作业打破常规 收效非同寻常

湖北省荆州中学（434020） 刘娥眉

高一下学期快结束时，我们的课程早已进入到《世界地理》而且内容已过半，在校期间，学生做完了一套读图练习。那么要放暑假了，该布置什么作业呢？继续纸质练习读图？站在学生的角度，我都感觉无趣。暑假时间漫长，完全可以布置一个开放性的题目。因此我想到了这样一个有助于提高综合表达能力的作业题。

题目 介绍一个你最喜欢的地方。

要求 ①地域范围不限；②1～5位同学一个小组，可以制作PPT或视频讲解，亦可以采用文稿演讲等等，介绍时间限制在5～10分钟内；③不得盗版网络作品，PPT或视频均需自己创作；④交作业时间截止于高二开学后第一个地理晚自习，在截止时间前将作业发到老师的QQ邮箱。

作业布置给学生时，学生非常欣喜，可能因为这是所有科目中唯一一项不需泼洒油墨水的作业。

在假期，我的QQ邮箱收到了来自多位同学的作品。

机会很好，新学年一开学，就接连迎来了两个地理晚自习，因此学生拥有了充分的表达的机会，介绍时间也就不需强行限制在10分钟范围内。在语言简明的前提下，自由展示。

开场是一位同学的一个6分钟视频“意大利风情”，动听音乐配上细腻的文字给了大家一个非常美好的视觉感受，作为教师，我看了后都有一种想去意大利旅游的冲动，当然如果条件允许的话。观察学生作品的同时，也让我更加地了解每位学生的心理。

两个晚自习的展示，掌声雷动。现在回想，让我印象深刻的有位同学以一位女作家的文字开场，以PPT的形式为大家讲述的“西藏之旅”。

还有位同学去韩国旅游过，所以她讲起韩国来，可谓是滔滔不绝激情澎湃。从大韩民国的地理位置、地形、河流到国情、政治，最吸引学生非饮食、风俗莫属了。这位同学结合自身游玩感受的讲解，夺得了阵阵掌声。学生讲之时，又何尝不是对之前学过的“东亚—韩国”的一个复习呢，而且这种复习方式谁说不是更好呢，效率更高呢？

学生选题中，介绍外国的有：越南、西班牙（特别是拥有足球美誉之称的巴塞罗那）、美国、英国、法国、爱尔兰、巴西、日本等等，几乎涵盖了《世界地理》中的所有重要国家和城市；介绍国内的选题：上海、广州、威海、台湾、香港、澳门，还有前面提到的西藏等等。以国内城市为选题的，学生一般都亲自旅游过，所以讲解起来更附有个人情感色彩。

两节晚自习由学生自由展示的过程当中，气氛活跃。活动结束后，部分学生主动找我交流，其中一个女学生问我：“寒假还布置这样的作业吗？”我笑笑：“你是希望还是不希望？”她迅速告诉我：“希望。”她说这是她第一次做PPT上台讲解，觉得没讲好，没过瘾，希望有下次机会好好表现。还有一位同学观看完几位男同学作为小组合作制作的作品“文化美国”后，向我要求下学期还布置一次这样的作业，我问其原因，她说她期待“文化美国”的续集。当然，要求再进行一次的同学远不止这以上这两位。