论当代大学生思想政治教育中的任务激励法之“塑造性格”

　　摘 要：“塑造性格，陶冶情操”是当代大学生的第二大任务。性格的塑造，既是大学生个体发展之所需，也是社会进步和时代发展的要求。当代大学生应在积累知识、丰富头脑的同时，进行良好性格的塑造。要在掌握性格的构成要素及其特征的基础上，针对自己的性格特点，通过有效的途径和方法，进行性格的再塑造，以适应时代的要求。
　　关键词：性格 塑造性格 当代大学生 任务激励法
　　中图分类号:G641 文献标识码:A
　　文章编号:1004-4914（2010）12-093-02
　　
　　当代大学生在学习期间的阶段性任务是：“积累知识，丰富头脑；塑造性格，陶冶情操；增长才干，培养能力；增强体质，健全体魄。”作为新时期的大学生，在大学期间除了要积累丰富的知识，具有丰富的头脑外，还必须进行良好性格的塑造。
　　一、具备良好的性格，既是大学生个体发展的必要，也是社会进步和时代发展的要求
　　人的性格，是人的心理最重要的组成部分。性格对人的一生都有重要的影响，著名物理学家爱因斯坦指出：“优秀的性格和钢铁般的意志，比智慧和博学更为重要……智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大，这一点往往超出人们的正常认识。”良好的性格是成功的必要因素。一个人的成功，天赋很重要，机遇不可少，而性格也是一个极其重要的因素。良好的性格，既有利于大学生自身的成长和发展，同时也是构建和谐社会对大学生提出的基本要求。在多元文化构成的社会环境下，在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新时期，当代大学生只有具备良好的性格，才能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人，才能具备“与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗”的基本条件，才能担负起“确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标、确保实现中华民族的伟大复兴”的历史重任，才能不辜负社会的要求以及党和人民寄予的殷切期望，也才能使自己健康成长、为以后的个体发展奠定良好的基础。
　　二、了解性格的构成要素及其特征，是进行性格塑造的基本前提
　　性格是一种复杂的心理特征，是一个人在后天生活过程中，形成的对现实稳固的态度以及与之相适应的、习惯了的行为方式等方面的心理特征。态度、理智、情绪、意志是性格的有机构成的基本要素。性格中的态度，就是指人对现实所持的观点或看法，它反映一个人的道德风貌，包括对社会和对他人的态度，对待学习和工作的态度，对待物质生活消费的态度以及对待自我的态度。理智，是人在感知、记忆、想象思维和认识过程中，所表现出来的个体差异，也就是人在认识事物的态度和活动方式上的差异。这种差异，体现在感知方面、记忆方面、想象方面和思维方面，不同性格的人都会有不同的表现。情绪，是指一个人在社会活动中表现出来的心境，包括活动强度、活动起伏和持续时间等方面的表现，如热情奔放、精神振奋、沉静稳重、抑郁低沉等。意志，是在一个人控制和调节自己的行为方式时，所表现出来的性格特征。它表明一个人的行为是否具有明确的目标并受社会规范的约束，对自身行为自觉性的控制水平，能否承受长期工作、学习的考验，在紧急时刻或困难的情境中所表现出来的状态等。态度、理智、情绪和意志，是性格结构中最重要的四个方面。大学生们如能正确地认识这四个要素及其之间的联系，将有利于把握自己的性格特征。
　　人的性格世界是一个运动的整体。性格动态性的发展，体现了它的独特性、预见性、完整性、社会性、复杂性、稳定性和可塑性的特征。每个人都有自己的性格，性格中各个构成部分相互联系而成为一个整体存在于每一个人身上，人们通常根据社会道德标准来评价性格的优劣、好坏。每个人的性格完整程度有一定的差异，性格是人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，可以通过一个人的性格态度来预见其性格行为。任何人的性格特征，都不是天生定型的，而是在后天的生活过程中，受到环境的影响、教育的程度及其实践的磨练而逐渐形成的。
　　既然性格不是与生俱来的，而是后天形成的，并且具有可塑性，那么，性格是可以培养、教育和改造的，这就是所谓的性格塑造，亦即塑造性格。大学时代，是性格塑造的关键时期，也是最好时期。
　　三、各种性格都有其优缺点，塑造性格要“因地制宜”、有的放矢
