提升成人高校教师的现代教育技术素质

刘 红

(天津冶金职业技术学院,天津市 300400)

提升成人高校教师的现代教育技术素质

刘 红

(天津冶金职业技术学院,天津市 300400)

信息技术的发展促进了高等教育现代化,培养一支具有现代化教育技术素质能力的新型师资队伍,是我国成人高等院校适应新时期教育发展的需要,是当今成人高校进一步提高和改进教学工作,加强高水平教师队伍建设的需要。

成人高校;教师;现代教育技术;素质;能力

一、现代教育技术的形成和发展

教育技术是一个历史范畴,它随着社会的进步产生和发展。教育技术的研究可追溯到 1924年,明确形成教育技术概念应始于 20世纪 60年代。A ECT协会 (美国教育传播与技术协会)定义的教育技术作为一个规范性定义普遍受到人们的认可。1994年,美国 AECT协会给教育技术定义为:教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理与评价的理论和实践。与过去的定义相比较,新定义在研究的对象上不仅包括学习过程,还包括学习资源,从而抓住了现代教育命题的关键所在。在研究的领域和水平上,教育技术不只是复杂综合的过程,而且是包括设计、开发、利用、管理、评价五个范畴的、全面的理论和实践的研究,各范畴间的关系不是线性的,互补的。显而易见,教育技术的发展是与社会进步密切相关的,社会的每一次重大的进步,都促使教育技术取得重大发展,给教育带来革命性的变革。由此,教育技术经历了以手工技术为基础的教育技术阶段、以机器技术为基础的教育技术阶段、以信息为基础的教育技术阶段。当教育技术进入以信息为基础的阶段,教育技术也由此出现了革命性的飞跃,硬、软件和潜件更为丰富,并融为一体,给教育观念、教学方法和教学组织等方面带来了深远的影响,极大的促进了教育教学的深入展开。同时,教育技术本身也逐渐成为一门独立的综合的新科学——教育技术学。

二、提升成人高校教师现代教育技术素质的重要性

1.教师具备现代教育技术素质是成人高等教育现代化的必然要求

信息技术的发展促进了教育现代化的进程,而教育现代化必将伴随传统教育的改革。教育技术是教育改革的动力,新的教育观念的确立、教育模式的创新和教育体制的改革,都离不开教育技术的参与。成人高校教师作为教育教学工作的主力军,掌握必要的现代教育手段,对提高教育教学质量和效益,推进成人高等教育现代化的进程,具有十分重要的意义。

2.提高成人高校教师现代化教育技术素质势在必行

信息时代迫使人的知识更新,学习型社会逐步形成,使民众对教育的需求不断扩大,现代化、数字化教学手段为这种需求提供了条件,在这种大趋势中,成人高等院校面临着日益严重的挑战和竞争。科学技术的进步和信息技术的发展,提供了教学手段的多元化。传统的教学模式已被打破,多种媒体教学大大提高了课堂理论教学和试验实习教学效率,在有限的教学时间内不断的增添大量新技术的信息。因此,提升教师的现代化教学能力,使教师掌握和运用多媒体教学手段,以及与之相适应的新的教学方法势在必行。

3.应用现代教育技术是成人高等院校教师必备的素质

教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中指出:“在教学活动中应用现代信息技术,是提高本科教学质量的重要手段和措施。高校的人才培养、教学的手段和方法必须适应信息技术发展的要求。国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用多媒体授课的课时比例应达到 30%以上,高等学校所开设的必修课程应达到 15%以上。”这是推进高等教育现代建设,培养适应时代要求的创新人才的重要手段与途径。现代教育的发展迫切需要成人高校教师改变传统的教学手段,适应新形势的要求。

三、成人高校教师应具备的现代教育技术素质

随着现代教育技术的不断发展,多媒体计算机辅助教学已进入课堂,成人高校教师原有的教学方法及能力已不能满足学生的求知欲望。时代在发展,广大教师只有尽快掌握现代教育技术,才能跟上教育现代化的步伐。

1.管理信息能力

随着社会经济的发展,高科技应用于教育领域,教育信息快速增长,各种传播手段将信息资源有效地从一地传到另一地。学生在社会生活的大背景下,已经变为有思想、有见解、有独立意识的新型个体。他们可以从多种传媒、载体、渠道获得大量信息,有时他们在某些专业领域的信息量甚至超过了教师,这对于成人高校教师来说是一种无形的挑战。但是,信息技术虽然能够使学生获得多种信息,但怎样把他们转化为自己能够应用的知识和能力,怎样把这些信息知识中的内在联系和结构系统地分析清楚,还必须在教师的指导和帮助下才能完成。因此,教师只有提高自己对信息的搜集获取能力、分析能力和利用能力,才能深入分析研究学生可能得到的信息,引导学生将局部的零星知识串接成完整的系统知识,并将新的信息和已有的知识联系在一起,为学生提供整合设计信息的方法,从而真正成为学生的向导。

