青海大学资源勘查工程专业本科生毕业论文质量的反思

陈英玉，陈文婷

青海大学 地质工程系，青海 西宁 810006

青海大学资源勘查工程专业本科生毕业论文质量的反思

陈英玉，陈文婷

青海大学 地质工程系，青海 西宁 810006

本文分析了青海大学资源勘查工程专业本科毕业论文工作中存在的主要问题及影响本科毕业论文质量的原因。笔者根据自身指导本科毕业论文的体会，提出了转变观念、合理选择题目、增强指导教师实践能力和加强过程管理、建立淘汰制度等措施。

资源勘查工程；毕业论文；本科生

《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中关于学士学位的第3条规定：“高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的，授予学士学位。”可见，本科生毕业论文是授予本科学士学位的必要条件。为了进一步加强本科毕业论文的重要性，2004年4月国家教育部办公厅印发了教高厅[2004]14号文件指出，“各高校要把高等教育质量放在重中之重的位置，实现高等教育持续健康的发展，要充分认识毕业设计(论文)在高等教育的重要地位，以及这项工作的必要性和重要性，要进一步强化和完善毕业设计(论文)的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准。”根据该规定，各高校都按照教育部的要求制订了本校的本科毕业论文写作规范[1]。

青海大学也在2006年制定了《青海大学本科生毕业论文(设计)工作暂行办法》，内容包括“选题”、“开题”、“论文（设计）指导”、“撰写”、“答辩”、“成绩评定”、“组织与管理”、“教学管理”、“工作考核”等内容，包括附件16个相关文件。2007年又制定了《青海大学本科学生毕业论文（设计）资格审查办法（试行）》。可以说，各级教育部门都把本科毕业论文放在一个非常重要的位置上，但在实施工作中存在不少问题，笔者根据近几年指导的毕业论文的实践，提出了本科生毕业论文存在的一些问题及提高论文质量的建议。

一、本科生毕业论文存在的问题

1.对毕业论文的认识不足

跟大多数的高等学校一样，青海大学也把毕业论文的时间安排在第八学期，而这个时间跟毕业生求职择业时间相冲突，学生把大部分的时间放在找工作上[2]。用人单位的相关专家虽然参加过学生的论文答辩，并且也提问过论文中的问题，但选聘毕业生时，很少考虑毕业论文质量。教师和学生对毕业论文的重视程度还有待提高。

学生前三年半的时间几乎都用来学习基础理论和专业知识，在参加科研项目以及培养基本技能方面还有所欠缺。虽然上过文献检索课，但还无法做到有效查阅相关文献资料；论文的内容拼凑较多；英文摘要也存在很多问题，有的学生把“摘要”翻译成“Summary”。由此看来，学生大学期间学习的基础理论和专业知识并没有综合运用到解决某个生产实际、科研或其他方面的问题上，随着社会对高校毕业生综合素质的要求不断提升，现行的培养方式对学生的实践能力以及创新精神培养明显不够，本科生毕业后从事科学研究工作或担负专门技术工作还是存在困难。

2.选题偏难

选题正确、恰当与否直接影响本科生毕业论文的质量，指导毕业论文设计首要的工作之一是教师对毕业论文（设计）题目的选择[3]。我校资源勘查工程专业培养的是应用型人才，学生毕业以后大多服务于青海省国土资源厅下属的地调部门或相关地矿行业。在4年的学习过程中，虽然学生的生产实习都安排在国土资源厅下属的地质、环境勘查部门，但只有部分学生有机会参加野外实践，并没有实质性参与到项目当中做力所能及的工作。笔者在指导过程中发现存在以下问题：（1）题目重复率比较高，由于专业背景和经历大致相同，大多数学生的选题几乎类似；（2）题目范围不适合本科毕业生，普遍存在不是偏宽就是偏难的问题。

3.论文写作能力不足

要写好一篇本科毕业论文，不仅需要扎实的理论基本功和综合运用各种文献资料的能力，还需要有一个训练过程。笔者通过指导几届学生的毕业论文，发现学生们普通缺乏写作能力，当老师要求按照“要做什么”、“用什么方法做”、“预期成果是什么”三部分把已有的资料整理出来时,结果发现难度较大。主要表现在：（1）没有通过阅读文献资料,把别人的观点吸收进来并提出问题和分析问题；（2）所引用的参考文献：和资料的广度和深度在体现所研究问题的基本现状和学科发展前沿方面较为欠缺；（3）不注重论文的格式,没有按照学术规范写作论文，论文逻辑思维能力较弱。

