大学生廉洁意识教育的现状及其存在的问题进行了科学分析和归纳，并提出了一些政策性建议。

关键词：大学生；廉洁意识教育；问题；对策

中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）06-0140-02

一、当前大学生廉洁意识教育存在的主要问题

（一）高校一些主管部门对大学生廉洁意识教育的重视程度不够，致使当前大学生廉洁意识比较淡薄，在认识上存在误区

根据在高校主管部门人员发放调查问卷反馈的信息，当前，高校主管部门对在大学生中开展廉洁意识教育重视程度不够。在问及“在大学生中开展廉洁意识教育您觉得是否有必要？”时，76%的人认为“有必要”，10%的人认为“可能有点必要”，还有14的人认为“没有必要”，也就是说在大学生开展廉洁意识教育持否定和怀疑态度的人竟然高达24%。当问及“您是否认为应该采取强而有力的措施在大学生中开展廉洁意识教育？”时，67%的人认为“应该”，25%认为“没有必要”，8%的人认为“不应该”。也就是说仅有2/3的人对高校采取强而有力的措施开展大学生廉洁意识教育持肯定态度。这些数据无不表明，当前高校的一些主管部门对在大学生中开展廉洁意识的教育重视度还远远不够。

关于当前大学生廉洁意识的情况如何？课题组对在校大学生进行了问卷调研。总体的反馈结果是“当前大学生廉洁意识比较淡薄，还存在认识上的误区。”当问及“您是否存在挥霍浪费及攀比心理，”时，48%的学生问答“有”，34%的学生问答“基本上有”，12%的学生问答“有一点”，只有6%认为“绝对没有”。由此可见当前大学生普遍存在挥霍浪费及攀比心理等不良意识。当问及“您认为将来依靠什么找到一个好工作？”时，回答“靠学习成绩”占23%，“靠关系”的占47%，“靠个人能力”占30%。当问及“您对大学生考试作弊等违反校纪校规的现象持何态度?”时，问答“深恶痛绝”占36%，问答“可以理解”占63%。这些数据表明，当前很多大学生廉洁意识比较淡薄，对身边的不正之风、不良现象持见怪不怪甚至是认可态度。此外，当被问及“你对当前高校中出现的不正之风和学术腐败持何态度”时，回答“坚决反对”占49%，回答“基本反对”占36%，回答“可以接受”占15%，这些数据表明，大学生对反腐败的态度还不够坚决。在被问及“你是否坚信党和政府一定能治理好腐败问题”时，回答“一定能”占37%，回答“也许能”占48%，回答“不能”占15%，也就是说，大学生对党和政府治理腐败前景持悲观情绪。

（二）当前大学生廉洁意识教育内容与青年大学生的心理和社会现实脱节，针对性、实效性不强，而且大学生廉洁意识教育方式较为陈旧，形式过于单一

为了了解当前高校开展大学生廉洁意识教育的内容是否符合现实以及是否符合大学生的心理。课题组特在问卷的最后，要求学生问答一道主观题即“请您简要概括一下当前您接受的廉洁意识教育的主要内容”，根据问卷的统计，大多数学生问答的内容可以概括为：“一是大学生守则里面的有关内容；二是安于清贫，无私奉献，毫不利已，专门利人的道德价值理念；三是勤俭节约，艰苦奋斗的精神”等。从大学生问答的内容中可以看到，当前高校开展的大学生廉洁意识教育虽然总体上符合国家对大学生的要求，但是廉洁意识教育的有些内容也存在与社会现实和大学生的心理相脱节的事实，致使教育的针对性与实效性不强。

当被问及“您接受廉洁意识教育的方式主要是通过什么？”时，回答“宣传老师读文件，念报告”占78%，回答“宣传人员以案说教”的占10%，回答“学校宣传报栏”占12%。当被问及“您是否对当前廉洁意识教育的方式满意？”时，只有13%回答“满意”，87%的学生是“不满意”。也就是说绝大多数大学生对当前学校开展大学生廉洁意识教育的方式是不满意的。廉洁意识教育能否取得实效，关键在于能否激发大学生的兴趣和注意，使他们听得进、记得牢、做得到，真正能够把教育内容转化为其自发的意识和行为。但是，目前对大学生的廉洁意识教育主要还是以灌输式的教育为主，形式比较单一，学生对廉洁意识教育学习缺乏兴趣，难于收到好的教育效果。

