提高大学生国防意识的对策和措施

崔 巍 侯 斌

(河北联合大学学生处，①校医院 河北唐山 063000)

提高大学生国防意识的对策和措施

崔 巍 侯 斌①

(河北联合大学学生处，①校医院 河北唐山 063000)

国防意识 对策 措施

通过调查我国大学生国防意识现状，笔者发现当前国防教育存在一定的问题，并对这些问题形成的原因进行深入分析，从而引出高校开展国防教育的必要性以及如何完善高校国防机制、如何对大学生进行爱国主义教育、如何开展国防教育实践活动、如何开展高校军事理论课教学以及树立大学生的3种意识等5个方面来提高大学生国防意识的对策和措施。

1 当前大学生国防意识现状调查

当前，高校在校大学生正值青春发育期，他们的心理以及生理都在由不成熟向成熟过渡。他们的世界观、人生观和价值观也极易受到外界因素的影响，从而出现思想问题进入到一个高发期。在这个时期，对大学生的“三观”教育进行正确引导，对他们今后的人生道路的选择有着重要的意义。国防教育以其特有的方式，在对大学生进行以理想信念为核心的世界观、人生观和价值观教育中发挥着重要作用。

参考部分院校问卷调查显示，当前我国国防教育总的形势是好的，但是面临的问题也确实不少，甚至有些比较严重，主要表现在以下几个方面。

1.1 和平时期的国防意识逐渐淡化，认为国防建设会影响经济发展 我国目前处在和平发展时期，大学生的年龄均在20岁左右，这个年龄群体出生在和平年代，成长在经济高速发展时期，国防意识在他们这一代人的脑海中显得淡化模糊，他们认为和平时期的国防建设并不是特别重要。在和平时期，不把精力全部放在经济建设上而是去搞国防建设，是浪费时间与精力。

1.2 非军事专业学生缺乏学习兴趣 非军事专业院校虽然开设国防教育的相关课程，但毕竟涉猎的范围不够广阔，学生并不能对国防教育类的课程引起重视，或在学习的时候缺乏兴趣，把这门课程当作混学分的途径。此外，部分青年大学生缺乏忧患意识、责任意识，缺乏爱国主义精神，缺乏吃苦耐劳、甘于奉献的精神等等，这些都对高校的国防教育工作的开展有着一定影响。

2 当前大学生国防意识现状分析

2.1 和平环境致使国防观念淡化，国防建设的认识比较浅显

近些年，我国进入和平发展时期，我国的周边环境趋于平静，国际地位日益提高。这种大好的局面在新中国的历史上是不曾有过的。但是，由于长期的和平环境，也使得一些人特别是广大青少年产生了种种松懈和麻痹思想。从上到下，越来越多地出现轻视国防、放松国防建设的情绪和现象。因此，在广大青少年的心目中全然没有为国防效力的任何概念。许多青年学生为了给自己将来就业寻求出路才会去当兵。广大青少年虽然对于和平时期国防建设的重要性有比较一致的认识，但是，又认为这些都是别人的事，与己无关，或并不打算为之献身。

2.2 高校国防教育缺乏组织计划性，大学生普遍缺乏尚武精神高校虽然开设了相关的国防教育课程，但多为选修课，一般只是对当前国际、国内的形势政策进行简要的介绍，并无系统的有关我们国家的国防水平、国防成就的讲授。本来学生就是凭借自己的兴趣去选择这门课程，在学习的过程中又了解不到自己感兴趣的内容，久而久之，国防教育课就失去了真正的意义。

3 高校开展国防教育的必要性

3.1 高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求 《国防教育法》规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。

3.2 对于发展国家后备军事力量具有重要作用，高校开展国防教育是当前国际形势的需要 在后备军建设中，大学生担当了重要的角色，进行过军训的大学生是预备役军官的重要来源。在现代战争中，有着高素质、高学历的大学生将成为现代战争的主力军。当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。

3.3 开展国防教育对树立大学生的“三观”有重要意义 高校开展国防教育，通过军训等途径，可开展爱国主义教育、优良革命传统教育，激发爱国主义热情，对于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观有着重要的作用，使大学生将自己的命运、前途与国家的命运、前途紧紧联系在一起。

4 提高大学生国防意识的对策和措施

4.1 进一步完善高校国防教育机制 高校要建立完善的国防教育机制，同时建立有效的监督机制，由国防教育方面的专家定期对高校的国防教育课程进行检查评估，检验国防教育课的效果和质量，并严格对学生的国防教育课进行考核。

4.2 常抓不懈地对大学生进行爱国主义教育，利用相关资源开展国防教育实践活动 爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。国防教育基地具有现实感强、冲击力大等特点，通过组织国防知识竞赛、举办国防教育展览、开展国防教育征文活动、建立校园国防教育网站、举办国防教育讲座等，从不同侧面向大学生灌输国防知识，宣扬英雄人物，使大学生在潜移默化中受到教育。

4.3 国防教育以军事理论教学与军事训练为主 军事理论教学与军事训练是开展大学生国防教育的主要途径和手段。主要采取课堂教学的形式，使大学生掌握军事知识、认识战争规律、预知未来战争特点，把学习军事理论作为一项重要内容。军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。

4.4 树立学生的三种国防意识 要增强大学生的国防观念，树立他们的三种国防意识，即忧患意识、尚武意识和责任意识;其次还要树立尚武意识，尚武不是斗狠，用武力解决问题，而是要崇尚军人职业和国防建设。在国家利益受到威胁的时候，要敢于挺身而出，不惜牺牲自己的一切乃至生命。最后，大学生还要树立责任意识，将国防建设当作我们的责任与义务。国防不仅仅是国家和军队的事情，也是每一个中国人的事情，“国家兴亡，匹夫有责”大学生更要以振兴国家，保卫国家为己任。

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1008－6633(2011)06－855－02

(2011－09－02 收稿)(白 洁 编辑)