加强高校学生记者队伍建设的思考

史文利

（太原理工大学，山西太原030024）

加强高校学生记者队伍建设的思考

史文利

（太原理工大学，山西太原030024）

高校新闻宣传工作的特殊定位和读者群，决定了学生记者在高校新闻宣传工作中担任着重要角色。要办好高校各种新闻媒介，应着力从选拔、培养、管理三个方面加强学生记者队伍建设。一是要做好宣传和动员，在“潜质”、“兴趣”、“特长”的基础上，考虑队伍组成的多元性，选拔好学生记者。二是要加强思想素质的培养和提高，分阶段、按规律进行业务素质培训，培养好学生记者。三是要在机构设置、业务考核、组织活动等方面实行人性化管理，管理好学生记者。

高校学生记者；选拔；培养；管理

高校新闻媒介（包括校报、校园电视台、校园广播电台、新闻网站等）作为高校新闻宣传部门的舆论阵地，在传播社会主义先进文化，加强大学生思想政治教育，构建和谐校园文化，促进高等教育事业发展和人才培养等方面具有不可替代的作用。高校新闻宣传工作的特殊定位和读者群，决定了学生记者在高校新闻宣传工作中担任着重要角色。毛泽东曾在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中明确指出，我们报纸也要靠大家来办，靠全体人民群众来办，靠全党来办，而不能只靠少数人员关起门来办。因此，要办好高校各种新闻媒介，就必须充分发挥大学生的积极性和主动性，着力从选拔、培养、管理三个方面加强学生记者队伍建设。

一、加强高校学生记者的选拔工作

学生记者队伍组建具有工作时间短、流动性大等特点，这些学生在校仅有几年时间，这就决定了队伍组建缺乏长期性和梯次性，因此，选拔新人就成为加强学生记者队伍建设重要的基础环节。

高校在选拔学生记者时，一是要抓住新生刚入学时这个最好的时机，通过校内新闻网、校报、海报、展板等方式，把高校新闻媒介的工作内容和学生记者的职责向具备条件的学生进行重点宣传，把优秀学生记者锻炼成长的经历和取得的成绩进行详细介绍，从而吸引更多高素质的学生报名参加选拔。二是制定详细的选拔标准。选拔的学生记者必须热爱党的新闻事业，具有一定写作基础和社会活动能力。要采取公平、公正、公开的选才标准，在“潜质”、“兴趣”、“特长”的基础上，通过笔试、面试、试用等方式，把思想政治素质高、文字功底好、积极性较高的同学选拔出来。三是选拔时还应考虑记者队伍组成的多元性，要保证学生记者来源于不同的群体。如考虑性格（外向与内向）、特长（语言表达、文字表达、人际协调）、专业（人文科与理工科）、地域（外省、本省）、民族（少数民族、汉族）和性别等条件，力争选拔一批生活背景同中有异、异中有同的学生记者。记者队伍由多元化的人组成，这不仅能够扩大高校新闻媒介的信息来源与影响范围，同时也能丰富学生记者的社会知识。通过参与记者工作，让学生记者实实在在地感受到不同的民族文化、都市乡村文化等，学会与不同的人相处、共事（理科思维与文科思维融合），掌握从事学校记者工作应储备的种种技能，让无课本、无教师、无教室、无学生的学生记者工作，成为最具有感染力与实效性的特殊课堂。

二、加强高校学生记者的培养工作

新选拔的学生记者，他们一般都没有进行过新闻专业培训，这就需要高校加强培训工作，提高学生记者从事记者工作的业务技能。

首先，要加强思想素质的培养和提高。高校学生记者要有正确的政治方向和坚定的信仰，决不盲从社会潮流，不迎合低级趣味，应站在时代的前沿，观察国际形势，关心国家大事。高校党委、宣传部、团委和学生会，都要加强对学生记者的引导和教育，加强他们对政治理论的学习，使他们熟悉党的纲领、路线、方针和政策，牢牢把握正确的舆论导向。要培养他们的政治敏感性、责任意识和自信心，并鼓励他们不断吸取人类文化宝库中的最新成果，以新知识新技术武装自己，更好地胜任新闻工作。

