学生辩课:展示能力与智慧的舞台

　　学生辩课，就是学生在课堂上围绕一个主题互动交流。老师提出问题，学生就问题来发表自己的观点。辩课要求辩者设身处地地、多角度地进行换位思考，不仅仅要提出问题，更要思考如何去解决问题。在这个过程中，思维是自由的，氛围是民主的，正如有句话说：我不赞成你的观点，但我誓死捍卫你表达你看法的权利。
　　辩课不一定要辩出一个是与非，怎样回答是对的，怎样回答是不对的，我们要做的是准确地表明自己的态度以及观点。我们班曾讨论过这样的话题：诚信与善意的谎言。全班同学被分为甲乙两方进行辩论。
　　甲：说谎话是不对的。
　　乙：说谎话对还是不对，要具体而论。
　　甲：“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言出于口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任，就如同《撒谎的孩子》一文中的那个孩子，每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独自去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫，以为他又是在“逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。
　　乙：但“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢。善意的谎言无碍诚信。
　　辩论双方进行了激烈的讨论，最终的结果是，一般说来，说谎有碍于诚信，但善意的谎言会使人们的感情变得更融洽、和谐，生活变得更有滋有味，它可以巧妙地避免冲突，实现情感沟通和顺利交往，不会妨碍诚信。
　　辩课能够考验学生的学识。在课堂上进行辩论，就像是现场直播，学生不可能对每个问题进行提前准备，这是一个考验学识和随机应变能力的舞台。只有拥有一定的学识，才不会被突如其来的问题难倒，才不会在面对别人的质疑时哑口无言。辩课又是一个很好的展示自己智慧的平台，智慧来自于平常的不断学习，来自于自身的修养，来自于生活的历练。在辩课过程中，学生们挑战自己，面对不同的问题，给出一个好的答案是智慧的表现。
　　辩课能够锻炼学生的胆识。一个人是必须要有胆识的，但胆识不可能天生具备，需要后天不懈地培养锻炼。很多人因为缺乏胆识而错过很多的机会，其实多拥有一定的胆识对于他们以后更好地走向社会很有帮助，因为只有具备一定的胆识，才不会拘束于常规，才能够应对挑战，创造出属于自己的一番事业。
　　辩课是一个很好的互动交流过程。辩课能让学生学会从不同的角度思考问题，把自己或深或浅、或高或低的真实想法通通亮出来，通过彼此间的积极互动获得新知识、新观点，提高自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的能力。所以，辩课能让我们快速成长。