“阳光伙伴”教学设计

　　一，指导思想
　　
　　本课以“健康第一”为指导思想，依据体育与健康水平四目标，从学生实际出发，把以集体体育竞赛方式进行的“阳光伙伴”之一的合作跑引入课堂进行教学。在教学中，通过游戏、比赛等形式，激发学生运动兴趣，营造愉悦的课堂氛围，引发学生主动学习、合作学习，提高跑的能力，发展身体素质，培养合作精神，促进身心健康，达到完成学习目标的目的。
　　
　　二、教材与学生分析
　　
　　1.快速跑单元共6课时，本次课作为快速跑的拓展练习，安排在快速跑单元的第4课时，在学会站立式起跑动作的基础上，进一步巩固快速跑技术动作，形成正确姿势。
　　
　　
　　2.授课年级为初一年级的学生。根据初一年级学生身心发展特点，配合意识较缺乏，采用“阳光伙伴”合作形式的快速跑加强学生的合作意识，提高学生团结协作、共同奋进的奔跑能力。
　　3.“阳光伙伴”又叫28人29足跑，活动由28位学生将腿捆绑在一起组成一支参赛队，进行50米计时赛跑，以成绩决出胜负。旨在培养学生健康的体魄、顽强的意志、合作意识和集体主义精神。本节课通过“阳光伙伴”的多种活动形式完成教学目标。
　　4.因对学生身体素质和运动技能不太熟悉，加上绑腿练习有一定的危险性，所以，课的设计有层次性、递进性。根据学生学习情况安排4人一组或8人一组的绑腿练习。初一年级学生学习的主动性比较强，富有创意，并能乐于表现自己，所以合作学习的形式更能激发同学间互相协调、互相配合，共同完成学习任务。
　　
　　　三、教学策略
　　
　　本课主要采用教师启发指导、学生反复练习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变、循序渐进的教学手段，做到身心协调发展，课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，以达成教学目标为目的，突出运动主线，突出合作学习，力求做到合理、紧凑、流畅、新颖。
　　
　　四、教学重点、难点、关注点
　　
　　教学重点：　“阳光伙伴”——合作跑的起跑及起跑后的加速跑。
　　教学难点：步调一致、排面整齐。
　　教学关注点：体育骨干的培养、学生自主合作学习能力的培