纪念辛亥革命一百周年探究学习活动方案
2011-03-24武汉市新洲区教学研究室特级教师刘汝明
■武汉市新洲区教学研究室 特级教师 刘汝明
纪念辛亥革命一百周年探究学习活动方案
■武汉市新洲区教学研究室 特级教师 刘汝明
【活动说明】
今年是辛亥革命一百周年。武汉是辛亥革命首义之区,也是辛亥革命研究的重镇,更是纪念辛亥革命的首选城市。围绕辛亥革命武昌首义的相关历史遗迹和辛亥革命的相关历史材料进行实践活动,能更加直观真实地感受辛亥革命首义成功的历史必然和辛亥革命的历史功绩。活动可采取多种形式,可分组进行,也可全班或全校组织开展。
【活动目标】
1.了解武昌首义的重大革命活动。
2.初步掌握武昌首义的历史线索,能科学地客观地合理地再现并描述历史人物的活动和历史场景。
3.理清辛亥武昌首义与武汉城市发展的关系,搜寻历史遗址现在所在的历史方位,初步理解武汉城市精神。
【活动建议】
(一)活动准备
1.搜集有关武昌首义的文献资料和历史图片,了解武昌首义的历史人物及其历史事迹,编制大事月表。
2.从现实生活中搜寻历史遗存、历史掌故、地名等,了解武昌首义对武汉城市发展的影响。如,生活地区的首义遗址,与武昌首义相关的街路名称;武昌首义故事与民间传说,这些对我们生活的影响;整理武昌首义在中国现代化进程中的进步历史意义,查阅中国民主化进程与武昌首义的历史关系。整理这些材料,为活动开展作准备。
3.通过查阅历史著作或上网搜寻,了解国内外史学界及百年来社会各界对武昌首义的历史评价,整理主要观点。
4.准备武汉市交通游览图,了解需要访问的地点及交通路况,设计最节省时间和费用的活动路线。
(二)活动指导
1.活动的形式可以多样,可采取歌曲演唱会、演讲会、读书会、小习作等方式开展。
2.在活动开展前,要进行充分的知识准备,阅读有关图书、查阅相关资料等。
3.在自主选择的基础上进行分组。各小组制定详细的活动计划,对小组成员进行分工,经老师审核后开展活动。
4.认真填写活动考评记载表和表现性评价表,记载每位同学的活动表现,作为考核的依据。
(三)活动方案示例
例1.踏访武昌首义遗址
(1)查阅相关历史著作,了解辛亥武昌首义历史遗址的空间分布,了解这些地方发生的历史事件与武昌首义成功的关系。
汉阳龟山黄兴铜像
武昌起义蛇山炮台
(2)准备武汉市交通游览图,设计参观线路。
(3)分组进行实地考察活动。可发掘历史遗址曾经发生的历史故事;可提出历史遗址保护与维护的实地观察报告;可撰写历史遗址、历史人物功绩等方面的小论文。
(4)做好经费、交通、安全、考察过程设计等预案。
(5)分组交流展示各自成果。
例2.史海引航——武昌首义史料诵读
(1)在老师指导下或通过网络查询,列出阅读书目。可分组阅读一个方面的与辛亥革命武昌首义相关的书籍。
曹聚仁《中国近百年史话》罗时汉《城市英雄》刘秉荣《天变》
(2)写出各小组读书计划,明确读书的目的与过程。
(3)撰写读后感或读书札记。组内进行交流、评比和修订。
(4)对有疑问处或想深入了解的地方或感兴趣的地方,可请老师或专家指导,了解相关考证、分析、资料收集等方面的方法,以有效地推进学习。
(5)以班级或年级为单位开展读书札记的交流或相关史料的朗诵等展示活动。
例3.编辑武昌首义历史故事
(1)在老师指导下,通过查阅相关资料或网络查询,搜集辛亥武昌首义的相关史实,了解相关历史事实发生的街市地理环境,完成相关资料收集工作。
(2)选出自己感兴趣的历史人物、历史事件、历史遗址、历史文献等作为自己写作的对象。
(3)进行合理的再现想象,写作相关历史故事。
(4)在老师的指导下,小组、班级或年级进行交流,找出各自编写的历史故事中与史实不符合的地方,再进行修改。
(5)总结交流编写过程,反思自己是如何处理好历史真实性与故事性、艺术性的关系的,初步体会历史编撰的原则与方法。
例4.诵唱武昌首义历史之歌
(1)搜集与辛亥革命武昌首义相关的音乐作品。或分组撰写歌颂武昌首义的诗歌,表达对先贤的崇敬。
(2)学唱或教唱相关音乐作品。或进行诗词创作的交流与分享。
(3)进行歌咏或朗诵比赛。
(4)交流歌咏活动的体会。
例5.制作武昌首义一日游线路图
(1)搜集与辛亥革命武昌首义相关的历史遗址,编写相关历史遗址发生的历史故事。
(2)了解武汉市旅游设施与交通现状,以选择一日游可能参观的重要历史遗址。
(3)根据现实状况,写作交通、安全等方面的实施方案和注意事项。
(4)制作专用的交通游览图。如,先可安排参观辛亥革命博物馆,再安排踏访三镇的几处重要历史遗址。
(5)设计并制作从主干道前往各遗址的游览指示牌。
(6)进行线路图的交流、说明与评比。说明参观点选择的重要性、时间使用的效率、现实的交通等方面的条件等。
辛亥武昌十八景(分布图)
这幅地图下载于纪念辛亥革命100周年活动官方网站(www.xhgm100.com)
(四)活动成果
1.写作革命遗址参观报告或调查报告。
2.在年级或学校范围内举办武昌首义革命活动资料、图片展览,举办演讲会、歌咏会、读书竞赛活动等。
3.汇编具有本校特色、完全由同学们自主制作的武昌首义“导游图”或“解说词”或“歌咏集”。
4.去就近的辛亥革命遗址上两节历史课或社会实践活动课,师生充分交流互动,畅谈活动中的感受、心得体会。
5.以班级为单位写出活动总结报告或活动纪实。
(五)活动总结
1.采用分组比较法和自我总结自评法对本次活动进行总结评价。
2.利用活动情况记载表,对每位同学参与活动的全过程进行记录,作为评价的依据。组织自评,对自己在活动中的表现作出评价。教师汇总,把评价记入各自学习档案,并对各活动小组作出点评。
3.活动评价应特别注意发挥评价的激励功能,不可用专业的标准来评判。
4.作好活动情况记载
班级记录人活动方式姓名组内分工活动时间活动情况记载所承担工作的作用和效果说明备注
5.作好活动表现评价
活动主题在活动中承担的任务简介自我评语及等级等级同组成员评价及等级等级组长签名教师评语
【活动延伸】
1.以活动为起点,深入学习武昌首义的历史,深入地了解武昌首义的功绩。
2.走访辛亥革命先烈的后代,了解他们的生活现状。
3.在老师的指导下,围绕史学研究中的热点,进行深入学习,就革命的“必然与偶然”、“成功与失败”、“顺利与艰辛”等提出自己的看法。
责任编辑 王爱民