分析高考化学考卷 明确复习方向

王艳平

1 引言

高考总给人以神秘莫测、高不可攀的错觉，千万师生为之煞费苦心，猜知识重点，压题之风常有。纵观近几年的高考卷，给人更多的觉醒和反思。高考在改、在变，命题日趋科学化。高考改革的目标是配合、促进新课标的推进，会继续坚持“稳中求变、变中求新”的基本原则，在试卷结构、形式上保持稳定，知识考核稳定，总体难度保持稳定。

2010年考试大纲与2009相比未作任何改动，这就透露出高考命题的指导思想：在实施新课改前，高考中化学学科的考查会以稳定性与延续性为主，不会有大的变动。反应在今年的化学试卷中，题号、次序、内容、题型、分值等方面与去年基本一样，仍然强调观察能力、实验能力、思维能力、自学能力的考查。然而，新课改正快速走来，变革不可阻挡。因此，试题中的变化也是相当明显，难度较2009小，以至于有一些学生感到非常不适应，影响了考试的发挥。下面笔者就各省市高考题进行总体概括，以明确复习方向。

2 全国考卷导向明确，稳而不俗

化学试题总体难度不大，从知识的选取上突出对化学学科主干知识的考查，难度适当，考查考生理解问题、分析问题的能力以及综合应用知识的能力。命题源于教材，但不拘泥于教材。试题不偏不怪，无过多冗长的文字表述；没有刻意追求新颖和社会热点问题；回归教材，着重考查学生能力，延续对化学计算的考查；增加试题的开放性。

主干模块：含附加条件的离子共存；复分解反应和电荷守恒综合起来，考出新意；化学方程式的书写；给出一个有机物的结构简式，让学生根据官能团来判断有机物的性质，是有机试题的题型，灵活多变，覆盖面广，信息量大，历来是考试的重点；氧化还原反应；电解及其原理；元素周期表、物质结构及性质；化学反应速率和化学平衡；有机物的性质，结构简式、同分异构体、化学方程式的书写。

3 地方卷平中出奇，令人耳目一新

1）北京考卷注重双基。试题十分重视对化学的基础知识、基本技能的考核力度，特别是对中学化学基础理论，即原子结构、化合价、化学键、物质的形成、晶体类型、元素周期表物质结构的理论。

2）天津考卷关注热点。试题涵盖学科大部分内容，有一定的综合性，难度不大，无偏怪难现象，有利于考生的正常发挥，也体现了对考生的关怀。新教材中的新增知识点充分体现。高考以考查考生的知识能力为主，符合基础教育的要求，为今后中学阶段的教育教学有积极的指导作用。

3）四川考卷新中求活。试题背景材料新颖，呈现方式多样，紧密联系实际，关注科技进展，加强试题的应用性、探究性、综合性。①对“理解能力”的考查煞费苦心；②对“实验与探究能力”的考查面面俱到；③对“获取信息的能力”的考查拍案叫绝；④对“综合运用能力”的考查可圈可点。

4）山东考卷课改平稳。总体感觉试题难度不大，基础性强，综合性强，稳定性好。从I卷选择题来看，仍然注重考查化学的主干知识，同时强调知识的覆盖面，突出体现在每个选择题的4个选项都力求从4个不同的角度进行考查。

5）安徽考卷贴近生活。试卷的整体设计注重将“认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标”这3个方面的课程目标有机整合在真实的问题中，以高中化学基础知识和基本技能为载体，以能力和科学素养立意，对课程标准所规定的“科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化及化学与社会发展”等5个主题进行全面的考查，试题典型，立意新颖，突出新材料、新情景，凸显试题的“基础性、探究性、开放性和实践性”的特点。

及时、准确地了解高考信息，并加以科学合理地运用，来提高备考效率。在当前高考改革的大背景下，备考师生需要了解、掌握至少3方面的高考信息。1）当年高考的评价报告。连续两年之间高考试题不会大起大落。另外，对本年度试题的评价意见会直接影响下一年度的命题调整。据此，可以准确地把握下一年重要试题的变化情况，而这些试题恰恰是实现超越的关键所在。2）高考考核标准。按照标准做事，可以实现恰到好处。把握住高考对各部分内容的考核标准，就可以了解哪些是“该做的事”。3）考纲解读。高考命题必须严格遵循考纲的要求，权威专家对考纲的解读能帮助透视命题趋势。

总之，今年的高考化学题相对稳定。题目深入细致灵活，知识覆盖面广，考查角度多样，有较好的区分度，符合考试大纲和考试说明的要求，同时思考容量较大，书写较多，要求学生基础扎实、知识全面、思维灵活。对于一般学生来讲有一定难度，尤其Ⅱ卷容易丢分，得高分实属不易。根据以上分析，明年出题，如果是笔者，应该继续加强绘图能力的考查，引入更多新的试题背景材料，以考查分析提取能力，注重科学、技术、社会相互联系及在生产、生活中的应用，延续对实验基本技能考查的惯性。