特色学校创建的理论和实践

王巍平

（常州旅游商贸高等职业技术学校，江苏 常州 213032）

特色学校创建的理论和实践

王巍平

（常州旅游商贸高等职业技术学校，江苏 常州 213032）

创建特色学校是时代发展、社会进步的需要，是中国教育改革和发展的必然趋势，是学校高位均衡发展的标志，是提升学校办学品位的重要途径。创建特色学校，是当今每一位校长义不容辞的责任。为此，我们需要紧密联系学校实际，认真研究创建特色学校的理论，认真探索创建特色学校的途径和方法。

特色学校；创建；理论；实践

一、特色学校创建的理论思考

特色学校就是在全面贯彻教育方针的前提下，从本校实际出发，通过长期的办学实践形成自己独特稳定的办学风格和显著办学成果的学校。作为一个特色学校，它的形成必须具有长期性、独特性、稳定性、实践性和发展性，具有“人无我有、人有我优、人优我精”的特色。创建特色学校的实质就是要求我们按照本校的客观规律办学，充分挖掘各种有效的教育资源，促进学生、教师和学校三位一体的发展。创建特色学校的目的就是要求全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，办好人民满意的教育。创建特色学校就是要求我们从学校实际出发，建设学校优势特色项目，发展学校特色，最终形成独特先进的办学理论、优秀的学校文化、特色化的优秀教师群体、校本化的课程体系、科学合理的教育教学管理制度，从而不断促进学生全面素质的提升和多样化的发展。

创建特色学校有利于素质教育的提升，特色学校能创造一个良好的教育环境，充分发展每一位学生能力专长和个性特长，使素质教育不断引向深入。创建特色学校有利于满足社会发展对多层次、多样化人才的需求，特色学校能培养具有创新理念和实践能力的多元化人才，能促进“合格+特长”的各类人才不断涌现。创建特色学校有利于学校自身的生存发展，特色学校能促进学校教育教学品质和学校管理品位的整体提升，使学校之间实行差别化竞争、错位化发展，从而提高学校的核心竞争力，使学校走向优秀和卓越。

二、特色学校创建的实践探索

常州旅游商贸高等职业学校是一所发展中的五年制高职校，主要举办五年制高等职业教育，同时还举办三年制中等职业教育。学校的根本任务是为地方经济社会培养高素质技能型人才。近几年，我们在完成实现升格、三校整合，新校区建设三大任务的同时，一直集大家的智慧，在实践中不遗余力地创建高水平示范性职业学校，创建特色学校。

（一）形成先进科学的办学理念和优秀学校文化是创建特色学校的先导工程

确立和优化学校的办学思想、理念和目标是实行校本管理和特色发展的首要任务，科学先进的办学思想、理念和目标会引领着学校发展的方向。

学校办学思想端正、办学目标明确。学校能以科学发展观为统领、全面坚持党的教育方针，坚持职业教育以服务为宗旨、以能力为本位、以就业为导向的办学方向；坚持职业教育“素质为上、队伍为本、技能为根、就业为魂”的指导方针；坚持以“稳定、创新、发展”为主题，全面实施“市场化、特色化、信息化、国际化、集团化”五大战略，大力推进“名师、品牌专业、数字化校园、国际化办学、学校文化”五大工程，积极提升办学水平和学校综合竞争力，打造师德高尚、结构合理、素质精良、业务精湛的“双师型”为主体的高水平高素质的师资队伍，培育适应社会主义市场经济需要的高素质技能型人才和合格公民。学校力争三年内建成2-3个省内一流、全国领先的品牌专业；培育3-5个在省内有较高影响力的专业带头人；在专业建设、课程改革、人才培育、实训基地、校企合作、中外合作办学等方面取得显著成绩，形成学校的特色和品牌，使学校综合实力在全省职业学校中处于上游水平，在全省同类学校中处于领先地位，努力在2010年把学校建设成省级或国家级高水平示范性职业学校。

学校办学理念先进科学、符合实际。学校的办学理念是“依托行业、面向国际、创新模式、培育人才”。“依托行业”是职业教育发展的必由之路。作为培育生产、建设、管理、服务第一线应用型人才的职业教育，在办学过程必然要与行业企业发生联系，只有充分依靠行业企业，才能得到行业企业的理解和支持，才能利用行业企业的各种资源，才能培育行业企业所需要的高素质技能型人才。近几年学校积极与行业企业的合作，学校已成为“世界金钥匙酒店联盟”人力资源培养培训基地，学校是常州市旅游商贸人才培养培训基地，学校与中外260多家企业保持密切联系，与115家企业保持校企合作关系，与30多家企业实行“订单式”人才培养，与20多家企业保持战略合作伙伴关系。“面向国际”是职业教育发展的现实选择。当今世界经济全球化已成为不可阻挡的历史潮流，旅游商贸无国界，这就要求我们必须具有国际视野，要求我们在人才培养、师资建设、课程设置等方面主动与国际接轨，学习发达国家职业教育先进的办学理念，先进的人才培养模式，先进的课程体系，实行“走出去”战略，实行中外职业学校合作和交流。学校在20多年前就注重与国外交流合作，现在学校与意大利、日本、新加坡、澳大利亚等国14所学校保持合作交流关系，与6所学校进行中外合作办学，学校在全省职业学校中率先走出了一条国际化办学之路，学校的国际化办学受到了国家和省级教育行政部分的认可，学校的国际化办学受了社会各界的好评。“创新模式”就是要求我们不断创新学校职业教育的办学模式、人才培养模式、教学模式，调动各方面的积极性，为学生成人成才奠基。“培育人才”就是要求我们要树立正确的学生观、人才观、“行行出状元”的观念，进入职业学校的学生人人可以成才。在他们当中5%的学生，毕业若干年后可以成为国家的英才，20%的学生可以成为优秀的毕业生，可以成为各行各业优秀的劳动者，可以成为优秀公民，70-80%的学生，可以成为社会主义合格公民和高素质的劳动者。