其次，要分阶段、按规律对学生记者展开业务素质培训。针对学生记者从事新闻工作基础薄弱的问题，对学生记者要进行上岗前的培训，通过邀请经验丰富的记者、编辑进行新闻知识讲座、业务知识及采访技巧方面的辅导，从理论上帮助学生记者对什么是新闻、如何写好新闻及新闻工作者应具备的素质有所了解。在新闻采访与撰稿方面，可采取撰稿——指导——修改——评价的思路进行引导，稿件写作可尝试不同文体，如新闻、通讯、评论等方面的报道都要涉及。在培训方式上采取集体讲座与个别辅导相结合。评价主体由作者、同事（老师、老记者、新记者）、读者（老师、同学）组成，以自评、他评、小组评的方式进行，引导学生记者正确面对他人评价，提高其工作能力。还可以组织学生记者到大报社、电视台演播室、印刷厂参观，了解制作纸质新闻和电子新闻需要的软件和硬件，了解报纸排版、校对、印刷、发行和电视新闻前期处理、后期处理、制作播出等工序。以《太原理工大学报》对CUBA全国大学生篮球联赛的报道为例，编辑部安排学生记者对此项活动进行全程跟踪报道，学生记者根据自身写作优势及兴趣爱好自由分工组合，各司其职，有对篮球组委会官员进行专访的、有对主客场明星队员进行采访的、有报道现场赛况的、有写赛前赛后的、还有描写中场拉拉队表演花絮的，编辑部最后将各种稿件编辑成CUBA专版。整个参与过程不仅锻炼了学生记者的新闻写作能力，也培养了他们对新闻事件进行报道的策划能力，使其提高了独立思考和解决问题的能力。

三、加强高校学生记者的管理工作

学生记者是一个特殊团队，在机构设置、纪律管理、业务考核、组织活动等方面，要实行人性化管理，以便增强团队的凝聚力。

在机构设置上，学生记者团队内部职务设置要合理，尽量选择在学院及班级里没有任职的学生，一方面是为了减轻学生工作量，保证学习时间；另一方面是为更多学生提供锻炼机会。在纪律管理方面，一定要加强学生记者的引导与教育，培养他们的纪律意识、团队意识、时间意识，坚决反对个人主义与小团体主义。学生记者是一种特殊的工作，在某些场合，代表着学校的整体面貌，因此，对其政治觉悟、精神面貌、行为习惯等都必须严格要求，无论是开会、还是外出完成任务，一定要求按时参加，服从学校统一安排，时刻以学校利益为重，以团队利益为重，为全校同学作好表率作用，同时要向外界展示自己最优秀的一面。在业务考核方面，以季度、学期、学年为阶段，开总结会，将作品汇总，对不同题材的文章进行分门别类，再采取自评、互评等方式，对照培训计划表自查学习情况及业务完成情况。对于主动接受工作任务、主动策划的记者，要将其纳入考核的范围，以鼓励为主，培养和提高他们的工作积极性。在日常生活中，指导老师要经常与学生记者谈心，了解其思想状态。要对重大节日参加记者工作的学生，给予适当的补贴。同时，要加强学生记者与学生所在院校的联系，可将学生记者的工作表现与其学业适当挂钩，让学生记者体会到学校教育是一体的，培养其自豪感、骄傲感，提高其认真工作的动力。平时可以不定期组织学生记者参加一些集体活动，比如参观烈士陵园等活动，接受革命教育，激发爱国热情，增强学生记者团队的凝聚力。每年评比、表彰一批优秀学生记者，鼓励学生记者将荣誉转化为进步的动力，不断取得新成绩，同时，也能为其他学生记者树立榜样。要建立学生记者QQ群，吸纳历届学生记者参与，办成学生记者的精神家园，学生记者在里面可以尽情交流，共同提高，还可以邀请兄弟院校的学生记者团队来校传授好的经验，相互学习，增进了解，增强学生记者这支队伍的凝聚力和归属感。

〔1〕于晓霞.进一步加强大学生的职业道德教育〔J〕.中共山西省委党校学报，2011（3）.

〔2〕杨维东.发挥学生记者在新形势下高校宣传思想工作中的作用〔J〕.经济师，2006（6）.

G46

A

1009-1203（2011）06-0120-02

2011-10-20

史文利（1970-），女，山西沁源人，太原理工大学宣传部主任科员，编辑。

责任编辑 李英姿