论少儿数字图书馆建设——以自建互动电子图书为例

朱琏

（大连少儿图书馆，辽宁 大连 116011）

1 少儿数字图书馆概念

数字图书馆的定义：用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上是一种多媒体制作的分布式信息系统。它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以便于跨越区域的网络查询和传播。它涉及信息资源加工、存储、检索、传输和利用的全过程。

少儿数字图书馆是数字图书馆的一个重要组成部分。数字图书馆建设应首先关注少儿，但到目前为止，对于什么是少儿数字图书馆尚没有一个明确的定义。我们理解的少儿数字图书馆应该是基于网络环境下的数字化在线互动系统，在具有上述数字图书馆概念的同时，更要求其居有便利性、时效性、互动性和实用性。馆藏每册均为翻页真实的图、文、声、像一体的互动式电子语音图书。孩子们在此能获得数字化时代的资源共享，体验教育技术和教育模式的变革，自由开拓、尝试、表达，实现主动、互动、能动的教学互长。平台应基于3D卡通游戏引擎开发，生动活泼附合少年儿童的特点。

2 少儿数字图书馆现状

我国少儿数字图书馆建设起步较晚，于2000年启动“中国少年儿童信息大世界——网上图书馆”项目,联合全国14家少年儿童图书馆进行建设，探索成为受少年儿童、教师、家长及儿童工作者欢迎的数字资源平台。

发展之初，除了联合办馆以外，仅有为数不多的少儿图书馆敢于尝试数字资源的建设。由于当时资源、技术、条件、经验等各种因素的限制，在开发的内容上也更偏重于与儿童相关的教育者及服务者，并且有些站点的用户界面明显不是为儿童的使用设计的，因此，真正适合少年儿童的数字图书馆一直不多。近年来，随着信息技术的飞速发展，社会、政府以及纳税者自身也逐步意识到少儿数字图书馆建设的重要性，现在已有越来越来的图书馆加入到少儿数字资源的建设中来，仅国家级别的就有“中国数字科技馆”、“国家数字图书馆——少儿数字图书馆”，无论从内容还是制作质量上都有了长足的进步。

3 少儿数字图书馆资源建设的特点

依据受众者的特点，首先是少儿数字资源必须具有互动性；其次是在界面设计和内容上充分考虑儿童用户的心理特征和知识接受能力。目前，大多数从事少儿数字资源的建设者越来越重视小读者的参与性，同时采用色彩明亮活泼的图形界面来吸引读者,并尽量减少用户输入,在内容上也开始挖掘有特色、有一定深度的主题，充分体现了以少儿为中心的设计和建设理念。值得关注的是儿童在数字图书馆设计过程中也开始发挥作用。

4 选定主题进行特色数字资源建设——互动式电子图书的开发

以网络为载体，搭建少儿电子图书平台，构筑读者可参与的互动式少儿图书娱教中心。全系统以Flash技术呈现全新效果，将知识点完全融入于故事的背景环境之中。要求操作简单，符合儿童阅读习惯与心理特征，注重视觉化语言的丰富性，注重用户的体验。内容上强调互动性、情趣性、娱乐性、教育性，寓教于乐。在技术上具有可扩展性，兼融性。

4.1 受众选择

经过分析，基本选择小学段少年儿童为我们的受众群。这一年龄段的孩子学业相对轻松，易于接受课外教育，接受能力、感知能力以及自我学习能力正在逐步加强。并且这个年龄层儿童好奇心强，喜欢直观的动漫情境与卡通形像，容易获得轻松明快、玩中有学、学中带玩的互动学习体验。

4.2 体现形式

将以动画的形式为界面展现给目标用户，为使用者提供角色设定,进入界面后，点击书籍打开，凸现动漫效果，可浏览所提供知识,并辅助以功能社区,功能社区包括针对图书内容制作的一些问答，通过阅读和回答问题并可获得积分，然后进入游戏，从而加深对知识的理解吸收。前二期以科普知识为主导，包括植物、动物、昆虫、海洋生物、自然常识等，形成一个较具规模的系列资源软件。

4.3 实现的技术手段

4.3.1 平台技术路线

整个平台（包括动漫图书设计）要求基于网络动画技术，即FLASH技术为基础，以满足各种网络环境的要求。借助引擎技术优化互动图书馆平台，要求平台的引擎有自主知识产权，此引擎具有一般网络游戏平台的基本性能指标。如：模型动画系统、场景管理系统等均使用了RIA技术，突出和增强互动图书馆的交互能力，在此基础上建立的数字化在线互动系统，具备了网络环境下的便利性、时效性、互动性和实用性。馆内每一册电子图书均可成为具有真实的图、文、声、像一体的独立的数字资源。孩子们在此能获得数字化时代的资源共享，体验教育技术和教育模式的变革。平台同时还采用3D卡通游戏引擎开发，生动活泼附合少年儿童的特点。因此我们将页面设定于卡通式游乐园风格，导航置于六大游戏版块元素之中；目录页面，延续游乐园风格，点缀色彩元素，有图片和文字,有上下翻页功能及检索功能，小精灵出现在目录页中做为形象引导；让小读者们感到不是在进行枯燥的学习，而是进入了一个有趣的游戏，真正寓教于乐。

