论加强日语专业学生文化背景教育的必要性和途径

蒋 静

(湖南外国语职业学院 日语系, 湖南 长沙 410116)

论加强日语专业学生文化背景教育的必要性和途径

蒋 静

(湖南外国语职业学院 日语系, 湖南 长沙 410116)

随着中日交流的深入，日语学习日益火爆，一些日语专业学生开始出现妄自菲薄，崇洋媚外的错误错误思想倾向，加强日语专业学生文化背景教育十分必要。高校应采取开设中日交流渊源课程等措施，教育学生了解历史，增强民族自尊心，树立正确的爱国观念。

日语专业学生；文化背景；教育

近些年来，随着国际交往的扩大，中日两国在经贸、文化等领域的交流更加深入，日语学习也呈现出前所未有的火爆势头。据教育部权威机构调查，在中国除了英语外，日语是学习最多的外语语种。在外语教学方面，外语教育“不仅是语言教学，而且是文化教学”这一理念早已成为我国外语界的共识，教师在教授日语时，一般很注重讲解日本国的经济、政治、社会历史文化、风俗习惯等一般概况，为进行中日交流创造必要的条件，但同时有忽视中国传统文化教育的倾向。加强日语专业学生文化背景教育十分必要，本文特对此作一个粗浅探讨，以期引起重视。

1 日语专业学生在思想上存在的问题

1.1受与传统文化隔阂的新娱乐文化的影响

在传统文化与现代文化、民族文化与外来文化交融碰撞的今天，我们所面对的大学生思维活跃，个性张扬，追求个性化发展，追崇明星和时尚；他们生活在相对优越的生活环境中，从小到大就倍受呵护，易于形成孤僻自傲、唯我独尊的心理。他们的成长伴随着肯德基、麦当劳、可口可乐、小甜甜、哈里波特，深受外来文化的影响。日本现代文明也极有魅力，日本的漫画，日本的音乐、日本的偶像剧、日本的科技、日本发达的经济，这些都会给年轻人很大的冲击力。

1.2学习日语的目的不明确

学生学习日语有的仅为了玩游戏看动漫，做日剧翻译；有的是崇尚日本的大和文化；有的是因为日资企业的工资高，想进日资企业工作。崇尚日本大和文化，势必淡薄中华民族的传统文化意识，从而淡化爱国情感，这是一个危险的倾向。在这种情况下，对日语专业学生开展文化背景教育有重大的意义。

2 加强日语专业学生的文化背景教育

2.1开设中日文化渊源课程，让学生了解日本文化的形成始末

在公元五世纪以前，日本古代只有语言，没有文字。汉字的传入，极大地促进了日本文化的发展，并为后来的日本文字(假名)的产生奠定了基础。在日本，几乎每一个城市都能见到中国文化的痕迹。日本除了历史上很早就开始使用中国的汉字，在日常生活中继承许多中国古代礼仪外，近年来，中国文化又在日本增添了新的展现形式：像祭妈祖、赛龙舟、纪念关帝诞辰等中国文化中特有的民俗已被日本人普遍接受和参与，并且成为当地居民生活的一部分；中国音乐和电影在日本开始走红；甚至被日本人视为振兴经济最主要支柱的动漫产业也大量借鉴了中国的漫画文化。[1]中国文化随着中日间的人员交流而传入日本。这种传播的速度越来越快，成为日本文化发展的营养素，乃至影响了日本社会生活的各个方面。如在日本人的日常生活中，茶道、面条、汤元、豆腐等是通过僧人传入民众的；奈良时期，中国的音乐歌舞——散乐传入日本，与日本传统歌舞结合，演变成“能乐”。这些都是受中国文化影响的结果。

日本是一个善于学习的民族，许多中国的文化传入日本之后，日本都完整地保留下来。但是，中国社会在向现代化转型的过程中，传统文化却渐渐式微。让学生深刻理解中日文化交流的历史，能使学生更加了解中国传统文化的博大精深和魅力，增强民族自豪感，避免出现妄自菲薄、崇洋媚外的思想倾向。