4.指导教师之间沟通不够

在毕业论文的指导上，采用“双导师指导制”，由地质部门的指导老师主要负责毕业生论文的指导工作，学校的指导教师主要负责毕业设计的监督管理工作。地质部门的指导教师野外实践经验丰富，但对教学、科研了解较少；而学校指导老师正好相反，只有二者合理的结合才能达到双赢效果。学校的目的就是通过双方指导老师共同指导，互相协作，力争做到使学校的理论知识更好地与地质部门的生产实践有机地结合起来，有利于学生尽快地融入地质行业部门的工作。

但操作中也存在一些问题：（1）对方指导老师在学生的论文写作上指导的少；（2）双方的指导教师之间缺乏沟通；（3）学校指导老师主动主持和承担的科研项目少，对于本科毕业论文的整个过程功能缺乏系统的、深入的认识。

二、提高本科生毕业论文质量的几点建议

毕业论文是高等学校本科教育教学中的最后一个环节，旨在检验本科生四年间的学习成果，培养学生发现新视角、新论题的敏锐度，提高学生分析和解决实际问题的能力，是理论与实践相结合的重要体现。因此，提高毕业论文的质量，是高等学校目前教学中的一项重要工作。

1.深化教育教学改革

既然青海大学资源勘查工程专业培养的是我国国土资源大调查及相关地质矿产勘查工作的应用型人才，那么对于提高他们的论文水平来说，要从以下几方面着眼。

（1）要从本科教学全过程来考虑提高本科论文的质量，加强教育教学改革，在学生上大二时开始安排如何撰写论文的课程，辅导和培训如何检索资料、如何选题，使学生了解学校对论文水平及格式的基本要求，使其逐步掌握撰写论文的学术规范和整体框架。（2）调整教学计划，大三开始给学生开设专业专题讲座课程，聘请有经验的专家根据自己的研究方向对本领域的最新成果和发展动态、研究成果进行讲授，使学生为今后撰写论文打下良好的基础。（3）鼓励学生根据掌握的知识或感兴趣的内容积极申报大学生科技创新项目，项目资助额度可设定在2000～4000元不等。由学生撰写申请书，自由申报，经评审后择优分级资助（资助率在70%～80%），学生自主管理研究费用，在老师指导下完成科研过程，编写结题报告，每年举行一次基础学科论文大赛，进行公开评估，对发表的不同等级的论文（和毕业论文紧密相连的），给指导教师和学生双方给予相当的经济奖励，从而为撰写毕业论文打下坚实的基础。（4）加强与地质行业各部门的实质性合作，为教师和学生提供实践和就业的机会。只有高校、教师和学生都充分认识到毕业论文在人才培养和成长中的重要作用，才能共同树立起责任感、使命感，从而以更严肃认真的态度全身心的投入，合力来完成这一阶段的培养任务。

2.合理选题

毕业论文首先从选题开始，合理的选题是完成毕业论文，保证毕业论文质量的前提[2]。针对存在的选题问题，要求指导教师一定要考虑专业特色、本科生的实际能力以及科研项目和工程项目的情况后进行选题指导。可以为：（1）让学生根据自己的创新项目中选择毕业论文的题目；（2）指导教师通过对学生平时的考察和了解，选择合适的学生参加相应的课题[3]。

主持大学生创新项目的学生在指导教师的帮助下，明确项目设计任务，合理安排进度和可行性分析，突出创新点，并就研究的结果或问题撰写文章，真正做到毕业论文与科技创新项目相结合。如此才能有利于调动学生的积极性，有效地培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神。学校指导教师的科研项目大多是本学科的前沿和热点，本科生只能介入部分或一项内容，可通过老师的指导，在查新文献、测试手段、技术路线和分析方法等方面得到认识和提高。只有把学生的毕业论文与老师的科研项目结合起来，使学生在选题后真正参与到科研工作中，有利于培养学生的科研素质，使其更好地适应以后的工作或进一步深造。

论文选题直接来自地质部门工程项目的，明确其指导教师负责学生论文选题和撰写，这样地质部门在完成项目的过程中，不仅完成了自己的任务，同时通过对学生的能力考察，便于为下一步的用人计划做参考。学生也不仅完成了合格的毕业论文，而且得到了独立实践工作的机会，也为走向社会后能很快适应工作环境打下了基础。