　　性格有多种多样的类型。按理智、情绪和意志在性格结构中谁占优势的不同情况分有理智型、情绪型和意志型三种。按心理的内外倾向不同分有内向型、外向型和内外平衡型。按个体的独立程度分有顺从型和独立型。按在人际交往中的表现分有敏感型（精神饱满、热情好动）、感情型（感情丰富、易受刺激）、思考型（善思多虑、逻辑性强）和想象型（想象力丰富，憧憬未来）。此外，“行为模式”学说，还将性格划分为A、B、C、D、E等五种类型。
　　既然性格是后天形成的，具有可塑性的特性，那么当代大学生就要根据时代的要求和自己性格的特点，进行良好性格的塑造。进行性格塑造，首先要了解自己性格的特征，把握自己性格中的优点和弱点，以对症下药，扬优避劣，不断优化自己的性格，健康地发展自我。现以性格的“行为模式”学说为依据，剖析良好性格塑造的方法。
　　A型性格的塑造。具有A型性格的人，喜欢交际，性情直爽，性格外向，有一定的活动能力，进取心较强，有创造业绩的良好愿望。但同时具有情绪不稳定、性情急躁、争强好胜、心胸狭窄、人际关系不和谐等缺点。其塑造方法：一是制定个人发展目标，并常常对照检查，从大处着眼，不为小事而烦恼，用大目标制约情绪的冲动。二是用正面的肯定的态度，重新解释所发生的一切矛盾和冲突，分散注意力，缓解焦燥情绪。三是进行光明思维，常常想想人生中满意、满足的愉快事情，心态平和，不要把不愉快的事情长久留在心底。四是加强道德、情操的修养，用理智控制情绪，达到人际关系的和谐。五是减轻学习和工作的压力，缓解紧张情绪，不可过高估计自己的能力。六是对待重大问题，要事先思考可能发生的最坏情况，做好接受它的心理准备，然后再设计几种对策去改变，从而使自己身心愉快。
　　B型性格的塑造。社会上多数人属于B型性格，即中间混合型性格。B型性格的人，其性格中的优势占主导面，缺点仅占次要方面。其塑造方法：一是注意保持性格优势。即情绪较稳定，社会适应性强，与人为善，心胸开朗。二是要激发奋斗精神。B型性格的主要缺点是主导性要求不太强烈。人总是要有一点精神的，没有创造性的奋斗精神，那么，鲜花、荣誉、财富、职位等就会与你无缘，要相信“天上永远不会掉馅饼”。三是培养竞争意识。无时间紧迫感，不喜欢紧张的工作，是B型性格的另一弱点。当今社会是竞争的社会，“物竞天择，适者生存。”因此，必须以强烈的竞争意识，来开发自身的潜能，以求获得事业上的成功。四是要具有始终如一的人生哲学定向。健康性格的人，有一种永远的人生哲学定向，拥有奋斗目标，拥有意志和热情，拥有鞭策自己的力量去克服生活中的挫折，从而达成目标。
　　C型性格的塑造。C型性格的优点是，情绪稳定，能独立思考问题，勤勤恳恳，老老实实，办事认真，善于向他人学习，人际关系和谐，有自控力。但其缺点是过分老实和温顺，常常抑郁，心中不愉快，自我压抑，不敢坚持和发表自己的主见，在众人面前显得拘束，往往是逆来顺受。其塑造方法：一是要有自我广延能力，扩大社会活动范围，广交朋友，培养广泛的爱好。二是笑口常开。笑可以增强自信心，可以解除心灵的不快，可以增进人际关系的和谐。三是自我解脱，合理宣泄，心理不愉快时，可以找知己谈心，还可以通过倾诉、痛哭、写日记等方式来发泄，也可以通过调换环境来改变心情。四是在学习、生活和工作中，要敢于发表自己的主见，敢于坚持自己的观点，敢于与众人交往，敢于担当一些指挥型、组织型的工作，以重塑自己的性格。
　　
　　D型性格的塑造。可以说，D型性格本身就是一种优秀性格，人们称之为“外向积极型”性格，也叫“管理者型”性格。但也并不是具有这种性格就可以高枕无忧，也要根据时代的要求，进行必要的塑造。一是D型性格从表象上看，具有现实性的知觉，办事能从客现实际出发，用理智控制情绪，不主观臆断。但也要注意唯物论与辩证法的有机统一，这是管理者必须坚持的哲学思维方法。二是D型性格有与他人热情交往的能力。这种人心理活泼开朗、大度，能容人，人际关系和谐，善于交际，富于同情心。但是，在交往时注意控制热情的“度”。否则，会物极必反。三是D型性格具有自我客观化的表现。他们事业心较强，有职业道德，有协调组织能力，而且对自我的优点与不足有正确的评价。但往往容易表现出自傲、旁若无人的弱点，所以要注意培养自制力。
　　E型性格的塑造。E型性格，通常是因为受到特殊的打击或者遭受恶劣的环境而形成的，一种“反常型”而且被扭曲了的性格，如消极的信念和行为方式，不爱与人打交道，对社会现实有逆反心理等缺点。但也有其优点，如情绪比较稳定，能独立思考问题，有自身成熟的信念和行为方式，有主见，希望改变现状等等。可以通过自我塑造，重新扭转被扭曲的性格。一是情绪上自我认知。健康性格的人能忍受生活中不可避免的矛盾、冲突和挫折，经得起不幸境遇和遭遇，在情绪上自我排解、自我认识、自我反思。二是增强人体容挫力。保持乐观向上的情绪，注意调适追求目标，以排解挫折。三是积极寻找有利的条件、机遇和环境，促使自己重新振作起来。四是注意寻找发泄情绪的渠道，不能让坏情绪长期积压在心中，然后，重新自我认识，自我解放，自我调节。