2.2教师要全面准确把握日本文化，教育学生取其精华去其糟粕

日本作为一个深受中华文化影响的东方国度，有很多文化是优秀的，但是也有相当程度的糟粕掺杂在其中。如在学习日本文化过程中，很多是原版教材，会接触大量的日本历史名人，如福泽谕吉(1834年—1901年)等。在目前流通的一万日元的钞票上，印着一位身穿和服的日本人肖像，他就是被誉为“日本近代文明缔造者”的著名启蒙思想家福泽谕吉。福泽谕吉早年留学欧美，深受近代科学和西方资产阶级民主思想影响，回国后毕生从事教育和著译活动，他一生著书极丰，仅专著就达60余种。但有许多日语专业学生不知道的是，福泽谕吉“可以称得上是日本第一位军国主义理论家。他在近二十年的时间里，写了四十多篇鼓吹侵华的文章，把日本‘文明开化’的近代化进程与侵略中国密切联系起来，公开鼓吹弱肉强食的强盗哲学。他提出的侵占朝鲜、吞并台湾、再占领东北三省并最终将日本国旗插在北京城头的一系列侵略构想，其后辈全都付诸了行动。”[2]教师在教授学生时，应把这些明确地提出来，让学生明辨是非。

2.3上好第一堂课，使学生明确学习日语的目的

给初学者第一次上日语课， 要使他们明确学习日语的目的。我们学习日语是为了仔细地研究日本社会的各个方面，为什么日本能够短短几十年就从一个满目疮痍，遭受原子弹轰炸的战败国一跃成为世界第二大经济体，要像古代的日本遣隋使、遣唐使研究中国那样研究和了解日本，现在，日本的科技、经济等很多方面要比中国发达，我们学习日语是为了通过学习日本的先进技术，来强大我们的中华民族。事实证明：闭关自守、因循守旧必然导致落后，而落后就要挨打。在现实情况下，中国必须要做的就是加快发展，增强综合国力，超越日本。只有这样，才能使我们的国家屹立于世界之林。

我们学习日语也是为了增进中日人民之间的交流和友谊，以史为鉴，避免悲剧再次发生。

2.4加强对中国近代史的教育，教育学生树立正确的爱国思想

中国近代史是一部中国的屈辱史，中国饱受世界列强的侵略和蹂躏，其根本原因是贫穷落后。要组织学生参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆、长沙岳麓山国民革命军七十三军阵亡将士纪念碑、湖南衡山忠烈祠、湖南怀化芷江县七里桥抗战受降园等爱国主义教育基地，让学生们清醒地明白：永远不要沾沾自喜于几千年文明，不要睡在往日天朝大国的旧梦里，落后是一种危险，无视落后更危险，一个不思进取、腐朽守旧的民族，将会被世界抛弃。而且我们要告诉学生牢记历史，并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、汲取教训，才能避免历史悲剧重演，接受新世纪的挑战。

总之，面对错综复杂的中日关系，要通过教育使学生多一点对社会的理性思考。我们学习不是为了我们自已，是为了我们民族的将来。我们既不能沉湎于过去的屈辱史，又不能忘记历史；要教育学生，我们的强大不仅应该是经济的强大，也应该是文化的，文明的强大，一种心态的强大！要以大局为重，让中日乃至整个亚洲人民共同建立一个和平、安定、昌盛的亚洲，让子孙后代永享幸福。

[1]郭孝伟.中国文化在日本广泛流行成为高中生最爱[N].环球时报，2005-05-13．

[2]王向远.日本对中国的文化侵略[M].北京：昆仑出版社，2005:41.

(责任编校：文君)

OnNecessityandWayofCulturalBackgroundEducationaboutJapaneseStudents

JIANGJing

(Japanese Department, Hunan Vocational Institute of Foreign Languages, Changsha 410116, China)

With the development of communication between China and Japan, Japanese study is more and more irritable. Some Japanese students show the incorrect thought tendency of improperly belittling themselves, worshiping foreign things and fawning on foreign powers. Strengtheing the cultural background education of these students is very necessary. Colleges and universities should adopt such measures as opening the origin courses of communication between China and Japan, educate students to know histroy, enhance their nation self-respect and establish correct partriotic ideas.

students of Japanese major; cultural background; education

2011-09-10.

湖南省高等学校科学研究项目(09C1238).

蒋静(1966— )，女，湖南浏阳市人，湖南外国语职业学院应用日语系讲师，研究方向:日语语言文学。

D647

A

1673-0712(2011)05-0152-02