建设优秀的学校文化，是一个整合的新学校的重大任务，也是创建特色学校的最高境界。学校花了一年的时间，全方位开展了学校文化建设。学校开展了校园精神大讨论，提炼、培育和弘扬旅游商贸人的崇高精神：主人翁精神、艰苦创业的精神、乐于奉献的精神、团结协作的精神和追求卓越的精神。提炼、培育和倡导学校的校训、校风、教风和学风。校训：用心极致、追求卓越；校风：崇德、创新；教风：敬业、精技；学风：勤学、强能。全方位培育新学校的精神文化、制度文化、行业文化、物质文化，注意培养高雅健康的部门文化、班级文化、宿舍文化，树立和培育学校师生共同的核心价值观。通过全面的文化建设活动，学校形成了符合时代发展要求的具有鲜明特色的优良的学校文化，学校越来越成为师生生活的花园、学习和工作的乐园、精神的家园，学校“软实力”和综合竞争力明显提升。

（二）建设特色示范专业是创建特色学校的基础工程

职业学校创建特色学校的重要标志是否建成一批在本地区有影响的高水平的特色示范专业。这些特色示范专业必须是基础条件好、有一定规模、专业水平和就业率高的专业；必须是人才培养模式先进、校企合作、工学结合等优势明显的学校骨干专业；必须是有深厚的行业、企业背景，有高水平行业企业专家支持的专业；必须是软硬件条件优势明显的专业。近几年学校十分重视示范专业、特色专业和品牌专业建设，学校的旅游管理、酒店管理、烹饪工艺与营养保健、市场营销、财务管理、计算机应用技术、电子信息工程等专业已成为省市示范特色专业。这些专业综合实力强，每年招生和就业情况好，毕业生供不应求，有一批毕业生经过多年的发展已成为创业的典范和就业的明星。

（三）培育一支高素质有专长的教师队伍是创建特色学校的关键工程

教师是一个学校生命和活力所在，是一个学校精神和力量的依靠。学校先进的办学理念实施、创建特色学校必须依靠一支与之相适应的高素质的教师队伍。多年来，学校始终把建设一支以“双师型”为主体的高素质高水平的教师队伍当作头等大事来抓。学校制定了“师资队伍三年建设规划”，每一个教师制定了“教师专业成长三年主动发展计划”，明确了学校教师队伍建设的目标和发展路径。通过师徒结对、青蓝工程、专家引领，促进青年教师成长；有计划安排教师参加省级“四新”培训、国家级培训、出国培训；通过“外引内培”，促进教师专业成长；有计划安排专业教师到企业挂职锻炼；学校设计了教师成长的“五级阶梯”，评选了校级各类优秀教师；培育和打造了一批省市职教的领军人才、专业带头人、学科带头人。

目前，学校已形成了优秀教师群体，一支以“双师型”为主体的高素质高水平教师队伍基本形成，在省市获奖的教师超过了50%，学校具有副教授、高级讲师、高级教师、高级工程师以上职称的教师111人；学校具有硕士研究生以上学历的教师98人；109位专业教师成为双师型教师，专业教师中有一批教师已成为有特技的能工巧匠型教师。

（四）建立科学有效的管理是创建特色学校的保障工程

创建特色学校，必须要加强管理，向管理要效益，向管理要质量。学校能坚持以人为本的理念，坚持人关怀，实行民主管理、依法管理、师生共同管理。全面推进适合本校实际情况的二级管理，做到学校管理的重心下移、优秀干部下沉、权力适当下放，使每一个系部真正成为相对独立的教育教学管理实体，使学校充满竞争的活力。

学校建立了严格科学的教育、教学、后勤管理制度，确保学校工作始终坚持一切为了师生的发展，坚持德育为首、教学为主、育人为本的目标。建立和完善了学校教育教学管理工作的质量监控体系。实施了教职工二级聘任制、全员合同制、岗位责任制、学年度考核制、教职工流动制、教职工奖金分配制度和其他奖励制度。学校管理工作总体上科学、民主、高效。

特色学校创建是一项系统的工程，也是一个长期的不断建设的发展的过程，它需要校长的智慧行动，更需要教师的共同智慧行动。每一所学校都是潜在的特色学校，每一所学校都可以发展成为特色学校。衷心祝愿更多的学校成为特色学校，衷心祝愿我们的学校早日成为特色学校。

王巍平，男，常州旅游商贸高等职业技术学校校长，主要研究方向为职业教育学校管理。

G710

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1674-7747（2011）02-0041-03

[责任编辑 秦 涛]