　　四、性格的塑造是一项系统工程，需要寻求有效的途径，采取有利的方式
　　1.制定性格修养计划。进行性格塑造，首先要结合自己的具体情况，制定符合自己特点的性格修养计划，并且定期检查，不断总结提高。这样持之以恒，天长日久，必将有所成效。著名的大科学家富兰克林为自己制订了一个包括节制、静默、秩序、决断、俭朴、勤劳、诚挚、正直、涵养、整洁、宁静、贞洁和谦逊等内容的性格修养计划，并且把这13项内容记录在小本子上，划出7行空格，每天晚上进行反省，若自己有过失，就在当天的空格上记一个黑点。这样日复一日，年复一年，最终形成了良好的性格。富兰克林在科学上有所成就，与其注重性格的自我修养、自我塑造是分不开的。中国人民大学第一任校长吴玉章先生，81岁时还在自己的案头挥笔写下一则《座右铭》：“我志大才疏，心雄手拙，好学问而学问无专长，喜语文而语文不成熟，无枚皋之敏捷，有司马之淹迟，是皆虚心不足，钻研不深之过。年已八一，寡过未能。东隅已失，桑榆非晚。必须痛改前非，力图挽救。戒骄戒躁，毋怠毋荒。谨铭。”吴老一生严于律己，学识也十分渊博，他81岁高龄尚立志努力，实为我们学习的榜样。一代伟人毛泽东非常强调“人贵有自知之明”；周恩来给自己制定了七条“修养要则”；刘少奇的《论共产党员的修养》，就是一部共产党人的完整的修养计划。这些都是我们学习的典范。
　　2.培养良好的习惯。“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”（培根语）习惯是指自动化了的行为方式，人的性格中很大一部分是习惯化的行为方式。因此，要塑造良好的性格，应从习惯入手，随时随地要注意培养良好的生活习惯，改变不良的习惯行为。英国著名的哲学家洛克非常重视习惯在性格修养中的作用，他认为：“习惯一旦培养成功之后，便用不着凭借记忆，很容易很自然地就能发生作用。”他强调，良好的原则与固定的习惯相结合，才是最好的，最可靠的。因为“一切告诫与规则，无论如何反复叮咛，除非成了习惯，全是不中用的”。因此，大学生在日常生活中，应注意培养自己良好的习惯，如做事认真仔细、有始有终，待人文明礼貌，按时完成作业及各种任务，注意勤俭节约，等等；改变不良的习惯，如做事马虎、虎头蛇尾，待人粗暴无礼，时间观念不强，不讲究卫生，等等。总之，要从一点一滴做起，才能逐步地塑造成良好的性格。
　　3.通过读书塑造性格。一本好书是人类优秀文化成果的结晶，是我们精神食粮的仓库，是一位好的老师。好书不但可以使我们学到丰富的科学知识，而且还能帮助我们培养具有时代精神的价值观和世界观。青年时期，只有在科学的价值观和世界观确立之后，才会有意识地按照社会的要求、时代的准则去塑造自己的性格。因此，大学生要利用学习期间的有利条件，多读一些有益于积累知识、有益于塑造性格、有益于促进身心健康的好书，以利于加强自身修养，塑造良好的性格。
　　4.在兴趣活动中塑造性格。健康的兴趣爱好，不仅可以使我们从中得到无穷的乐趣，而且还能够陶冶性情。如集邮、钓鱼，可以培养认真、仔细和耐心的性格；打球、爬山，可以培养勇敢、顽强的性格；下棋、打桥牌，可以训练思维的灵活性；等等。大学生们在学习之余，不妨多参加一些有益于身心健康的活动，以利于在兴趣爱好中塑造良好的性格。
　　5.通过交友塑造性格。“三人行必有吾师也”（孔子语）。“以史为镜可知兴衰，以人为镜可明得失，以铜为镜可整衣冠。”（格言）在与别人的交往中，可以发现自己的优缺点，并以他人为“参照系数”，不断调整和改进自己。如果常常与具有优良性格的人交往，你就会受到潜移默化的影响，时间长了，由佩服发展到模仿，把他们的良好性格逐渐“转移”到自己身上。同时，在交往过程中，还会发现对方的短处，并以其短处引以为戒，促使自己的性格向着健康的方向发展。
　　6.通过写日记塑造性格。性格的塑造，往往需要参照物和识别器。制订计划，是性格塑造的谋划过程；培养良好习惯、读书和参加活动，是塑造性格的实施过程；而交友与写日记，则是对照检查的过程。交友，是以别人作为参照物和识别器，是将本人与彼人对比，即横向对比，以取人所长，补己所短；鉴人所短，扬己所长。这是被动式的检查和评判，以求赶上或者超越别人。而写日记，则是将自己作为参照物和识别器。通过写日记，将现在的我与过去的我进行对比，即纵向对比，主动地进行自我检查和评判，从而扬优避劣，趋利避害，以求超越自我。
　　总之，当代大学生在学习期间，除了要很好地完成“积累知识，丰富头脑”的基本任务外，还要注重性格的塑造，培养符合时代要求、有利于自身健康成长和发展的良好性格。
　　[本文是“当代大学生思想政治教育中的任务激励法研究”的成果之一]
　　
　　参考文献：
　　1.罗晓明.人格本位[M].上海:上海文化