四川大学望江校区植物造景浅析

2011-04-14崔晓洋

四川建筑 2011年6期

关键词：望江造景校区

崔晓洋

(西南交通大学建筑学院，四川成都610031)

四川大学地处中国历史文化名城——“天府之国”的成都，有望江、华西和江安三个校区，占地面积470 hm2。校舍建筑面积308×104m。本文研究的望江校区，由原四川大学和原成都科技大学合并而成，于1896年落成，历经100多年的历史。

四川大学望江校区在植物造景上尊重造景的基本原则和手法，发挥各种植物的观赏特性，结合场地的功能特征，基本塑造了一个特点鲜明的校园植物景观环境。

1 校园植物造景的总体概况

从望江校区的规划布局上看，校园的规划基本呈规则式块状分布，道路呈“井”字形布局，而建筑则呈现出密度不大、高层较少、古建保存完好的特点。就植物配置上来看，虽历经岁月的沧桑和人为的改善，但校区内的植物造景现状仍能体现着初始设计的理念——“朴实适用、经济实惠、景观长久”的造景特点。绿树成荫、大树繁茂的景象处处可见，这也充分体现着百年老校的形象。

总体上说，望江校区的植物配置整体合理、特点突出。但仍存在局部或是细节的不足。

2 各个功能区植物造景分析

植物造景和场地功能有着相互依存、密不可分的内在关系，场地功能决定着造景的特点，而造景的景观效果又影响着场地功能的发挥。合理的植物景观能使场地功能得以更充分的发挥，而糟糕的植物造景则会影响场地的使用功能。

为了更充分的研究植物造景的景观效果，本文将望江校区分为以下6个不同的功能场地，结合各个场地的功能对植物造景进行分析。

2.1 入口区

形象展示、交通的中心、规划设计的中心恐怕是对大门入口的一个集中描述。除了可以做广场、喷泉、雕塑之外，植物的配置应该是不可小觑的组成部分。

就望江校区而言，校区分东西南北四个入口，都设有小型的广场来满足交通、形象展示的功能要求，而其植物的配置则相对比较薄弱，尤其是南门的处理更是受用地、自然因素等条件的限制，种植基本没有;东门和西门的种植情况也相对薄弱，从绿化量和丰富度上都存在很大问题;北门是校区主入口，植物配置也受到足够的重视。北门正对行政办公大楼，中间设花坛(红花檵木+杜鹃、女贞+檵木、金叶女贞+美人蕉等多个灌木组团)，两边荷塘、绿地对称分布，植物配置合理、丰富;主入口两侧(黄角树+八角金盘+草坪)、门口标示牌(红花檵木+女贞+一串红+紫鸭跖草+吉祥草等)等处都采用规则对称、简洁大方的配置形式，既能烘托校门庄重、威严的形象，又不缺彩叶和花卉的点缀，形成庄重而不失活泼、规则而不呆板的整体形象。

2.2 教学科研区

教学科研区是学校的重点，突出积极向上、充满生机和趣味应该是该区的主要特点。在望江校区，教学区以行政办公大楼为中心，各个教学楼集中分布在校区的东西两侧，形成两个相对集中的教研组团。

其植物配置的特点为以各个建筑体为中心，四周集中绿化，形成每栋建筑都处于一块绿地的包围当中的特点，尤其是物理馆、化学馆、校史展馆、行政办公楼、公共管理学院等几栋古建风格的教学楼周围，或是高大乔木林立，树下草坪，配以休憩的石制椅凳，学生三五成群或独坐，陶冶身心;或是采用四周绿篱围合，中间草坪加小乔的配置方式，简洁大方。在相对新建的综合教学楼、研究生院大楼周围，更有各种观花草灌木点缀其中，与前者对比成趣，生动富有活力。

整体说，新建建筑四周的植物景观，多采用自然式的种植物造景手法，也加入了彩叶色叶小乔木的应用，更重视植物群落的搭配和组合，而老建筑四周的植物造景更显简洁古朴，和建筑风格相互映衬。总之，两者各具特色，完全满足教研区的场地功能，只是在老建筑四周，植物配置的层次和种类丰富程度上稍显不足。

2.3 休闲娱乐区

休闲游乐区主要满足校园师生们日常生活的娱乐休闲活动的要求，在望江校区内，主要包括三个水体景观以及荷花池周边的区域，具体有双荷池、荷花池、钟亭及教研区内林下的各种活动空间。

其主要特点是:水体都是规则的几何形(双荷池更是左右对称布局)，绿化则以水体为中心，水中以荷花、睡莲作为主要景观植物，四周展开乔木为主、小乔花卉点缀的种植方式，配以相应的休憩设施，满足人们休闲娱乐的要求。以垂柳为主，创造充分的林下空间，各种乔木散乱种植，少量灌花的合理点缀，突出了休闲的主题。

总体说，植物配置相对合理，和场地功能结合紧密，但是由于管理或者人为的其他原因，植物生长状况不是很好，植物配置的丰富度上有待改良。

2.4 体育活动区

运动区的种植设计应该和运动场可能产生噪音、尘土等方面的实际情况结合，同时也不必做过多的种植，以免影响通风和采光。望江校区内，体育活动区主要由三个运动场、一个体育馆、一个网球场和一个篮球场组成，分散布局，满足师生体育活动的要求。