4.3.2 电子图书设计要求

动漫电子图书的制作，要求每一本书都要加入专门制做的音频，视频，动画效果。同时加入互动功能，可以让小读者来控制阅读。同时每本书后要求针对图书内容设计一些智力问答。

动漫电子图书还要求采用FLV格式（FLV 是Flash VIDEO的简称），这种流媒体格式是随着Flash MX的推出发展而来的一种新兴的视频格。它形成的文件极小、加载速度极快，使得网络观看视频文件成为可能，它的出现有效地解决了视频文件导入Flash后，使导出的SWF文件体积庞大，不能在网络上很好的播放等问题。正常的一部动漫电子图书在50MB左右，但采用FLV格式后，变为视频文件体积的1/3。再加上CPU占有率低、视频质量良好等特点使其在网络上盛行，目前网上的几家著名视频共享网站均采用FLV格式文件提供视频，就充分证明了这一点。FLV是目前被众多新一代视频分享网站所采用，是目前增长最快、最为广泛的视频传播格式。FLV格式不仅可以轻松的导入Flash中，并且能起到保护版权的作用，可以不通过本地的微软或者REAL播放器播放视频。目前各在线视频网站均采用此视频格式。如新浪播客、优酷、土豆网等，无一例外。FLV已经成为当前视频文件的主流格式。因此动漫电子图书采用此种格式，从技术上完全保证了上网读者的正常阅读。

4.3.3 绘图类型

（1）要求开发商全部采用手工绘画，画面简单清晰，色彩适合儿童欣赏与观看，绘图形象类型附合儿童心理。

（2）画面及卡通形象均为原创作品，角色与物件卡通化，互动效果有吸引力。

4.3.4 场景设计

整个的平台设计，应重点体现寓教于乐的主题思想，有整体设计概念，创造一个想像的空间，表现样式统一和谐，在一个大主题下展开设计想像，呈现给读者的是一个场景丰富，色彩清新，互动丰富的界面。因此在各个场景与组件的数量和质量设计上有很高的要求，不少于15大主题场景，每个场景下的组件数量不少于100个。

4.4 资源内容

4.4.1 基本主题

（1）通过对少儿图书馆这一年龄段小读者阅读兴趣的长期观察，此主题是他们比较感兴趣的主题之一。

（2）该主题网络资源丰富，优质素材相对较多，对于软件质量起着重要作用。

（3）该主题还可进行多角度引申，同天文地理、海洋、环境、气候等相关学科都有联系，可进行一主线多分支设计，使读者最大限度获取知识，并且完全具有知识的无限延伸性及开发的持续性。

4.4.2 数据形式及加工过程

首先选定知识点，然后由优秀儿童作家对其进行艺术创作，以游历过程作为设计框架暗线，将枯燥的科普知识加工成一个个有人物、有情节的通俗易懂的小故事，然后交给开发商正式进入卡通形象、画面、背景等一系列设计，同时还要对动画中的人物对话进行配音，最后形成一部完整的动漫图书。小读者可自行选择进行观看，增加体验性，以分值系统增加激励性，当积累到一定分值时或进入相关的小游戏，以增加学习的趣味性。综上可见少儿图书馆的数字资源建设并不是简单的将纸质文献资源转化为数字资源的过程。而是通过形式多样的开发和制作，让孩子们在游戏和活动中进行阅读，在学到知识的同时也得到乐趣。

5 结语

虽然我馆的少儿数字资源建设工作已经得到了一定的发展，但还远远不够，针对儿童这个群体的数字资源建设，应始终坚持特色性和独创性原则，避免重复建设，开辟一个资源共享的体系。同时在我国儿童数字图书馆未来的发展中还应选择多方合作的道路，甚至寻求国内外的合作。这样才能用最小的投入获得最好的回报，才能为小读者提供全方位、多形式、有深度的网络服务。

［1］陈一梅.国外少儿数字图书馆研究综述［J］.新世纪图书馆，2009（4）.

［2］肖婷.美国少儿数字图书馆初探［J］.江西图书馆学刊，2009（2）.

［3］曹玲.国际儿童数字图书馆（ICDL）建设特点及其启示［J］.图书馆杂志，2006（3）.