浅谈电子信息工程专业应用型人才培养

何英昊,姜绍君,马

(大连理工大学城市学院电子与自动化学院,辽宁大连 116600)

浅谈电子信息工程专业应用型人才培养

(大连理工大学城市学院电子与自动化学院,辽宁大连 116600)

以大连理工大学城市学院电子信息工程专业为例,分别从课程设置、教学过程和教学方法等方面对人才培养的方式和方法进行了探索和研究。

应用型人才;培养模式;理论教学;实践教学

我国高等教育已由精英式教育转向了大众化教育,高等教育的发展呈现出多元化[1]。如何应对社会需求,培养高层次应用型人才,成为高等教育者们共同面临的一个新课题。大连理工大学城市学院电子信息工程专业,顺应时代的发展,结合专业特点,主动适应社会发展的需要[2],积极探索和研究高层次应用型人才培养的方式和方法,分别从课程设置、教学内容和教学方法等方面进行改革和实践,取得了较好的效果。

一、课程设置以能力培养为主线

课程设置是人才培养目标在教学计划方面的集中表现,是学校办学特色的具体体现。电子信息工程专业结合产业需求,确定了以能力培养为主线的课程设置。具体见表1。

在表1中,将高层次应用型人才所需要的能力分成基础素质与能力、专业知识应用能力和专业基本技能三大模块[3],将课程层面与专业层面相结合,在注重素质教育培养的同时,将传授知识、培养能力与提高素质融为一体。学生通过政治、数学、物理、写作、外语和体育等课程的学习,可以将科学素养与人文精神,专业教育与通识教育相结合,培养学生的基本素质;通过经济、法律、信息技术和艺术等课程,开阔学生的视野;通过电路、电子线路、数字电路与系统、信号与系统等课程,使学生打好专业基础,为学生的可持续发展增加实力;通过单片机系统与应用、计算机网络、电子测量与传感器技术、嵌入式系统基础、电子产品设计等课程,使学生掌握专业知识,为实现理论与实践的融会贯通搭建桥梁;通过组装收音机和单片机小系统制作等实践,培养学生的动手实践能力。通过电子工程师、嵌入式工程师等认证考试,使学生毕业时能够实现一人多证,增加就业砝码。表1的课程设置不仅有利于应用型人才的培养,同时也有利于学术型人才的培养,因为只有夯实基础才能成就未来。

表1 电子信息工程专业课程设置一览表

文理的渗透,旨在加强学生综合素质培养;学科的交叉,拓宽了学生的专业知识;专业技能的训练,使学生能够真正实现从理论到实践的跨跃。

二、教学过程强调理论与实践并重

长期以来,我国大学本科层次的教育多是重视知识的传授,而轻视能力的培养[4]。因此,电子信息工程专业在实现应用型人才培养的教学过程中,提出了“理论与实践并重”的理念。将实践教学提升到与理论教学一样的高度,这首先体现在专业的培养计划上。根据培养计划,专业课程与实践课程的学分比例约为5∶3。同时,电子信息类核心的课程如电路、电子线路、数字电路与系统、信号与系统、高频电子线路等课程,也都配有相关实验及课程设计。理论教学是教学工作的主战场,是人才培养的关键所在。为了保证人才培养的质量,我们选用优秀教材,并结合学生特点,按照课程要求制定课程教学大纲,编写授课计划,统一教案和讲稿。实际授课时,从现实生活中的实例出发,用理论来说明问题,指导实践,从而激发学生的学习兴趣。实践教学是应用型人才培养的关键所在。在实践教学中,以学生为主,教师为辅,引导学生动手实践、动脑分析、动笔记录、动口答辩,提升学生的专业基本技能。学生通过实践,消化所学的理论知识,进一步加深了对理论的理解。同时,也鼓励学生积极参加各种学科竞赛,通过比赛的形式促进学生对专业课的学习和理解。

三、教学方法与手段多元化

新的教学模式要求教学方法也要与之相适应。为了充分调动学生学习的能动性和创造性,突出能力的培养,在全部的教学过程中,本着“因材施教,以人为本”的原则[5],采用多种教学方法。如理论教学中,考虑到学生数学基础较差,采用精讲多练、实例引导等教学方法,不过分强调数学公式的推导,重在应用;实践中,采用任务驱动式教学方法,使学生能够从每次的任务中收获更多。此外,尽可能地采用现代化的教学手段,加大了多媒体授课的使用频次。黑板与多媒体的交叉使用,使得教学效果得到大大改善和提高。

大连理工大学城市学院所培养的学生在全国电子设计大赛、全国数学建模、国际数学建模和飞思卡尔机动车大赛等比赛中,均取得了很好的成绩。

[1]张雪平,周启忠,李庆.电子信息类应用型本科人才培养模式研究与实践[J].宜宾学院学报,2009,6(9):112-114.

[2]江晓林,苗雨.浅谈专业课中加强素质教育方法和途径的研究[J].电气电子教学学报,2010,2(32):116-117.

[3]叶国灿,胡国军,陈伟鸿.独立学院应用型本科人才培养模式的探索[J].民办高等教育研究,2006,6(3):15-17.

[4]唐向宏,章坚武,姜斌.应用型本科人才培养模式的探索与实践[J].电气电子教学学报,2009,9(31):76-78.

[5]刘春宇.以人为本,因材施教——新形势下高校实验室工作创新初探[J].长春理工大学学报:社会科学版,2005,9 (18):43-45.

Preliminary Study on the Methods of Cultivating Applied Talents Majoring in Electronic Information Engineering

HE Ying-hao,JIANG Shao-jun,MA Yu

(Academy of Electronics and Automation,Technology City Academy of Dalian University,Dalian 116600,China)

The cultivation methods in several aspects including curriculum,the teaching process and teaching methods are discussed respectively in detail to attract more attention,taking the electronic information engineering of Dalian University ofTechnology City Academy as an example.

applied talents;cultivation mode;theory teaching;practice teaching

G 640

A

1008-3863(2011)04-0060-02

2011-03-08

何英昊(1978-),女(锡伯族),辽宁辽阳人,大连理工大学城市学院讲师;马(1964-),女(满族),辽宁盖州人,大连理工大学城市学院教授。

【责任编辑 王立欣】