体育运动区植物配置的特点表现为:在场地四周用树阵、列植、围合等方式，按照各个场地的不同功能，形成相互分离又相互呼应的整体效果。但是，网球场、篮球场周围绿化过少，不能满足隔音、滞尘以及纳凉休息等基本功能的要求。

2.5 学生生活区

在大学校园里，宿舍应该是一个学生使用频率最高的生活场所，从而绿化设计也同样变得愈加重要。这里不同于其他区域，需要更多的相应服务设施和场地，植物配置更要富于多样变化才能满足不同的要求。

就望江校区而言，学生生活区由北园、南园、东园组成，分别位于校区内的北、南、东方向上，建筑风格基本相同。但北园呈建筑围合形成以庭院的方式布局，而南园和东园则是各栋宿舍楼平行分布的方式。

学生生活区植物配置的特点表现为:东南两园区域内建筑面积较大，人口相对较为集中，而种植绿化校区内较为薄弱，贴近建筑处种植绿篱、矮灌和小乔木，基本没有大乔，也没有形成丰富的植物配置层次，虽然植物配置的整齐统一，也有乔灌草的结合，但绿化空间有限，且基本没有形成植物群落。而北园则利用自己独特的环抱式布局的特点，在中心空地做了合理的种植，利用法桐、小叶榕的枝下空间，放置休憩设施，空处配以龙爪槐、枇杷、小广玉兰等，形成幽静、舒适的休憩空间，形成了相对完善植物景观。

2.6 教职工生活区

由于教职工生活区的使用人群是教职工以及教职工的家属，所以其景观环境也不同于其他功能区，需要更为幽静、轻松和各种设施完善的场所。

在校区内，教职工居住区包括从东门至南门的10多个小住宅区，共和村、十四宿舍、华西新村、铮楼、东风楼、南园、花园南北园、向阳村、绿杨村等。

其特点表现为:占地面积大，建筑密度大，多为平行布局，大多于落成于二三十年以前，相应的基础配套设施缺乏，乱搭乱建、车辆乱停放、垃圾的乱堆积等现象比较严重。就其植物配置来看，虽然植物种类较为丰富，但是绿化空间小，没有统一化的规划设计，后期管理不善等情况比较突出，也是校区内植物配置质量最差的一个区域。

3 总结

3.1 存在的问题

望江校区在其植物造景相对较好的整体形象下，还存在着很多问题，主要有:

(1)校园植物造景整体特色不够突出，各个功能区的植物景观参差不齐。老建筑区和新建筑区的植物配置手段有很大差别，没有形成统一或相互补充的过渡景观。另外，整个校区内部植物造景在各个功能区的差异较大，教研区和休闲区等植物配置相对完备，而生活区、体育运动区尤其是教职工生活区的植物景观问题严重。

(2)花卉和色叶等欣赏性植物景观不足，植物配置的群落组合及树种的丰富程度较为匮乏，尤其是藤本植物的垂直绿化、水生植物的运用较少。

(3)植物造景后的管理问题十分突出。杂草横生、垃圾乱丢以及教工生活区的乱搭建等现象突出，严重影响植物景观效果的发挥。

3.2 问题的成因分析

(1)植物造景的重视程度不够，也可以说是前人的认识不足的历史问题，这也是造成校区内植物造景参差不齐的主要原因。

(2)校区植物造景的资金及人力物力投入的不足。

(3)没能把握时机和采用合理的改善手段和有效的管理方法。

3.3 对策和建议

(1)统一规划思想，完成校园植物造景总体规划理念，力保植物造景与校园功能的协调统一。望江校区应采用尊重古朴风格的同时，利用现代植物造景的方法手段完善自己的校区新建部分，要重视古今景观之间过渡处理，既有古建古木的历史名校风貌，又不失新型建筑和现代植物造景的当代综合大学的风格。

(2)加强对植物造景的重视，充分利用现代植物造景的方法和手段，协调周边的环境，着重烘托校园的主要景观的同时，要加强不足之处的改善，使其尽善尽美。

(3)丰富植物造景的种类，强化植物群落造景的应用。可以合理引进各种花卉(时令花卉、珍珠梅、木槿、木芙蓉等)以及疼被植物(紫藤、七里香、凌霄、木香、油麻藤等)来丰富和弥补校园景观和垂直绿化的欠缺，能短期内给校园增添美丽的色彩和绿化的效果;还可以根据现代植物造景的群落配置手法，合理结合校区内林下空间、正在改造或待建的绿化空间，加强乔木+小乔+灌木+花卉+地被的群落式配置，达到良好的景观效果。

(4)加强管理。特别是象望江这样的老校区，管理问题是植物造景的重要问题，克服校区内杂草横生、乱搭建、乱停放等现实问题，校区内的景观将会提高一个层次，还要加强对植物的各种养护，为植物生长提供充分的营养和空间，才能最终达到植物造景的目的，“三分种植，七分管理”这是对植物造景的合理总结。