2.现代教学手段的运用能力

以多媒体和互联网为代表的信息技术促进了教育现代化,与传统的教学方法相比,现代教育教学的特征表现为:信息资源内容剧增,更新速度加快;教学媒体丰富,综合性强;教学模式由单向传输向交互式教学转变等。因此,教师必须改变传统教学中“粉笔 +黑板”的教学模式,积极步入现代教育技术课堂,利用网络技术、多媒体技术组织教学,提高教学效果。

3.利用学习资源开发能力

学习资源包括书籍、音像材料、电子资料数据库和计算机辅助课件等。目前 CA I课件在教学中运用比较广泛,计算机为媒体,通过计算机和学生之间的交互作用达到教学的目的。与传统的以教师为中心的单方讲授式教学相比,最显著的区别在于它的交互性、集成性和自适应性。它的交互性使教学形成了学生与计算机之间、学生与教师之间、教师与计算机之间的三组双向交流,学生能够自己控制教学进度,参与教学活动,从而极大的提高学生的学习兴趣。要进一步使其网络化、智能化和虚拟化,一方面要求教师在教学中积极利用各种学习资源,充分发挥他们的优势,达到教学最优化的目的,另一方面要不断的学习、开发新的学习资源为教学服务。

4.信息化教学设计能力

教学设计是 20世纪 60年代末至 70年代形成的一种。现代教学技术是指教学实践工作者 (主要指教师)为达到一定的教学目标,运用系统的方法对教学活动进行的系统规划、安排与决策。信息化教学是以教学过程的设计和学习资源的利用为特征的。教师不仅是知识的讲授者,还应是学生的学习的指导者、教学活动的组织者。因此,教师应在现代教育思想及教育理念指导下,运用系统的方法,促进学生学习,通过对教学目标的制定、教学对策的实施、教学效果的评价等教学过程进行设计,使教学过程达到整体优化,并使教学媒体在教学中达到高层次的运用,成为学生形成概念、掌握原理、掌握技能、发现问题、培养能力的一种因素。

四、提高成人高校教师现代教育技术素质

1.强化信息意识更新教学观念

学校应经常组织教师学习信息化教育技术的发展及前景,要改变成人高校教师教学观念,进行现代化教学媒体的开发、使用,积极参与各级各类信息化教学评比,使他们真正懂得紧跟时代步伐,充分发挥教师的主观能动性,配合信息化教育的大环境,认真去了解学习信息化教学的基本知识,开阔自己的信息思路,逐步提高自己的信息能力。

2.领导重视,统筹规划

提高教师现代教育技术素质,是成人高校改革发展的重要任务,应引起学校领导高度重视,成人院校因资金缺乏,认为现代化手段需要大笔投资,不如粉笔、黑板等教学成本低,这是误区。成人高校与普通高校、高职院校在信息化技术方面还存在很大差距,要缩短这一差距,无论从加强学校的信息化建设,还是从加强教师队伍建设角度,都应将现代教育技术素质的提升作为重要内容列入学校发展规划,提出明确的目标要求和具体的实施办法。

3.建立政策机制,实行目标导向

学校应建立必要的政策机制,推进教学手段现代化。对教师在教育技术素质的达标上要有所激励与制约并纳入教师奖励考核制度,以起到管理、导向和规范的作用。近年来,虽有教师的教育技术素质培训情况记入教师年度考核的内容,并与评优及职务晋升挂钩等,但这远远不够。对教师教育技术素质的达标还应有一定的目标并应制订必要的制约或惩罚措施。

[1]陈维维.现代教育技术实用基础[M].北京:中国工商出版社,2001.

[2]窦予静,李为.论高校教师现代教育能力及其培养[J].中国成人教育,2003,(05).

[3]金丽霞.论提高教师现代教育技术素质和能力[J].中国成人教育,2003,(11).

A b s tra c t:The developm en tof info rm ation techno logy p rom o tes them odern ization of h igher edu2 cation.Bu ild ing a h igh ly qua lified teach ing staffw ith a good comm and ofm odern education techno logy is the responsib ility that adu lt co lleges shou ld take tom eet the requ irem en tof the developm en t of educa2 tion in the new age.

Key wordsadu lt co lleges;teachers;m odern education techno logy;qualities;ab ilities

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O n How to Prom o te Teachers’A bilities in U sing M odern Education Techno logy in A du ltCo lleges

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(Tianjin M eta llurgica lVoca tion-techno logy Institu te,Tianjin 300400 China)

G 720

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1673-582X(2011)04-0017-03

2010-12-02

刘红 (1967-),女,天津市人,天津冶金职业技术学院成教部主任,从事成人教学管理工作。