3.增强指导教师实践能力

目前我校资源勘查工程专业学生的毕业论文都是来自地质部门的工程项目，而地质部门的指导教师虽然野外实践经验丰富，但对教学、科研了解较少。所以，对外要采取“请进来”的办法，即聘请地质部门相关工程的技术人员根据项目的性质和具体工作情况，到学校给资源勘查工程专业的学生进行定期讲座，给学生讲授地质工程项目的设计思路、主要的技术路线以及预期效果等方面的知识，努力培养学生从事生产活动、熟悉工作流程以及项目管理的能力；对内采取“送出去”的办法把部分老师送到地质部门，对相关矿产资源（地质背景、矿产资源开采、经济效益与管理）进行了解，提高老师的实践能力，鼓励教师到地质部门参加地质工程实践，帮助其分析和解决工程问题，以提高自己的科研水平，进而双方联合申报科研项目。通过双方导师的共同指导，真正培养学生的实践能力、创新能力、独立工作能力和团队协作能力相结合的综合素质。

针对地质部门对于学生的毕业论文没有明确要求这一实际，学校可考虑学生毕业论文的选题多在学生的大学生创新项目和学校指导教师的科研项目之上展开。因为学校教师的科研项目，能够反映其研究领域的最新成果和发展动态，学生有较长的时间能真正参与到科研工作中，有利于培养学生的科研素质，更好地适应日后的工作及进一步深造。同时也要认识到，指导老师科研项目大部分超出学生的能力范围，应对其进行合理的安排，选取合适的内容结合专业知识选题撰写，保证指导教师选择的本科毕业论文题目既与本科毕业生的水平相适应，又具有一定的科学性、综合性、实际性和前沿性[4]。

4.加强过程管理，建立淘汰制度

完善本科毕业论文的淘汰机制是提高毕业论文质量的一项长远措施[4]。为了有效提高本科生毕业论文质量以及检验学生所学专业知识的效果，必须加强过程管理，完善质量监控体系。如果对毕业论文放宽条件，将对低年级的学生产生影响，进而影响到整个专业的毕业论文质量。所以，对指导教师和毕业生都应该建立合理的淘汰机制。对毕业论文不重视的学生导师有权不允许其参加答辩；对论文质量很差的答辩学生，经答辩委员会讨论后，应推迟其答辩，甚至不予通过，形成合理的淘汰机制。

资源勘查工程专业的本科毕业论文是本科四年教学活动中重要的综合运用专业知识及培养科研素质与实践动手能力的环节。只要抓好本科毕业论文的质量，对于培养专业知识扎实、实践动手能力强、适应性广的资源勘查工程专业人才具有重要意义。

[1]段冰. 提高本科毕业论文质量的几点思考[J].江苏教育学院学报(社会科学), 2010,26(9):60-63.

[2]刘正远，段玉玺，呼汉卫，等.本科毕业论文选题质量的探索与实践[J].辽宁科技大学学报,2009，32(3):301-304.

[3]张济生，刘昌民，梁锡昌，等.面向21世纪机械类专业人才培养方案的研究与实践[J].高等工程教育研究，2003，4(1):43-36.

[4]金胜，叶高峰，景建恩.提高地球物理专业本科生毕业设计（论文）质量的思索与探讨[J].中国地质教育，2010，19(3):88-91.

Reflection on the Thesis’Quality of Undergraduate Students of Resource Exploration Engineering in Qinghai University

CHEN Ying-yu, CHEN Wen-ting
Qinghai University, Xining 810016, China

This paper analyzes the existing problems in the field of the thesis of undergraduate students and the impact on the quality of the thesis. Based on authors’ years of research and practice teaching in thesis in the department of geology and engineering in Qinghai University, several measures to improve the quality of thesis are proposed in the paper including changing view, rational choice topics, enhancing tutor’s practical ability, strengthen process’ management and establishing out of the system.

resource exploration engineering; undergraduate students; graduation thesis; undergraduate students

G640

A

1006-9372 （2011）04-0067-04

2011-09-06；

2011-10-11。

国家自然科学基金项目（41062003）；青海大学科研启动资金项目。

陈英玉，女，副教授，主要从事资源勘查工程专业的教学和研究工作。