探索通用技术教学资源的开发利用

■崔德祥

探索通用技术教学资源的开发利用

■崔德祥

通用技术是一门立足实践、注重创造的课程，尤其强调学生的主动参与，重视教学内容与社会现实的联系。在通用技术课程的实施过程中，首先是对学生兴趣的培养，从生活中的点点滴滴出发，从生活实践中发现问题，开发教学资源，启发他们创作的灵感。

通用技术；实践；资源；开发

通用技术是在新一轮课程改革中在普通高中开设的技术课程，属于通识教育范畴，是一门以提高学生的技术素养，培养学生创新精神和科学探究能力为主要目标的新型学科。这就需要教师从身边的生活环境里挖掘教学资源丰富课堂教学。

在讲授系统的分析和系统的优化时，笔者就从学生比较熟悉的生活和社会环境中挖掘案例，使学生轻松地掌握相关的知识。

山东省华侨中学所处的新河镇位于胶莱河畔，离渤海湾较近，土地盐碱化严重，不适合种植一般的农作物，但是一些芦苇、蒲草却长得非常茂盛，因为新河地区遍布着很多天然的水洼，适合各种草类生长。如果不对新河镇的产业结构进行分析优化设计，经济难以发展，农村将出现大量的剩余劳动力，社会治安也将出现问题。

如何根据当地的实际条件，因地制宜，合理地设计农业副业系统结构呢？由于大部分学生家住新河镇附近，对新河镇的特点比较了解。我将学生分成几个设计小组，分别进行构思设计。学生非常兴奋，各抒己见，集思广益，构思出许多方案。我就让每组展示自己的方案，然后结合起来，形成一套完整的构思作品和方案。

系统分析：一新河镇北靠渤海湾，相距数十里地，土壤碱性强，不适宜农作物生长，土地适宜草类种植；二新河镇离海很近，鱼虾的种苗资源很丰富；三野外有许多天然的水洼地；四新河镇地处平度市、莱州市和昌邑市三市交界处，对周围地区的经济交流和交通起到枢纽桥梁作用。

系统设计：一政府应该鼓励农民借助野外的水洼地挖池塘，修水池，发展鱼虾蟹等水产品的养殖，并且要做出特色；二利用当地丰富的草类资源和传统草编工艺大力发展草编工艺品，建立起工艺品企业，各个企业均采用“公司+农户”的运营模式，公司主要负责产品的质检、包装、样品设计等工作，大部分加工环节由农民在家中完成，这样很好地解决了农村劳动力的就业问题，为农民增加了持续可观的收入，同时也稳定了当地的社会秩序。

学生在分析设计过程中很好地遵循了整体性、科学性和综合性原则，经历了系统设计的过程和步骤。最后学生把自己的设计方案与当地的现状进行对比，感到很自豪，大有英雄所见略同之感。

通用技术是一门立足实践、注重创造的课程，尤其强调学生的主动参与，重视教学内容与社会现实的联系。从生活中的点点滴滴出发，从生活实践中发现问题，启发他们创作的灵感。

比如硬塑料的切割是个难题,因为用普通的刀切割硬塑料十分困难，就算切割好了也要花上一段是时间。对于这个问题有人提出了这样的设想:制作能发热的刀就能快捷地切割出硬塑料，于是，有人设计制作出了“电热快切刀”。此作品在切割硬塑胶时,能达到易而准且快的目的。然而此作品除了在建筑上能用来切割硬塑胶之外，还能用在普通家庭的厨房里，因为在家庭里，总有些肉类放进了冰箱冻得硬绑绑的,这时可以用本作品来为肉类解冻了。

同学们在制作的同时，利用自己的头脑和能力解决了生活中常遇到的小问题，充分体会到了创造带来的巨大快乐。另外还有学生发明创造了“盲人安全电子眼”，“盲人遇水报警拐杖”，“全方位多角度万能垃圾铲”，“无尘自动擦黑板机”。这些东西看似简单，但都较好的体现了“技术的价值”这一内容，极大地激发了学生的学习兴趣。

由于通用技术是一门新课程，在学校教室早已有固定用途的情况下，学校一时很难再挤出教室来做通用技术的专用教室。教师应该仔细研究学校以及校外的资源，尽可能地利用身边的教育教学资源上好通用技术课，增加学生应用已有的知识体系进行实践的机会，从生活实际出发，在活动中和思维训练中提高学生的技术素养。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.02.079

山东省华侨中学）