某军校学员社会支持状况调查

赵兰民，甘景梨，范亮亮

某军校学员社会支持状况调查

赵兰民，甘景梨，范亮亮

军校学员；社会支持；心理健康

社会支持是指个体从他人或社会网络中获得一般或特定的支持性资源。社会支持与人类心理健康存在着密切联系。有学者认为良好的社会支持有利于保持良好的身心健康水平，而不良的社会支持容易导致身心疾病[1，2]。军校是培养部队干部的摇篮，由于军校学员身份、生活环境的特殊性，其社会支持的状况对于今后的身心健康水平有着重要的作用。了解军队学员的社会支持状况，为今后其他军事人员的研究提供参考资料，笔者对某军校464名学员进行调查，现总结报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象随机抽取驻郑州某军校464名男性学员进行测试。年龄18～25岁,平均（22.4±3.6）岁。大学一年级164名（35.4%），大学二年级150名（32.3%），大学三年级150名（32.3%）；汉族450名（96.9%），回族14名（3.1%）。独生子女220名（47.4%），非独生子女244名（52.6%）。

对照组为驻地部队士官及附近地方大学生，性别、平均年龄、是否独生子女等一般情况与军校学员组无显著性差异（P>0.05）。

1.2 方法采用肖水源设计，具有较好的信度和效度的《社会支持评定量表》（SSRS）[3]对学员进行问卷调查。SSRS将社会支持分为三个维度：客观社会支持（3条）、主观社会支持（4条）和对社会支持的利用度（3条）。分析方法：10个条目记分之和为社会支持总分，对总分和3个维度分进行统计分析。调查由专业人员负责，给被试者讲解测试的目的、意义，并要求独立完成各问卷。不记名，当场收回问卷，回收率100%，合格率100%。根据军校学员是否独生子女，学龄（大学一年级、大学二年级、大学三年级）分别进行比较，调查结果同时与地方大学生、驻地部队士官进行比较。

1.3 统计学处理采用SPSS11.5软件建立数据库，选用t检验。

2 结果

2.1 军校学员与正常人群社会支持比较军校学员的社会支持总分及支持利用度维度分高于正常人群（P<0.01）；主观支持维度分高于正常人群（P<0.05）；客观支持维度分与正常人群无显著性差异（P>0.05）。见表1。

2.2 军校学员社会支持不同群体的比较分析是否独生子女、不同学龄的军校学员其社会支持量表总分及客观支持、主观支持、支持利用度各维度分均无显著性差异（P>0.05）。

2.3 军校学员与地方大学生社会支持比较军校学员的社会支持总分、客观支持、主观支持、支持利用度的各维度分均明显高于地方大学生（P<0.01）。见表2。

3 讨论

心理健康状况受诸多因素的影响，得不到足够的社会支持是重要原因之一。反之，良好的社会支持有利于军人的心理健康[4，5]。调查结果显示，军校学员的社会支持总分、主观支持维度分及支持利用度维度分显著高于正常人群；客观支持维度分与正常人群无显著差异。表明军校学员具有良好的社会支持度，这对于形成良好的心理健康水平，在部队中承担急难险重任务有着重要的意义。

本文结果显示，不同学龄、是否独生子女的学员在社会支持总分及各维度分均无显著性差异。其可能原因为：其一，随着人们生活水平的提高以及观念的转变，人们在成长过程中，无论学龄长短、是否为独生子女，都能获得家人、朋友及社会较多的关心，从而获得较高的社会满意度。其次，与部队对所有学员统一管理、统一学习、统一训练、统一要求等也有一定的关系。

军校学员的社会支持总分及各维度分均显著高于地方大学生。其原因可能是：由于地方大学生纪律约束少，社会交往相对较复杂，大多数地方大学生都有自己的生活圈，家人对其比较放心，平时给予关注较少[6]，而军校学员纪律要求严格、社会交往较单纯、家人期望值高进而给予较多关注和支持；近年来，随着大学扩招，地方大学生的就业压力不断增大，自我优越感逐年降低，进而导致其社会支持状况下降[7，8]。

调查显示，在主观支持利用度维度分上军校学员高于士官，而在社会支持维度分上士官高于军校学员，说明军校学员遇到问题善于求助周围的团体和个人，同时也说明军校学员对周围环境有较高的依赖性；而士官经历复杂，已经把握了部队生活的节奏，在自己生活的环境中比学员有着更多的朋友，有的已结婚成家，比学员有着更多的来自家庭、朋友的支持。社会支持总分及客观支持维度分，军校学员与士官无显著性差异（P>0.05），说明在部队生活中，由于所生活的环境、受教育程度、训练方式一致，社会支持状况的变化趋于一致。以上同时也表明，军校学员对于参军有着较高的期望值，应特别注意引导，防止分配至部队后的心理落差而产生不良心理影响。

[1]王雁飞.社会支持与身心健康关系述评[J].心理科学，2004，27(5):1175.

[2]汪凤，冯正直，杨国愉.通信兵社会支持的特点及影响因素的分析[J].中国健康心理学杂志，2006，14（1）：37.

[3]肖水源.社会支持量表[J].中国心理卫生杂志，1999年增刊.127.

[4]张均，杨国愉，冯正直.海军航空兵社会支持特点分析[J].解放军预防医学杂志，2007，25(3):180.

[5]李权超，王应立，蓝新友，等.社会支持和应对方式与军人心理应激的相关研究[J].中国健康心理学杂志，2004，12(2):107.

[6]杨国愉，冯正直，夏本立，等.社会支持评定量表在军人群体中的信效度和常模[J].中国心理卫生杂志，2006，20（5）：309.

[7]李艺敏，李永鑫，李惠民.河南省大学生社会支持的调查分析[J].健康心理学杂志，2003，11（1）：34.

[8]翟德春，翟光宇，刘学年，等.大学生社会支持及应对方式与抑郁、焦虑关系[J].中国公共卫生，2009，25(2):452.

[2011-06-15收稿，2011-07-08修回]

R395.6

B

454003河南焦作，91医院全军精神疾病防治中心（赵兰民，甘景梨，范亮亮）

表1 军校学员与正常人群社会支持测定结果（±s）

与军校学员比，#P<0.01，*P<0.05

?

表2 军校学员与地方大学生社会支持测定结果（±s）

与军校学员比，#P<0.01

?

2.4 军校学员与士官社会支持的比较军校学员在支持利用度上较士官高，士官在客观支持上高于军校学员（P<0.05），社会支持总分及客观支持、主观支持各维度分则无显著性差异（P>0.05）。见表3。

表3 军校学员与士官社会支持测定结果（±s）

与军校学员比较，*P<0.05

?

[本文编辑：李君]