用一块鹅卵石 活一堂地理课

内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗中学（016100） 徐东泽

我有收集鹅卵石的习惯，一次偶然有感，在讲“内外地质营力对地球表面形态的作用”一课时，我带去一块鸡蛋大小的花岗岩鹅卵石。当我把石块放到讲台上时，所有的学生都把注意力集中起来，盯着看我要做什么。

我说：“同学们见过这样的石块吗？”

学生答：“见过，是鹅卵石。”

我说：“那好，请同学描述一下它的形状。”

“椭圆的”“光滑的”“像鸡蛋”……

下面我就开始发问了一系列问题。

问：这块石头为什么会是椭圆形的？大山上的石头都是这样的吗？

学生一阵纷乱议论：被水冲成这样的。我接着追问：山上的石头是不是圆润光滑的？

学生：不是，大山上没有水，石头是有尖角的，不光滑。

我又问：这种形状的石头在什么地方可找到呢？

学生：水里。

问：把石头泡在水里就能变圆吗？

学生：不是，水得流动，把它冲圆了。

问：水冲它的时候，它动不动？

学生：动。

问：怎么动？

学生想了想：翻滚。

归纳：没错，这叫做流水的搬运作用，这块石头原本不是这么圆润，随着流水它与许多石块一起翻滚，相互摩擦，棱角慢慢被磨光，就变得圆润起来了。

接下来我开始问第二组问题。

问：河水里为什么会有那么多这么小的小石块呢？它们是从哪里来得？

学生有点懵，我就接着提示：我们这里是鄂尔多斯高原，没有大山。但同学们在电视上都见过高大的山峰吧？那上面都是巨大的岩石。山上的岩石都那么巨大，为什么水里的石块都这么小呢？

学生：小石块是从山上掉下来的。山上的石头破碎了就会掉下来。

问：没错，但石头为什么会破碎呢？是你用锤子打烂的吗？

学生：不是，山石经过长时间的风吹日晒，就会破碎。

我予以肯定：非常对，这种现象在科学上叫做风化作用。好比我们屋子外面的电线，时间长了线皮就会破损。岩石虽然坚硬，但只要时间足够长，也会破碎。

接着我给大家总结：山上的岩石风化破碎后，在风和雨等力量的作用下会发生崩塌，掉落在山谷里。当下大雨后，山谷里会有洪水，把这些破碎的小石块冲出来，搬运到河流里。那么大家想一个问题，我手里的这块鹅卵石是我从北面的坡上随手拾来的。可这块石头的原产地是在我们这里吗？

学生立刻非常踊跃：不是，是从很远的山里被水冲过来的。

问：那我们想象一下，它被水冲得远不远？

学生：远呢！它要走得很远才能磨得这么光。

问：很好，我们下面接着把问题再深入一些，你们在思考的时候可以查阅一下课本。凭感觉，这块石头比较坚硬还是比较松软？

学生们用手摸过后都说硬。

我告诉大家，这是一块花岗岩，硬度很大。大家查一下课本说说，花岗岩是怎么形成的，为什么很硬？

学生们在书里大约找了有七八分钟，终于有的学生找到答案了：花岗岩是地下的岩浆侵入到岩石缝隙里后冷却凝固形成的。

然后我给大家总结了侵入岩和喷出岩的形成过程，因为侵入岩形成时是在地下很深的地方，压力非常大，所以形成的岩石内部结构非常致密，因而它非常坚硬。而喷出地表的玄武岩就松软得多。由于大地是在运动着的，地下的花岗岩会被抬升到地表变成大山上的岩石，后来就发生了我们前面讨论的那些事情。

此时，离下课大约还有十几分钟，我接着把问题再深入。

问：我刚说过，这块鹅卵石是我从镇北的山坡上随手拾来的，那里散落着很多这样的石块。可是北面山坡上并没有河流呀？

学生：可能以前有河流，后来没有了。

问：那河流为什么没有了呢？

学生：被风沙盖住了。

问：对，这是另外一种地质作用，叫做风力沉积作用。就是风把远处的沙子吹过来堆积在这里，把原来的河流掩埋了。同学们再想，为什么会在前后发生了这样的变化呢？

看到学生们又有点懵，我接着点拔：以前有很大的河流，说明这里并不干旱，河后来河流没有了，风沙却变大了，说明了什么？

学生立刻全明白：变得干旱了。

归纳：是的，说明气候发生了变化，所以地质作用的形式也发生了变化。这可是需要很漫长的时间才发生的变化呀。既然河流被风沙掩埋了，那这些石块应该被埋在地下才对呀，可我却是从地面上拾来得，而且那里的地面上非常多，这又是为什么？

到这时，学生的思维已经变得非常活跃：后来风力变得更强了，又把沙子吹起来，石头就又露了出来。