面向地区经济社会发展的勘查技术与工程专业人才培养的改革与实践

钱晓丽，陈国周，张建勋

福建工程学院 土木工程系，福建 福州 350108

面向地区经济社会发展的勘查技术与工程专业人才培养的改革与实践

钱晓丽，陈国周，张建勋

福建工程学院 土木工程系，福建 福州 350108

本文针对如何制订科学、实用的人才培养方案，构建经济社会发展需要的专业课程体系，改革课程教学内容，加强新教材建设，改革教师培养和使用机制，制订系统的实践教学体系，推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合等问题，结合近几年的教学改革与实践，探索了一条新建本科学校应用型人才改革与发展之路。

勘查技术工程；人才培养；改革实践

高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。福建工程学院勘查技术与工程专业人才培养模式改革的基本思想是立足福建，面向海峡西岸经济区建设，立足于学校的办学基础，围绕专业人才培养这个中心任务，完善办学条件、奠定发展基础，有序推进专业建设。在专业建设的布局中提出以教学基本建设为基础，以学科建设为龙头，以师资建设为重点突破的思路。

一、改革人才培养方案，构建经济社会发展需要的课程体系

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“创新人才培养模式应适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”我校培养计划是根据国家教育部和全国高等学校勘查技术与工程专业指导委员会及评估委员会提出的培养目标制定的。制订教学计划的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，适应海峡西岸经济区建设发展的需要，培养爱国、务实、创新的应用型工程技术人才。编制依据是根据我院的办学思路与培养目标并充分体现办学特色。

加强对福建省建筑业产业发展趋势的研究，不断学习相关文件，如福州市快速轨道交通建设中《关于分期建成以地铁为主体的城市一体化综合交通体系的规划》、《福建省2010年国民经济和社会发展计划执行情况》、《2011年国民经济和社会发展计划报告》、《福建省主要城市建筑业的发展态势分析》、《福建省高速公路建设及发展分析》、《福州市建筑业促进海峡西岸经济区产业结构调整的措施》等等。结合福建省建筑领域的发展趋势，咨询兄弟高校同行业专家的意见，召开勘查技术与工程专业学生座谈会，组织勘查技术与工程专业教师研讨，邀请勘察院、岩土工程公司、建筑设计院专家来我校参加研讨会，走访勘察设计研究院，与专家、工程师、一线管理者交谈。听取他们对培养计划提出的修改意见，了解福建省的人才需求趋势，不断调整勘查技术与工程专业的人才培养模式，使本培养计划能根据市场经济的不断发展与社会进步而不断地进行微调和完善，以适应社会对人才需求等方面的变化，稳定和提高就业率，并不断提高就业质量。

为真正实现“扎实理论、宽专业、强实践、快适应”的人才培养要求，重视和发挥本专业两位省级教学名师的作用，大胆地对课程体系和课程内容进行改革，形成专业基础课、专业课等不同类型、不同层次的课程群，增加选修课的课程比例，加强实验和实习基地建设，增加综合性开发性实验的教学内容，制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系。

二、改革课程教学内容，加强新教材建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。”提高应用型人才的培养水平和质量，课程建设和教材建设是最重要的环节之一。不断调整专业教学计划，改革课程教学内容，使课程的教学内容服务于更好培养创新型和实践能力强的人才培养目标。

根据“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的基本原则，并在学校对教学计划和课程设置进行整体性改革的基础上，明确各门课程和各教学环节在人才培养中的作用、地位、要求，减少总学时、强化基础，突出主干课程和拓宽知识面。勘查技术与工程专业具体课程体系结构分5类：第1类为公共基础必修课；第2类为专业基础必修课；第3类为专业方向选修课；第4类为系级选修课；第5类为全校性公共选修课。第1类的公共基础必修课，是为各专业统一开设的课程，注重学生知识结构和品德、语言能力等的培养。第2类的专业基础必修课，主要将勘查技术与工程专业的学科基础课和必修课程安排在这一板块进行。在第3类的专业方向选修课中，将体现出勘查技术与工程专业不同方向的专业特色。第4类的系级选修课和第五类的全校性公共选修课体现不同专业的相互交叉、渗透、整合拓展学科知识结构的要求，为学生完善知识结构，提高专业能力服务。

未来，我们将不断减少专业必修课程的学分，增加选修课程和实践课程的学分，充分研究课程内容及各门课程之间的衔接关系、减小不同课程中内容的重复，提高教学效率。对课程进行整合与重组，构建课程模块，优化课程体系和教学内容，使课程的结构更加合理，以利于创新和实践人才的培养。同时，加强重点课程建设为专业发展奠定坚实基础。本专业着力加强专业课程建设，现有“土力学”、“土木工程施工技术”、“建筑结构”等省级精品课程，“地基处理”校级精品课程课程，“边坡支护”、“基础工程”等校级优秀课程。今后，我们还要继续加强学科基础课程的建设，通过课程建设来不断提高人才培养的水平。

