华东师范大学学报 (教育科学版)2011年总目录

2011年第一期

［海外来稿］

教育领导中的范德堡评估:评价以学习为中心的领导………………………………… 约瑟夫·墨菲等(1)

［教育理论］

人性的教育学立场 …………………………… 赵荷花(11)

“追寻美德”:麦金太尔的美德观及其对教育的启示…………………………………………… 顾彬彬(20)

权力制衡与教育公平之实现 ………………… 邱伟华(25)

论学生发展能达到的境界——基于“新基础教育”学生工作改革实践的研究 ……………… 李家成(30)

论义务教育内涵性均衡发展的边界………………………………… 刘耀明 熊川武(36)

［心理学］

特质性情绪智力:结构、机制及与健康的关系………………………………… 孙灯勇 郭永玉(41)

社会情绪选择理论的发展回顾 …… 刘晓燕 陈国鹏(47)

中小学教师与学生创新观的测查研究………………………………… 庞维国 苗士伟(54)

流动儿童的心理弹性和积极发展:研究、干预与反思 ……………………… 曾守锤(62)

［教育史］

道德教育中的身体处置问题——道家庄子的观点…………………………………………… 谭维智(68)

试论明代地方儒学教学秩序的演变 ………… 徐永文(75)

教育期刊与学术发展的历史考察——中美比较的视角 ………… 肖 朗 黄国庭(80)

建国后教育史研究取向的转换 ……………… 李 忠(88)

2011年第二期

［校庆60周年笔谈］

永记母校人师经师之恩 ……………………… 卓晴君(1)

教育实践是教育理论的源泉 ………………… 邱学华(4)

培根 育种 互结良缘— —基础教育本体改革在急…………………………………………… 张法坤(7)

［教育理论］

教育价值的多元与教育评价范式的转变………………………………… 戚业国 杜 瑛(11)

多元冲突中的教育理想:整合与追寻 ……… 周兴国(19)

百年中国乡村教育变迁的动因及其展现形式…………………………………………… 容中逵(26)

选择与平等:利益分化时代教育改革的辩证法…………………………………………… 黄学军(33)

［心理学］

阻碍效应的理论研究述评 ………… 陈 琳 莫雷等(39)

威廉·詹姆斯的心理学整合观及其当代启示…………………………………………… 方双虎(47)

合作学习情境中的成就目标研究………………………………… 陈 勇 姚梅林(56)

“进化心理机制”是解读“无生物功能之用”的文化产品的钥匙— —论斯蒂文·平克进化心理学的文化心理观 ……………… 李海燕(62)

［教育史］

儒家的三种传统及其现代命运 ……………… 叶 飞(70)

一项备受争议的教育制度— —清末学堂奖励出身制度述评 …………………………… 陈 胜(77)

民国初年由学堂向学校嬗变过程中传统文化的断层及其补救 ………………………………… 栗洪武(83)

论德国教育史学的民族传统 ………………… 周 采(90)

2011年第三期

［教育理论］

福柯知识权力理论及其教育学意蕴………………………………… 李孔文 王嘉毅(1)

道德教育:在正当与有效之间寻求平衡………………………………… 严从根 冯建军(10)

论教师良心拒绝与正当不服从及其限度………………………………… 吴元发 扈中平(21)

论教师专业自主权的实践尺度 …… 林成堂 江 玲(28)

责任伦理视角下的教育改革主体责任………………………………… 朱 丽 赵汉华(33)

基于奖优惩劣思想提高区分度的综合评价方法………………………………… 冯 晖 王 奇(38)

［心理学］

文化发展心理学的基本观点和研究取向………………………………… 马 川 李晓文(43)

空间记忆的内在参照系理论及研究进展………………………………… 李 晶 张 侃(49)

焦虑、抑郁青少年的情绪调节内隐态度………………………………… 马伟娜 桑 标(55)

对一种共变信息的理性与利己的归因………………………………… 马伟军 冯 睿(62)

［教育史］

略论孔门诗书礼乐之教 ……………………… 陈桂生(69)

小说叙事中的清末教育改革 ………………… 王伦信(75)

大夏大学教育系科的发展及启示………………………………… 侯怀银 李艳莉(82)

学校改革是教育改革的中心?——杜威学校教育思想探究 …………………………… 郭法奇(91)

2011年第四期

［教育理论］

个体化社会的道德教育问题 ………………… 郑富兴(1)

“自然”与“约成”:“师道”与“师德”合一………………………………… 沈 璿 栗洪武(8)

“教育技术化”危机及其救赎之道 ………… 伍正翔(15)

家校合作价值论新探 ……………… 黄河清 马恒懿(23)

家庭与学校教育改革的关系:西方的经验与中国的问题…………………………………… 杨启光 陈明选(30)

［心理学］

存在与否?——混合情绪同时性体验与加工的理论争议与证据 ……………… 潘发达 李其维(40)

西方神经美学的兴起与发展 ………………… 张卫东(48)

数字加工中的直觉 ………………… 陈亚林 刘 昌(57)

大学生的性别、性别角色与创业意向的关系……………………………… 李海垒 张文新等(64)

［教育史］

中国教育概念的产生— —夏、商、西周时期的教育概念 ………………………………… 章小谦(70)

民国初年社会转型中的地方教育发展— —以徽州教育档案为中心的考察………………………………… 马勇虎 李琳琦(79)

21世纪以来美国教育史学科新进展………………………………… 孙 益 林伟等(87)