日语用言型接尾词分类比较

2011-01-30方琦

城市学刊 2011年4期

方琦

时枝誠記先生创立的“语言过程说”将所有的词分成两类：表现概念过程形式的“词”；不包含概念过程的“辞”。“词”包括体言（名词、代名词、连体词、副词）和用言（动词、形容词），“辞”包括接续词、感叹词、助动词、助词。进一步对助动词分类，时枝依据“语言过程说”提出的“話しての立場の直接表現”为标准，将「れる」「られる」「せる」「させる」「たい」「たがる」划分为接在动词后的接尾词，这一点可以从时枝在《日本文法口语篇》列举出的用言型接尾词中看出。[1]同时可以发现，其中除了单纯用作接尾词的词和用作接尾词的助动词，还有「きる」「だす」「つける」，这三个本身作为动词·补助动词的词在作为接尾词时有怎样的语义用法和语法性用法？它们与单纯的接尾词有什么区别？本文将从接续、表达意义及是否具有单词的资格三方面论述两者的区别。

一、接尾词与动词·补助动词的上接词类

时枝誠記在《日本文法口语篇》中列举出了20个用言型接尾词，根据其上接词的词性可做以下分类：

1.上接名词：がるがましいじみるだつづくなすばるぶるめくらしい

2.上接形容词，形容动词：がるしいめく

3.上接动词连用形：がたいきるだすたいたがるつける

4.上接动词未然形：させるれるられる

笔者利用手头现有字典对1－4在広辞苑，[2]大辞林，[3]小学馆中日日中，[4]新明解国语，[5]明镜国语，[6]讲谈社国语[7]这六部字典中的归类情况作了统计。

归类统计表

たい助动词·接尾词助动词助动词助动词助动词助动词たがる接尾词助动词助动词助动词助动词助动词·接尾词がたい形容词接尾词接尾词接尾词·形容词形容词形容词させる助动词助动词助动词助动词助动词助动词られる助动词助动词助动词助动词助动词助动词れる助动词助动词助动词助动词助动词助动词

上面总结的归类情况，之所以出现这些不同，是因各部字典在语法观和编修上的差异，不是在同一基准上的互相比较。但即使存在这些差异，上面列举的部分词无论在哪部字典中都将其归类为接尾词。上述六部字典中都视其为接尾词的有以下几个：「がましい」「しい」「がる」「じみる」「ばむ」「めく」「だつ」「らしい」。有趣的是，这些接尾语在之前根据其上接词词性分类中都属于第 1、2类范围，与此相对应，第3类所列举出的「きる」「だす」「つける」等都归类为动词·补助动词。

二、上接名词、上接形容词、形容动词与上接动词连用形在意义上的区别

名词、形容词、形容动词下接上述第1、2类的情形，看下面的例子：

1.興がる∕很感兴趣的样子；うれしがる∕高兴

2.未練がましい∕不干脆；晴れがましい∕盛大

3.おとなしい∕老实温顺的样子；にくにくしい∕令人厌恶的样子

4.垢じみる∕沾上污垢；年寄りじみる∕看起来像老人

5.黄ばむ∕呈黄色；汗ばむ∕出汗

6.冗談めく[8]∕开玩笑的样子；春めく∕春意渐浓

7.殺気だつ∕有杀气；鳥肌だつ∕起鸡皮疙瘩

8.子供らしい∕像孩子一样；わざとらしい∕故意

从以上例子可以看出，这些接尾词全都是表示状态、样子等抽象概念。

下面来看动词连用形下接第3类的例子：

9.すこしあばれるカモをしっかり握って、血を流しきる。∕紧紧握着有些挣扎的野鸡，使它流尽了血。（天声人语《1998.7月—12月》）

10.それから、ふたりはまたたけ狩りをやりだした。∕然后两个人又开始采蘑菇。（山本有三.《兄弟》）

11.社長は時間に遅れ、紋付き姿でスクータで駆けつける。∕总经理耽误了时间，穿着带有家徽的和服骑着轻骑赶来。（天声人语《1998.7月—12月》）[9]