教材建设和选用直接影响教学效果和教学质量，我们努力使教材建设适应学科发展的需要。首先，制定教材建设规划，勘查技术与工程专业直接面向国民经济建设，新方法、新技术、新知识不断涌现，这就要求一方面重视课程的基本概念、基本理论框架和主要理论的介绍，同时还要及时、适当地介绍本学科的最新动态，将当前教学改革和科研成果引入课程教学，使课程保持基础性的同时，不断提高课程内容的时代性和前沿性。其次，建立健全教材管理制度，建立适应勘查专业发展规划和专业人才培养需要的高质量、多品种、初步优化配套的教材管理体系。第三，完善教材建设激励机制，积极营造教材编著氛围，鼓励扶持本系教师主编参编出版优秀教材。在《土木工程系教研、科研建设工作的奖励办法》中规定了对参与教材建设的教师如何给予奖励，极大地提高了教师参与教材建设的积极性。近五年来，本专业教师主编参编已正式出版教材4本，在编国家级十二五规划教材1本，努力使教材建设符合人才培养的方案要求。

三、改革教师培养和使用机制，加强教师队伍建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“高校应完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。”我校拟造就一支以省级教师名师为核心，以课程群为联系的本科教学师资队伍。逐步实现中青年相结合、合理搭配、教学与科研能协调发展的一支教师队伍。逐步实现依靠专业教学带头人或专业方向带头人，组织教学改革、教学计划的调整等关系专业发展的重大问题。

建立教师培训、交流和深造的常规机制，积极鼓励与支持专业教学带头人或专业方向带头人与各教学指导委员会、学术团体与高等院校的学术交流。有计划地安排骨干教师到国内外知名大学进行访学，或支持年轻教师进一步攻读学位。规定年轻教师必须有在企业工作一年的实践经历才能申报高一级职称，从而在制度上保证了教师的实践经历。“建筑工大设计研究院”是拥有甲级资质的校办企业，业务范围包含岩土工程勘察、设计、施工、咨询、检测和监理，为本专业构建了良好的教学实践平台。同时，本专业聘请名校及企业的知名专家为我校的客座教授，不仅承担本科生的教学工作，还能指导年轻教师申报科研项目、撰写学术论文等。不定期邀请国内外专家、学者来我校为青年教师和研究生作专题讲座，指导并参与学科建设。鼓励教师坚持教学、科研和生产三结合，鼓励科技创新。加强与省外高校同类学科教师的交流与合作，有计划安排教师出国考察、交流、合作、参加国际会议或进行短期访问，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍，为人才成长创造良好的环境和条件。

勘查技术与工程专业依托省级“岩土工程”重点学科建设，整合学术梯队，加强学术团队建设，培养造就一支具有一定学术理论水平，又具创新精神的学科队伍。本专业教师规模控制在20～30人左右，师生比例达到1∶16～1∶18，其中具有博士学位的教师比例不低30%，教授、副教授的比例控制在35%～50%，兼职教师达到专职教师的5%～10%，教辅人员控制在专职教师的20%～25%。在十二五期间，积极引进1～2名在国内有一定影响的杰出人才，培养造就一支具有一定理论水平，又能解决工程实际问题的学科队伍。

科研是提高教师综合素质和教学能力的第一促进力，科研也是提高教学质量的第一推动力。能将学科前沿的新技术、新成果引入教学中，不断充实、完善系列课程的建设。本专业师资力量强，实践能力强，科研成果丰富。在课堂教学、培养学生实践和创新能力上发挥了重要作用。

以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。青年教师培养的3个着眼点：（1）教学。在课程安排上，在每个课程群中安排1～3名教师承担基础课和专业基础课的教学，课程群的骨干教师对年轻教师的教学活动予以指导。鼓励年轻教师参与课程群的教学改革或独立地承担教改项目。（2）科研与在职培养。每年有计划地选派和鼓励教师在职攻读博士学位，5年内年轻教师中具有博士学位的比例要达到60%以上。鼓励年轻教师申请科研课题，确保具有博士学位的青年教师平均每2年要申请承担1项省部级研究课题。5年内岩土工程省级重点学科要形成基础工程及应用、边坡及基坑支护、地下工程稳定性等稳定的、经费充足的、有研究特色的研究方向。

四、改革实践教学，推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“高等教育应深化教学改革。支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。”为更好地实现本专业培养目标，我们构建了以培养实践能力为主线的实践性教学体系。本专业特别注重实践能力的培养，在整合理论教学内容的基础上，加强了实践性环节的教学。实践教学环节在培养计划中占有较大比重，是实践能力和工程能力培养的主要手段和途径。实践教学环节特别注重与工程实践的结合，是应用型工程人才的特色所在。重视将人文素质与工程背景教育纳入课程体系，通过课程设计、实验和工程实践，增强学生的创新意识。