二、提高大学生廉洁意识教育成效的政策性建议

（一）高校主管部门应高度重视大学生廉洁意识教育，消除大学生在廉洁意识上存在的误区

当前大学生的廉洁意识已变得极其淡薄。有的大学生模仿社会上的不良习气，花更多的精力“打理”人际关系，拿着父母的钱请学生干部大吃大喝，试图以此途径获得社团职务及评优评先机会目前大学生中受处分最多的是因为考试作弊。而学术诚信、逾期还贷等问题在学生中也时有发生。这些都是关系到一个人廉洁的问题。总的来说，由于社会上的腐败现象和负面的报道对大学生产生影响后又缺乏正确的引导，这给正处于世界观形成时期的学生造成了扭曲的认识。所以，高校必须高度重视大学生的廉洁意识教育，以纠正大学生的不良意识。

众所周知，中共中央把“德才兼备，以德为先”作为国家用人的第一原则，而大学生是国家培养的技术干部和后备干部，所以，廉洁修身，既是社会对大学生的政治期待，也是社会对大学生的道德希望。当代大学生作为国家未来的建设者和接班人，在学习掌握科学知识的同时，必须着重加强对自己道德品质的培养，而廉洁教育就是其中一个非常重要的内容。但纵观我国教育，学生从小到大接受的学校教育中关于廉政的内容少之又少。不少教育行政和主管部门领导认为，廉政教育是社会上“管人、管钱”的掌权人的事，而校园相对纯洁，学生更是没钱没权，与廉政不搭边；况且反腐败这类反面的事例学生知道多了反而有负面效应。俗话说“十年树木，百年育人”。反腐的对象是不仅仅针对权力阶层，那是舍本逐末的做法；廉政教育进行得越早越好，从娃娃抓起，从小事抓起，帮助学生尽早树立正确的是非观、人生观才是上策。所以，高校领导及其学生主管部门必须高度重视大学生的廉洁教育工作。

（二）创新廉洁教育的内容、方式及形式，加强教育的针对性和时效性

加强大学生廉洁教育要以理性思考和辨析为主，通过说理、讨论等形式，使他们对廉洁的认知从感性认识提高到理性层面。要大力弘扬淡泊名利、廉洁奉公、学为人师、行为世范的优秀教师典型和艰苦朴素、勤奋学习、自强不息、报效祖国的优秀学生典型，通过身边人、身边事教育师生。以健康向上、丰富多彩的思想政治活动、科技活动、文娱体育活动为载体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，弘扬主旋律，突出高品位，不断满足大学生日益增长的精神文化需求。同时，廉洁教育要适合大学生特点。要力求准确把握新形势下开展廉洁教育遇到的新情况、新问题，遵循大学生思想道德形成和发展的客观规律，适应大学生的年龄层次、心理特点、知识水平和接受能力，科学安排廉洁教育内容，讲究方式方法，在教育方法和手段上，既要有课堂上的理论讲授，也要有结合实际案例的专题分析和讨论；既要有专家学者的辅导讲座，也要有学生深入思考的交流与碰撞；既要有传统的教案教法，也要有现代化的多媒体授课、课件演示及网络互动。总之，廉洁教育的方法和手段必须紧跟时代发展，不断改革创新，注意先进性和大众性、思想性和趣味性的统一，增强针对性、实效性、吸引力和感染力，切实提高廉洁教育的实际效果和时代意义，只有这样才能达到预期的目的，取得事半功倍的效果。

加强大学生廉洁教育要发挥课堂教学的重要作用。尤其是要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。为此，高校思想政治理论课将诚实守信教育作为学生廉洁品质培养的切入点。对大学生进行廉洁教育，就是将廉洁自律这一中国传统道德文明的重要精华，与当前高校德育及党风廉政建设的有关内容有机结合，对大学生进行拒腐防变、自我约束的教育，促使大学生树立正确的人生观、价值观，做社会主义事业合格建设者和接班人。要将廉洁教育目标的实现和教学内容的完善作为思想政治理论课教学的重要任务，贯穿到思想政治理论课教学的全过程，增强廉洁教育的系统性。

加强大学生廉洁教育要充分发挥现代信息技术优势，促进廉洁教育进大学生头脑。为使大学生更乐于接受廉洁教育，取得预期的教育效果，可以在网上开辟“廉洁教育”专题网页，设置了“名人廉洁故事”、“廉洁大家谈”等栏目，还可以将大学生喜闻乐见、朗朗上口的廉政童谣制作成动画上传到网上，为学生、家长和学校建立起多功能、多角度的互相交流平台。同时，注意将大学生对信息技术的热情引导到廉洁品质的培养上来，组织大学生开展廉洁动画制作等活动。加强大学生廉洁教育要发挥社会实践等重要载体的作用。一方面，要深入开展社会实践，引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。培养大学生知法、守法观念和职业道德，积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育，增强社会责任感和使命感。另一方面，要充分利用校园宣传橱窗、校内广播电视和、黑板报、校报等载体，大力宣传廉洁教育有关知识。要充分发挥互联网的积极作用，建设开通廉洁教育专题网页或网站，组织开展形式多样的网上廉洁教育活动。