美国小学生动物俱乐音布傩质竞赛案例及其理念

　　在中国现阶段的学校体育教学中，田径的教学比重还是比较高的。但是在教学过程中，教师往往会遇到学生学习兴趣不高或者学生的成绩不容易提高的难题。这种现象的出现基于三点原因。一是田径课程本身的枯燥性。田径课程的学习属于比较单一的重复性学习，造成学生的学习性疲劳。二是由于田径学习所造成的身体疲劳性比较高。田径教学的活动量较大，对于一般正常学生所产生的身体负荷较重，容易造成疲劳。三是学生对于自身成绩提高不明显的困惑和不满，导致学习热情的下降。田径成绩的提高比较困难，不像其他项目，比如篮球、排球技术提高能明显地表现出来，篮球投篮命中率的提高、排球扣球的准确率等。
　　相对于外国，我国中学体育教学的改革正在进行，与其他国家的教学方法创新有一定的差距。所以需要借鉴优秀的教学案例进行分析总结，学习优秀经验，为我国的体育教学提供参考。
　　
　　一、美国小学生动物俱乐部体质竞赛的案例(表1)
　　
　　
　　活动名称：动物俱乐部体质竞赛。
　　活动目的：促进学生个人与其家庭成员一起参加学校组织的户外活动。
　　建议使用年级：5年级。
　　
　　二、教学案例优秀经验总结
　　
　　通过上述的案例描述，我们可以对其教学思想和方法总结如下。
　　
　　1.快乐体育
　　利用创设的动物俱乐部情境，使学生进入游戏的角色。从而能提高学生的学习热情和积极性，体现了快乐体育的教学思想，使学生在娱乐中完成锻炼，提高自己的运动能力。
　　
　　2.开放式教学
　　不规定必须完成的项目，完全由学生自主选择进行的活动项目。不规定一定要做什么项目，不能做什么样的项目，只是使学生在规定的时间段内，如实记录自己所进行的活动，并根据教师所给出的换算标准计算出自己的活动时间相当于跑步锻炼的英里数，然后进行评价。在平时的学习中，当学生喜欢的运动与学习相冲突而不能好好地活动时，学生可以选择自己喜欢的运动项目进行锻炼。
　　
　　3.进阶式的学习
　　将学生自主活动的时间换算出的英里数，按照规则来划分所属的动物俱乐部。并且允许学生可以更多地锻炼以获得更高一级的动物俱乐部徽章，使学生能获得有明显进步的感觉，增强学生锻炼的动力。
　　
　　4.奖励与竞争
　　作为对学生一阶段活动的肯定，学校颁发给学生其所获得的相应奖章，并且在显著的位置张贴海报，使学生能在一个比较大的范围内了解各个同学的进步和自己所处的位置。基于竞争性，学生会产生相互之间的竞争，这种竞争会让学生更自主地锻炼，以提高自己的成绩。
　　
　　5.合作性
　　通过与家人的团体活动，加强其团体协作的能力。在活动中，让学生既能提高自身的运动成绩又能加强其合作性。
　　综上所述，从美国一堂小学的体育课程，可以看出其教学思想和方法有快乐体育、开放式教学、进阶式的学习、合作性学习、奖励与竞争。随着我国教学改革的进一步深入，中小学体育教学的教学思想和方法会有系统化的发展。合理的学习和借鉴外国优秀教学思想和方法有利于我国的教学思想和方法的发展，但要具体分析现实条件和状况，有选择地吸收外国经验，为我国更好地发展体育教学打基