中国传统主流思想演变的“线”和“面”

　　“线”，即线索，就是按照历史学科的体例或系统提纲挈领地把教材的知识点穿线结网，连成完整的一串，构成清晰的轮廓。下面就以中国传统文化主流思想的演变为例进行梳理：
　　另外，根据儒家思想的发展、演变，还可以对此线索下的三种现象做以适当拓展延伸，如下：
　　1　自西汉武帝以来，儒家思想成为封建社会正统思想的原因：
　　①因其思想内涵在根本上适应了封建专制统治需要。②儒家具有强烈的社会责任感，能够随时代需要而不断自我更新。
　　2　近代以来，儒家思想被边缘化的原因：
　　①儒学属于农业社会的产物，它反映的是古典精神，是维护封建统治。因此，在以工业文明为追求的近代化时期，儒学不可能仍然占据社会主流的地位，而只能退居边缘。②现代民主政治和科学精神的传播和认同。
　　3　结合现实生活实例，谈谈我们学习孔子及其儒家思想的现实意义：
　　①儒家强调“有教无类”、“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极意义。②儒家提倡“孝”、“仁义”、“诚信”等道德伦理观，对树立社会主义荣辱观、促进社会主义精神文明建设、约束和规范市场经济主体的交易活动和行为等有重要意义。③“正身自省”、“修己安人”、“己所不欲，勿施于人”等有助于加强自身道德修养，构建和谐的人际关系。④儒家提倡的“仁”、“德治”、“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。⑤儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。⑥儒家注重气节、强调社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格有积极影响。
　　“面”，即同一历史时期与主要线索相关联、相影响的一些历史事件、历史人物、历史现象等。关于本单元“面”上的知识，总结如下：
　　1　春秋战国时期其他学派的思想：
　　2　中国古代主要思想家的民本思想：
　　①孔子：为政以德，反对苛政和刑杀。②孟子：民为贵，社稷次之，君为轻。③荀子：君舟民水。④董仲舒：天人感应学说，即要求统治者爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他。⑤黄宗羲：天下为主，君为客。
　　3　明末清初的思想和欧洲启蒙思想的比较：
　　同：批判封建君主专制制度；提出一些改造封建社会的主张。
　　异：①产生条件：政治方面：中国的封建制度正走向衰落，中央集权空前强化，没有形成新的阶级力量，而欧洲资产阶级的力量空前壮大；经济方面：在中国自然经济占主导地位，重农抑商、闭关锁国政策严重阻碍资本主义萌芽发展，而欧洲重商主义政策和殖民掠夺加速资本主义发展；文化方面：理学和心学成为官方哲学，八股取士和文字狱造成思想专制，而欧洲文艺复兴推动了思想解放。
　　②内容：中国：虽抨击君主专制，但没有明确提出建立新的制度，也没有形成完整的理论体系；欧洲：有力地批判了封建专制制度，描绘了“理性王国”的蓝图，为资产阶级取得政权提供了思想和理论基础。
　　③影响：中国：对当时起到一定冲击作用，但无法动摇封建统治基础；欧洲：为北美独立战争、拉美独立运动、法国大革命提供思想基础，极大地推动了世界各地革命运动发展。
　　通过对“线”和“面”上的知识进行复习，学生也就基本上掌握了本单元的内容，把握了本单元内知识点间的联系，同时也弄清了本单元知识与其他单元知识的结合点，最终达到单元整合复习的目的。
　　
　　
　　<img src="https://img.resource.qikan.cn/qkimages/zsgw/zsgw201008/zsgw20100803-3-l.jpg?auth_key=1734913176-767794819-0-2e202c6d1c48e76ad2b8d17f9e192082" hspace="15" vspace="5" align="center\