12.行きつける∕经常去；やりつけた仕事∕熟悉的工作

这些都是表示完了、开始、习惯等意味，具有补助前项动作的功能。对于「つける」在大辞林中的解释是：動詞の連用形に付ける。（1）その動作の激しいことを表す。「にらみ―・ける」「しかり―・ける」（2）その動作に慣れていることを表す。「この子はしかられ―・けている」，这也是大多数字典的解释，而在明镜国语中对其的解释为：《動詞の連用形に付いて複合動詞を作る》（1）それをすることが習慣になっている。いつも…する。…しなれる。「し─・けないことをすると疲れる」（2）動作・作用が相手に確実に及ぶ意を表す。しっかりと…する。また、激しく及ぶ意を表す。強い勢いで…する。「挑戦状を送り─」「真っ先に駆け─」「照り─太陽」，增加了向某个目标动作作用的释义，这在例句11中也能体现出来，也就是说，「つける」除了表示强调、习惯之外，还可以表示向某个目标动作作用。

以上比较得知，名词、形容词、形容动词下接第1、2类的场合，赋予了接尾词作为一个单词的资格，另外具有将名词转化为动词、形容词的品词转换功能。而动词连用形下接第3类的例子中，没有出现品词转换，只不过是在前项动词上添加了新的意义。其中也有例外的情况：a書きがたいbわかりやすい

a,b都是动词转化为形容词的例子，也就是说出现了品词的转换功能，那么要加以区别的是其接尾词本身是否具有作为单词的功能。

三、接尾词是否具有单词的功能

先看下面的例子；

c大学の合格をうれしがる

d星がきらめく

e木の葉が黄ばむ

c,d,e的例子其接尾词全都不具有作为单词的功能。也就是说，不是接尾词之前的句子整体来修饰它，而是「うれし＋がる」「きら＋めく」「黄＋ばむ」这般结合之后再来修饰上面的句子成分。换而言之，「がる」「めく」「ばむ」是没有作为单词的功能,只能作为单词的构成要素。为了更好的理解，看下面c,d,e的句子构造：

这与第3类中的「きる」「だす」等比较来看，下面是「きる」「だす」上接动词连用形的例子：

f厚いほんを読みきる F厚いほんを読む

g妹が泣きだす G妹が泣く

如上所示，不接「きる」「だす」的「厚いほんを読む」「妹が泣く」在语法上也是成立的。f,g是「きる」「だす」在F,G基础上对其意义的添加补充，因此「きる」「だす」等具有作为单词的功能。而与此对应的

c大学の合格をうれしがる C大学の合格をうれし

d星がきらめく D星がきら

e木の葉が黄ばむ E木の葉が黄

我们不能认为「がる」与「大学の合格をうれし」整体存在修饰关系，但是因为「うれし」作为形容词シク活用词干，在文语表现中也可说成「大学の合格がうれし」，这么说来，似乎「がる」是起到补充意味的作用。但是，因为「大学の合格がうれしがる」这种语法表现是不成立的，所以认定「がる」是具有添加意味的作用也是有偏颇的。在这里「がる」是在意义上赋予其状态性，另外又赋予其动词的资格。这点在另外两个例子中也能得到例证。那么，从句子构造的修饰关系来看，是「大学の合格＝うれしがる」「星＝きらめく」「木の葉＝黄ばむ」这样的修饰关系，「うれし」与「がる」「きら」与「めく」「黄」与「ばむ」构成统一体，是不能分开来考虑的。像这种没有前项的限定语就不具备单词的功能的接尾语，换而言之，自身是没有单词的功能，却因作为接尾语得到了单词的功能。

与此相对应的

f厚いほんを読みきる g妹が泣きだす

句子构造是：

厚いほんを読みきる妹が泣きだす