首先表现在专业教师队伍中双师型教师比例高，其中国家注册岩土工程师6名、结构工程师1名，高级工程师3名、工程师3名。为达到“应用型”人才的培养目标，选派了具有丰富工程实践经验的“双师型”教师担任专业课的教学工作。在课堂教学、培养学生实践和创新能力上发挥了重要作用。

其次，对实践性较强的课程，都安排了专用实践周。通过“岩土工程勘察”、“原位测试实习”、“地质实习”等课程的不同专用实践教学周，使学生逐步掌握勘察、场地地质条件分析、取样、现场试验、基坑支护、地基处理等勘察设计要点和方法，不断提高岩土工程勘察与岩土工程设计能力。第六学期安排学生进行岩土工程勘察、原位测试实习；从大三暑期开始，学生进入工程现场实习；第八学期毕业实习的时间达5周。

新制定的人才培养计划中增大实习和课程设计等实践教学环节的比重，生产实习14.5周，毕业实习5周，共计19.5周。此外，利用第六学期的暑假共8周左右时间，要求学生必须去岩土设计、施工部门实习，且有学分要求。毕业实习和暑期实习的成绩考核评价机制由学校和用人单位共同参与评定。

实践环节特色之一，是加强地质基础，特别是地质学与工程的结合、与现场的结合。为此，在原有4周地质实习的基础上，增加2周地质课程设计。工程地质学基础实习，安排有河谷地貌、断层、三大岩层分布、滑坡、崩塌等丰富的地质现象。构造地质实习安排在永安、南京等地质构造发育、岩石露头明显等适合地质实习的区域。并深入工地，在岩土勘察现场，学习现场钻探土层的编录撰写。

实践环节特色之二，勘查专业学生的毕业设计，100%采用真题真做的方式。学生在5周的毕业实习里，接触到不同的岩土类课题，有基坑支护、隧道断面支护、软土地基处理、桩基础施工、边坡支护、岩土工程勘察等。实习内容有设计、监测检测、施工、管理、地层编录等不同方向。要求学生针对其实习的工程，搜集该工程原始的勘察资料，得到土层的地质柱状剖面、土层的室内外实验资料，上部工程基本概况、周围环境概况等，在此基础上才能选定毕业设计题目。用真实的地质资料来设计真实的工程。

为了强化勘查技术与工程专业实践性教学环节，满足本科教学要求，培养高层次勘查技术与工程技术应用型人才的需要，目前已建立了较完善的产学合作办学校外实践教学基地。充分利用学校建筑工大设计研究院、岩土工程研究所以及校外教学实训基地等资源，以实际工程案例作为教学内容，将教学与生产紧密结合，加强学生工程意识的培养，努力提高学生的实际工作能力。

充分利用校友资源和自身优势，发展与校外建筑施工企业的良好关系，建立起完善的校内外施工实习基地。校内外实践教学基地数量充足、稳定可靠，有协议保障，为实践教学提供良好的工作平台，培养学生的创新和实践能力，能够满足我系勘查技术与工程专业实践性教学环节要求，为办好专业特色提供保障。

五、结束语

勘查技术与工程专业以培养适应能力强，具有创新精神和实践能力的应用型高级工程技术人才为目标，按照培养“宽口径、厚基础、应用型人才”的定位，依靠学科发展平台，强化地质和力学基础，发挥已有的专业优势，努力建设成为学术水平高、师资力量强、教学质量高、教学基础条件好、社会适应面广、具有地方特色和社会效益的优势专业和特色专业。使勘查技术与工程专业成为在同类学科中省内一流、国内具有鲜明办学特色的专业，为同类型相关专业建设和改革起到示范和带动作用。

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Reformation and Practice of Talent Cultivation Mode of Prospecting Technology and Engineering Specialty Towards Regional Economy and Social Development

QIAN Xiao-li, CHEN Guo-zhou, ZHANG Jian-xun
Fujian University of Technology, Fuzhou 350108, China

Pay attention to geology and dynamics is a distinctive characteristics of prospecting technology and engineering specialty,which has a new development opportunity with the developing of Hercynian economic area. How to make scientific and practical talent training mode, constructing professional curriculum system which meet the economic and social development needs, reforming teaching content, strengthening the construction of new teaching material, reforming teacher training and the use of mechanism,establishing the system of practice teaching system, advancing the combination of talent training and productive labor and social practice. This article in view of the problems, a new road has been explored for undergraduate school of applied talents of reform and development in recent years with the teaching reform and practice.

prospecting technology and engineering ; talent cultivation; reformation practice

G642

A

1006-9372 （2011）04-0059-04

2011-09-01；

2011-10-28。

中国建设教育协会教育教学科研项目；福建工程学院教育科学规划课题（GJ-J-07-24）。

作者简介：钱晓丽，女，教授，主要从事岩土工程的教学和研究工作。